謝芳軍

摘要：音樂是一種重要的認(rèn)知模式。同語言、數(shù)學(xué)相比，音樂能更直接、更有力的使人的心靈迸發(fā)出火花，使人的生理、心理結(jié)構(gòu)在不知不覺中發(fā)生變化，并受到感染與熏陶。但對(duì)于農(nóng)村的中小學(xué)學(xué)生，音樂竟成了他們既熱愛又畏懼、既熟悉又陌生的一種藝術(shù)。那么，在音樂課堂教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)的去感受音樂，愛上音樂呢？在新課程改革下， 音樂“新課標(biāo)”指出“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提?！?/p>

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；農(nóng)村中小學(xué)生；音樂興趣

20世紀(jì)80年代以來，一些發(fā)達(dá)國家和新興國家?guī)缀醪患s而同地發(fā)起了面向新世紀(jì)的教育改革，在中國，我國教育發(fā)展“進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——課程改革時(shí)代”，課程改革要求我們“建構(gòu)一種對(duì)話、合作與探究的課程文化，努力把一種開放的、民主的、科學(xué)的課程奉獻(xiàn)給新世紀(jì)的中國兒童”，制訂新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)是這項(xiàng)改革工作中的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)和研究，重點(diǎn)培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的音樂興趣，發(fā)揮其創(chuàng)造才能和解決問題的能力。

一、激發(fā)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生音樂興趣的重要性

音樂教學(xué)是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。因此，讓學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣，也就是讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂課的學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學(xué)到一定的音樂知識(shí)和培養(yǎng)音樂的能力，讓音樂課成為師生都喜歡的“音樂課”，可以促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。

二、如何培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的音樂興趣

1.師生換位， 以學(xué)生的視角展開教學(xué)。中小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和水平還很低，尚在萌芽，甚至于還處在沉睡之中，需要音樂教師用智慧和汗水去開墾這片圣潔的處女地，用音樂的春風(fēng)去喚醒孩子們朦朧的夢境，但是，在音樂課堂教學(xué)過程中，音樂教師往往習(xí)慣于用自己已具備的音樂技能和修養(yǎng)去審視、要求這些學(xué)生，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，作為音樂教師可以有意識(shí)地實(shí)行師生換位，以學(xué)生的視角去展開教學(xué)。

2.在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的目的。首先可用故事激趣的方法使學(xué)生在生動(dòng)、形象、新穎、有趣的故事中被深深的吸引，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)其求知欲。因此，把音樂教材的有關(guān)內(nèi)容編成故事導(dǎo)入新課，使教學(xué)過程形象化，往往能創(chuàng)設(shè)一種良好的課堂氛圍。其次用律動(dòng)激趣的方式，也就是指通過身體的各種具有韻律性的動(dòng)作來體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂，以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和發(fā)展學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的目的。在學(xué)生聽賞音樂的過程中，可以讓學(xué)生隨著音樂節(jié)拍而左右搖擺，并逐步引導(dǎo)他們加入拍手、跺腳、點(diǎn)頭、揮手等簡單動(dòng)作；還可以模仿?lián)u搖籃、劃船等生活中熟悉的動(dòng)作、或者啟發(fā)他們進(jìn)行簡單的即興表演。如教小寶寶要睡覺時(shí)，讓學(xué)生手拉手或背靠背隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)，然后啟發(fā)學(xué)生加上一些簡單的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，讓他們進(jìn)一步體會(huì)音樂的意境。這樣，既能訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。再次還可用游戲激趣的方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。知之者不如好之者，好之者不如樂知者。為讓孩子們?cè)趯W(xué)中有樂、樂中有學(xué)，學(xué)中有得、興趣盎然，課堂上可設(shè)計(jì)些有趣的游戲。如在聽音訓(xùn)練時(shí)，做打電話的游戲，老師在琴上彈do do do，代表你是誰？ 再彈下一組音sol sol sol，讓學(xué)生回答我是sol。這樣，抽象，枯燥的聽音練習(xí)即在游戲中愉快地完成了。為讓學(xué)生記住某種音樂符號(hào)，也可以采用孩子們喜聞樂見的猜謎的形式。如將反復(fù)記號(hào)編成謎語： 兄弟兩個(gè)一樣長，兩雙小眼相對(duì)望，他們兩個(gè)告訴你，回過頭來再唱唱。這類游戲活動(dòng)，生動(dòng)形象，妙趣橫生，可真正使孩子們做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

3.為學(xué)生創(chuàng)造自由展示自我的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的音樂特長。農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的天性都是活潑好動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)愿望，只是膽子小而已。在音樂課上，如果能充分利用他們的這些特點(diǎn)，就一定能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。因此，教師應(yīng)多創(chuàng)造條件，給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容，自己設(shè)想、編排幾個(gè)動(dòng)作，在課堂上進(jìn)行即興表演。可以讓學(xué)生利用音樂原理自己制作樂器，比如，用易拉罐或小瓶子裝入沙子作沙錘；用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴；用兩個(gè)香脂盒對(duì)擊做小镲，用鉛筆敲紙盒當(dāng)小鼓，等等。當(dāng)學(xué)生身體的其它感官隨著音樂動(dòng)起來的時(shí)候，他們上音樂課的興趣與熱情必然也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。除此之外，教師還應(yīng)該多方創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，利用各種機(jī)會(huì)讓那些有音樂基礎(chǔ)、音樂天賦的學(xué)生表現(xiàn)，從而帶動(dòng)其他學(xué)生上音樂課的興趣。中學(xué)生中，有很多學(xué)生都對(duì)鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、小提琴、二胡、琵琶等樂器非常感興趣，都有演奏基礎(chǔ)，有些學(xué)生還參加過考級(jí)，并達(dá)到了中、高級(jí)水平。讓這些學(xué)生上臺(tái)表演，可激發(fā)他們的榮譽(yù)感、成就感。同時(shí)，也可以調(diào)動(dòng)臺(tái)下學(xué)生的情緒，激發(fā)他們的興趣。還可以將唱歌好的、跳舞好的學(xué)生都請(qǐng)上臺(tái)表演，由此，不僅鍛煉了他們的表演能力，還活躍了課堂氣氛，對(duì)其他同學(xué)也起到了激勵(lì)作用。若有條件，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)校外的有關(guān)音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。據(jù)一份有關(guān)中小學(xué)生音樂興趣的調(diào)查顯示，有87%的學(xué)生都明確表示自己喜歡音樂，只有13%的學(xué)生表示自己不喜歡音樂。而要讓學(xué)生不但喜歡音樂，還喜歡學(xué)校的音樂課，就需要音樂教師不斷研究更好的教學(xué)方法，把學(xué)生對(duì)音樂的興趣帶到音樂課來，把音樂課上到學(xué)生的心坎上去，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在音樂課里陶冶情操，提高審美情趣，培養(yǎng)人文素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

總之， 音樂教學(xué)是一種抽象的東西， 它既看不到也摸不到， 但是只要我們掌握了正確的行之有效的分析方法， 結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)階段的音樂教育現(xiàn)狀，分析問題，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣為主要目的，尊重學(xué)生的興趣愛好， 領(lǐng)著學(xué)生走過去， 就可以幫助他們形成自己獨(dú)特的音樂思維方式，讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生在音樂的世界里快樂的成長。其實(shí)每一部作品都在講述一個(gè)動(dòng)人的故事， 只要我們用心去體會(huì) ， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂給我們所描述的景致妙不可言， 理解音樂、感受音樂會(huì)給我們的生活帶來許多意想不到的東西。

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