摘 要：隨著教育改革的不斷深入，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)的重視程度也逐漸加深。學(xué)生在接受應(yīng)試教育的同時，也要加強身體素質(zhì)的培養(yǎng)，促進全面發(fā)展，提高綜合能力奠定基礎(chǔ)。本文通過對田徑教學(xué)的現(xiàn)狀進行探究，分析體育游戲在田徑教學(xué)中體育游戲的實踐運用優(yōu)勢和意義，為進一步促進學(xué)生在田徑教學(xué)中提高身體素質(zhì)提供發(fā)展意見。

關(guān)鍵詞：田徑教學(xué)；體育游戲；實踐運用

為深化教育改革的發(fā)展需要，學(xué)校對學(xué)生的身體素質(zhì)問題越來越重視，在保證應(yīng)試教育的前提下，加強了學(xué)生體育課程教學(xué)，目的就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生進行全面發(fā)展。為了使體育教學(xué)變革更加具有趣味性，在田徑教學(xué)中加入了體育游戲，教師可以通過體育游戲的教學(xué)方式，改善教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高教學(xué)效率和學(xué)生的體育鍛煉提供了一條新的教學(xué)方法。學(xué)生通過游戲不僅可以使身體得到了鍛煉，還能在游戲中增進與老師和同學(xué)間的感情，溝通能力也得到鍛煉。所以在田徑教學(xué)中加入體育游戲具有重要意義，應(yīng)加強學(xué)生在田徑教學(xué)中體育游戲的實踐運用。

一、 目前我國田徑教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r

我國學(xué)生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是根據(jù)應(yīng)試教育而制定的，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力大，在學(xué)習(xí)上花費了大量的時間，所以缺乏體育上的鍛煉，身體素質(zhì)普遍存在問題。加上，目前學(xué)校的體育課程多為副課，課程安排少，當(dāng)臨近期末時還要為其他的考試課程讓路，學(xué)生的體育鍛煉機會就更少了。

目前我國的體育課程中的田徑教學(xué)多以教師講解和學(xué)生訓(xùn)練為主，教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且進行田徑訓(xùn)練是一項耗費體力的事情，使得學(xué)生不愿花費精力去認真訓(xùn)練，田徑教學(xué)達不到良好的教學(xué)效果。為了改變這一現(xiàn)狀，需要教師改變原有的教學(xué)方式，為使教學(xué)內(nèi)容變得更加有趣，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在體育教學(xué)中加入體育游戲，提高教學(xué)效率。

二、 在田徑教學(xué)中加入體育游戲的重要性

1. 增加課堂樂趣

學(xué)生對游戲的接受能力高，在田徑教學(xué)中加入體育游戲，能夠使學(xué)生很好地融入教學(xué)課堂中，達到在田徑教學(xué)中進行體育鍛煉的目的。在田徑教學(xué)中加入體育游戲，利用游戲效果，將學(xué)生的目光吸引到田徑訓(xùn)練中來，激發(fā)學(xué)生對游戲的熱情，課程活躍了，也使得教學(xué)氛圍變得輕松，大家課堂在游戲中增進彼此的交流，在交流中提升感情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也隨著提高，教師的教學(xué)目的也達到了。

2. 體育游戲的教育意義

田徑教學(xué)中體育游戲的實踐運用為體育教學(xué)增添了教育意義，體育游戲是一項集體性活動，學(xué)生與教師為一個集體，在游戲中可以培養(yǎng)師生關(guān)系，對集體意識的培養(yǎng)也具有重要意義。學(xué)生通過游戲能夠逐漸認識到集體的重要性，為提高團隊精神而不斷做出努力，為集體意識的養(yǎng)成提供條件。體育游戲也可以促進學(xué)生身心健康的培養(yǎng)，在游戲中與同學(xué)和老師的交流加深了，使得學(xué)生的心態(tài)也發(fā)生了變化，逐漸變得自信，主動與其他人進行交流，體育游戲的實踐運用為學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的教育意義。

