馬波

摘要：高中體育教學(xué)的任務(wù)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，要認(rèn)真對(duì)待高中體育教學(xué)，教師應(yīng)該運(yùn)用各種教學(xué)方法努力提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)目的

體育是高中教育階段的必修科目之一，并且與其他學(xué)科相比，有著顯著的學(xué)科特點(diǎn)。新課程改革實(shí)施以來，很多學(xué)校都開始重視高中體育教學(xué)，并且對(duì)體育教學(xué)做出了改革，也取得了一些成效。但是從總體上看，高中體育教學(xué)過程中仍然存在著許多問題，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

一、體育教學(xué)質(zhì)量相關(guān)因素

教學(xué)質(zhì)量是對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)。影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，例如教學(xué)方法、教學(xué)思想、教師和學(xué)生的狀態(tài)等等。具體來說，影響高中體育教學(xué)質(zhì)量的因素有以下幾點(diǎn)。

（一）學(xué)校重視程度不夠。

從現(xiàn)如今的教學(xué)狀況來看，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠，是影響教學(xué)質(zhì)量的因素之一。很多學(xué)校依然受傳統(tǒng)觀念影響，認(rèn)為學(xué)生最重要的是提高文化課成績(jī)，因此把分?jǐn)?shù)和升學(xué)率當(dāng)作教學(xué)的重點(diǎn)。而體育課程與文化課程有很大區(qū)別，并不直接與學(xué)生的成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率掛鉤，這就導(dǎo)致學(xué)校對(duì)高中體育教學(xué)不夠重視，縮短體育課程的時(shí)間，出現(xiàn)隨便占用體育教學(xué)時(shí)間等等。

（二）教學(xué)設(shè)施和器材匱乏。

這一點(diǎn)其實(shí)是與學(xué)校重視程度有關(guān)系，正是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)體育教學(xué)重視程度不夠，才容易忽略這一點(diǎn)。教學(xué)設(shè)施和教學(xué)器材匱乏會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，在上課時(shí)出現(xiàn)活動(dòng)范圍狹小、運(yùn)動(dòng)器材不足等現(xiàn)象，這樣會(huì)大大降低學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，是不利于體育教學(xué)的。

（三）教學(xué)方法單一。

教學(xué)是一門藝術(shù)，在體育教學(xué)中也是這樣。如果教學(xué)方法和手段豐富多樣，學(xué)生自然能夠?qū)W得更有興趣，效果也更好。但是在高中體育教學(xué)中，普遍存在著教學(xué)方法單一的現(xiàn)象，這毫無疑問會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。有的教師固守傳統(tǒng)教學(xué)模式，在體育課上依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，先是帶著學(xué)生熱身，講幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，然后就讓學(xué)生自由活動(dòng)。即使學(xué)習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也只是進(jìn)行一下知識(shí)講解，做幾個(gè)示范動(dòng)作就草草結(jié)束。單一的教學(xué)方法使得學(xué)生對(duì)體育課的熱情不高，很多學(xué)生把體育課當(dāng)成了活動(dòng)課或者自由活動(dòng)課，這種狀況下，體育教學(xué)根本達(dá)不到教學(xué)目的。另外，教學(xué)內(nèi)容枯燥也是另一個(gè)不能忽視的原因，很多學(xué)校的體育課程仍然保留著傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目和活動(dòng)方式，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，對(duì)上課欲望不強(qiáng)，在課上也是應(yīng)付了事。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）物理與體育相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察和分析能力

在體育課教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用物理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，有助于增強(qiáng)體育教學(xué)的科學(xué)性和發(fā)展學(xué)生智力，有利于學(xué)生全面發(fā)展。怎樣運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)進(jìn)行體育教學(xué)呢？以投擲教材鉛球?yàn)槔ｃU球成績(jī)的好壞，取決于出手速度快慢和角度高低，聯(lián)系高中學(xué)生物理學(xué)中已學(xué)的斜拋運(yùn)動(dòng)公式，啟發(fā)學(xué)生分析推鉛球的遠(yuǎn)度與出手的速度、角度的關(guān)系：一次鉛球課上，聯(lián)系斜拋運(yùn)動(dòng)公式，向?qū)W生提出什么樣的物體運(yùn)動(dòng)軌跡，物體的水平位移最大，學(xué)生立即回答出：“初速度越大，45°投射角，水平位移最大。”然后，教師向?qū)W生說明由于投擲器械的出手點(diǎn)和落地點(diǎn)不在同一個(gè)水平面上，出手點(diǎn)高于落地點(diǎn)，所以實(shí)際出手角度要小于45°，接著，向?qū)W生提出怎樣才能加大器材的初速度，經(jīng)學(xué)生的討論、回答，教師加以總結(jié)，得出以下結(jié)論：初速度與作用力、工作距離、工作時(shí)間等有關(guān)。通過這樣逐層深入，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，揭示動(dòng)作的內(nèi)在規(guī)律和技術(shù)原理，使學(xué)生較好地掌握鉛球出手速度和角度。

