摘要：近年來，隨著高校招生人數(shù)的增多和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在考試管理過程中出現(xiàn)一些問題，對高校教學(xué)管理產(chǎn)生了一定的不良影響。因此，通過分析當(dāng)前高?？荚嚬芾碇写嬖诘膯栴}，提出針對性的改進(jìn)建議，從而加強(qiáng)高校考試管理，對于切實(shí)保證教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：高校；考試管理；對策研究

一、 引言

考試環(huán)節(jié)是對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)的主要環(huán)節(jié)，高校教師可根據(jù)考試的結(jié)果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的成效，以便對教學(xué)內(nèi)容或方法等進(jìn)行調(diào)整。但在考試管理的過程中存在著諸多問題，如考試形式單一、缺少試卷講評等問題。這些問題從客觀上來看，對學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和學(xué)校管理方面都造成了不利影響，對提升高校教學(xué)質(zhì)量造成了約束，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培育和提升造成了嚴(yán)重的阻礙。所以，針對我國高?？荚囍贫燃肮芾泶嬖诘膯栴}應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)和優(yōu)化。

二、 高?？荚嚬芾憩F(xiàn)狀分析

（一） 考試功能目標(biāo)不清晰

作為高校教學(xué)工作中的重要內(nèi)容，考試的作用是為了掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)一步完善教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效果，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。由此可見，考試是教師評價(jià)教學(xué)成果的重要手段，它是輔助并服務(wù)于教學(xué)的重要工具。目前，許多高校都存在考試功能和目標(biāo)不清晰的情況，甚至曲解考試的評價(jià)功能，教師片面認(rèn)為盡可能給學(xué)生出簡單的題目、給學(xué)生高分就萬事大吉了；學(xué)生也只是認(rèn)為自己拿到好分?jǐn)?shù)就等同于學(xué)得好。于是，高校普遍出現(xiàn)了“教師為考試而教、學(xué)生為成績而學(xué)”的不良現(xiàn)象，而這根本無法正確發(fā)揮考試的功能。

（二） 缺少試卷的講評

考試的所有過程都是一個(gè)持續(xù)性的過程，考試各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都相當(dāng)重要。但是當(dāng)前我國大部分高校在考試之后缺少試卷的講評工作，沒有針對學(xué)生試卷上出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析?？荚嚨哪康氖菣z測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并通過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)層面的問題，以利于改進(jìn)教學(xué)管理方式方法，切實(shí)達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。部分高校即使安排教師完成了試卷分析表工作，但一些教師只是簡單地應(yīng)付，沒有對試卷中存在的問題進(jìn)行深刻地分析。而學(xué)生關(guān)注的只是自身的成績，以及自己是否掛科，對于試卷上的錯(cuò)誤完全拋之腦后，對于自己沒有掌握的知識不能夠及時(shí)地再次學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)對于理工類的學(xué)生特別重要。

（三） 考風(fēng)考紀(jì)不夠嚴(yán)格

考試作弊是高校考試中最突出的問題，尤其是大學(xué)生考試作弊，更是頻頻發(fā)生。首先從學(xué)生的角度來看，部分學(xué)生平時(shí)不按時(shí)上課或者不認(rèn)真學(xué)習(xí)，臨近期末考試，為了不掛科而選擇作弊。盡管學(xué)校要求學(xué)生在考前簽署誠信考試條約，但某些學(xué)生還是會置之不理，甚至一些成績較好的學(xué)生會幫助平時(shí)不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)作弊。其次從監(jiān)考教師的角度來看，一些教師在監(jiān)考過程中沒有認(rèn)真履行監(jiān)考的職責(zé)，接打電話、聊天、上網(wǎng)瀏覽新聞等現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，并對一些學(xué)生的小動作視而不見。監(jiān)考教師的失職令學(xué)生有了考試作弊的機(jī)會，在一定程度上助長了作弊學(xué)生的囂張氣焰。

三、 加強(qiáng)高校考試管理的建議

（一） 健全考試管理制度

任何一項(xiàng)管理工作都需要有健全的管理制度來支撐。不僅教師需要依照具體制度來展開工作，學(xué)生在考試中的行為也要有相關(guān)的制度來制約。在考試管理制度的制定過程中，應(yīng)以科學(xué)合理的考試管理標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并體現(xiàn)考試管理制度的嚴(yán)格性和約束性。同時(shí)，應(yīng)設(shè)立專門的考試管理機(jī)構(gòu)，為教師和學(xué)生提供規(guī)范化的考試管理服務(wù)，并針對考試管理中可能遇到的各種問題合理制訂詳細(xì)的解決方案。只有通過建立和不斷完善考試管理制度，才能保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。

（二） 做好考試信息反饋工作

在考試結(jié)束后，要求評閱教師對考試成績和學(xué)生得分情況進(jìn)行全面的總結(jié)，找出問題所在，從而避免同樣的問題在今后的教學(xué)和考試過程中重復(fù)出現(xiàn)。從教師的角度來看，通過對學(xué)生的成績和得分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以判斷試卷的質(zhì)量是否達(dá)到了考核的標(biāo)準(zhǔn)，并有利于教師直觀地了解自己的教學(xué)成果和教學(xué)上存在的不足之處，從而對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。從學(xué)生的角度來看，考試結(jié)果的分析讓學(xué)生看到了自己的得分和失分之處，從而了解自己的知識掌握程度，改正自己錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，高校要做好考試信息反饋工作，使考試成為提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的一種有效方式。

（三） 將考試形式進(jìn)行改革

高校在進(jìn)行考試的過程當(dāng)中，要將多樣化的考試形式針對相關(guān)專業(yè)課程的特征進(jìn)行綜合應(yīng)用。避免一場期末考試決定學(xué)生成績的情況。高校在教學(xué)過程當(dāng)中可以引入評價(jià)機(jī)制，教師、同學(xué)和學(xué)生自己都可以進(jìn)行評價(jià)，這樣對于學(xué)生的創(chuàng)新精神也有著積極的促進(jìn)作用。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的過程中，各高校都采取了一些科學(xué)合理的方法，舉例來說，有的學(xué)校將學(xué)生平時(shí)成績、實(shí)踐動手能力納入期末考試成績，平時(shí)成績一般包括如課堂考勤、課堂提問、作業(yè)情況、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告等，學(xué)生期末成績包括平時(shí)成績、章節(jié)測試和期末考試成績等，并按一定的分?jǐn)?shù)比例記入期末成績。

四、 結(jié)語

在高校的教學(xué)過程中，考試是作為檢驗(yàn)教師教學(xué)成果以及學(xué)生是否達(dá)到了學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這也就決定了考試管理的重要性和復(fù)雜性。加強(qiáng)高?？荚嚬芾?，必須建立健全考試管理制度，通過加大誠信宣傳工作的力度培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，同時(shí)也要做好考試信息的反饋工作。高校在進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，要不斷提高考試管理的水平，以促使良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，這樣才能更好地促進(jìn)高校各項(xiàng)工作的開展，使高校的教學(xué)質(zhì)量得到真正提高。

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作者簡介：

張清花，山東省德州市，山東華宇工學(xué)院。