（二）發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

目前我國(guó)正處在改革開放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要階段，需要各種不同個(gè)性的人們?nèi)ス餐瑓f(xié)作，充分發(fā)揮其創(chuàng)造才能，這是歷史的需要，社會(huì)的需要。良好個(gè)性的最佳特征之一就是創(chuàng)造性的發(fā)展，因此，個(gè)性的日益發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的一種需要。

體育教學(xué)中，學(xué)生不像在其它教學(xué)中那樣，被固定在課桌前，而是擁有一個(gè)廣闊的空間領(lǐng)域，可以盡情游戲、運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽，他們的身體直接參與活動(dòng)，其思維活動(dòng)與機(jī)體活動(dòng)緊密結(jié)合，因而個(gè)性也就在其中得到充分展示與發(fā)展。

如何在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性也是大家討論的話題。（1）首先要認(rèn)真識(shí)別每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，了解每個(gè)同學(xué)的性格和特點(diǎn)，在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生最能表現(xiàn)出自己的個(gè)性。合群與孤僻、好動(dòng)與好靜、善斗與怕事、粗暴與文靜……都可以一覽無遺。對(duì)此，我們應(yīng)該認(rèn)真地思考、分析。只有在認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能施加引導(dǎo)和教育。（2）然后要承認(rèn)個(gè)性差異的存在，由于學(xué)生的個(gè)性不同，在體育運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)也不盡相同，運(yùn)動(dòng)能力以及運(yùn)動(dòng)量的負(fù)荷也不一樣。因此，對(duì)學(xué)生的要求不應(yīng)強(qiáng)求一致，而應(yīng)分類施教。（3）其次要努力培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，在體育運(yùn)動(dòng)中，支配學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)的自我意識(shí)，滲透著社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德和民族精神等因素的影響。自我意識(shí)是意識(shí)的核心內(nèi)容，標(biāo)志著個(gè)性的形成與發(fā)展的水平程度。作為教師應(yīng)該有目的地培養(yǎng)他們的自我意識(shí)，用高尚的社會(huì)影響因素作為支配他們參加體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，為個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)理想的環(huán)境。（4）當(dāng)然，建立一個(gè)良好的體育環(huán)境，首先要建立好教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系，教師在課堂上應(yīng)該注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，盡可能地讓他們獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)，并提供更多的自由，變學(xué)生從事體育活動(dòng)的被動(dòng)驅(qū)使為主動(dòng)追求。

（三）教學(xué)方法的創(chuàng)新

教師教和學(xué)生學(xué)是教學(xué)中的兩個(gè)重要方面，其中，作為教師要把思考如何教作為持續(xù)考慮的問題。教學(xué)方法單一會(huì)使課堂教學(xué)效率低下、學(xué)生對(duì)課程缺乏興趣等，因此，教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新使得每一節(jié)體育課都能變得生動(dòng)活潑并且豐富多彩。首先，在教學(xué)過程中，教師要綜合利用多種教學(xué)方法，例如知識(shí)講解、動(dòng)作示范、幽默教學(xué)調(diào)節(jié)氣氛等，尤其是體育教學(xué)與其他學(xué)科不同，要把講和練緊密結(jié)合起來。例如在學(xué)習(xí)排球時(shí)，就應(yīng)該把動(dòng)作示范和知識(shí)性講解結(jié)合起來，讓學(xué)生對(duì)此有直觀的認(rèn)識(shí)和理解。其次，教師在教學(xué)過程中可以采取興趣小組的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的興趣點(diǎn)是不一樣的，除了一些集體性的活動(dòng)之外，教師可以根據(jù)實(shí)際情況分為不同的小組，例如排球小組、籃球小組等，讓學(xué)生可以有更大的選擇余地，提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣程度。最后，教師要注意利用課堂活動(dòng)和課堂游戲等來激發(fā)學(xué)生的參與興趣、活躍課堂氣氛等。