3. 在體育游戲?qū)嵺`中培養(yǎng)競爭意識

在田徑教學(xué)中加入體育游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。教師可以通過在體育游戲中加入競爭環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過游戲競爭，增加對競爭意識的培養(yǎng)，加上游戲本身具有的競爭性，也使得學(xué)生在游戲中無形地受到競爭意識的影響，在游戲中為爭取優(yōu)勝，而激發(fā)身體的潛能，在游戲競爭中不斷提高自己。

4. 體育游戲具有目的性

在教學(xué)中加入體育游戲使教師完成教學(xué)目標(biāo)外，還完成了對學(xué)生全面發(fā)展培養(yǎng)的教學(xué)目的。學(xué)生通過體育游戲不僅可以在快樂中得到了身體的鍛煉，還能在體育游戲中使自己的素養(yǎng)得到提高，使得學(xué)生在游戲中增強了團隊意識，心態(tài)問題得到了改善，以更加積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度接受田徑訓(xùn)練。使學(xué)生能在田徑教學(xué)中進行全面素質(zhì)的培養(yǎng)，為成為更加適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要前進了一步。

三、 田徑教學(xué)中體育游戲?qū)嵺`運用的作用

1. 調(diào)節(jié)課堂氛圍的作用

進行田徑訓(xùn)練時，先要活躍一下身體，進行適量熱身運動，使得學(xué)生在訓(xùn)練過程中不會因肌肉僵硬引起抽筋或其他的身體不適。比如：隊列游戲、指部位游戲、轉(zhuǎn)圈游戲等等，進行課前熱身，使得教學(xué)氛圍不會顯得那么沉悶，活躍課堂氛圍，更好地開展接下去的教學(xué)內(nèi)容。教師可以利用這些熱身運動，起到提高學(xué)生的集中力和鍛煉身體的效果。在進行隊列游戲時，教師指定一人指揮隊伍逆時針或順時針方向轉(zhuǎn)動，借此使學(xué)生集中注意力。不一樣的游戲會有不一樣的游戲效果，教師通過游戲的形式對學(xué)生不同方面的培養(yǎng)，在游戲中激發(fā)對田徑訓(xùn)練的參與熱情。

2. 體育游戲中增強運動技能

學(xué)生可以通過體育游戲中增強體育訓(xùn)練，以促進身體素質(zhì)的提高，以良好的身體和心理狀態(tài)適應(yīng)體育課程教學(xué)的需要。在田徑教學(xué)中體育游戲的實踐運用，通過游戲的形式活躍了課堂氣氛，學(xué)生在輕松的環(huán)境中使身體逐漸得到了鍛煉，增強了身體的耐力訓(xùn)練以及提高了肺活量，當(dāng)進行800長跑和50米短跑體育考試時，學(xué)生不會因為害怕而產(chǎn)生逃避的心理，能夠很好地完成跑步任務(wù)。游戲的趣味性降低了學(xué)生對體育訓(xùn)練的抵抗情緒，良好的心態(tài)的養(yǎng)成為訓(xùn)練成果的達成，增強運動技能具有重要作用。

3. 在游戲中緩解學(xué)習(xí)壓力

學(xué)生每天都要面對來自學(xué)習(xí)方面的壓力，困擾著學(xué)生身心健康發(fā)展。在進行田徑訓(xùn)練時，單調(diào)乏味的課堂內(nèi)容會引起學(xué)生的抵抗心理，在這樣的教學(xué)氛圍的影響下不利于學(xué)生的心理健康，激發(fā)不起學(xué)生對田徑教學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。在田徑教學(xué)中加入體育游戲，可以利用游戲的互動性、體驗性來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在與同學(xué)的交流互動中放松對學(xué)習(xí)的壓力。例如，在傳球接力游戲中，利用團隊的協(xié)作能力，游戲中鍛煉快速反應(yīng)能力，釋放心理壓力，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體的同時，得到身心的放松。

四、 結(jié)論

對田徑教學(xué)中體育游戲的運用實踐進行分析，深刻認識到體育游戲在教學(xué)中的重要性和作用，利用體育游戲活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情，在進行游戲的同時也可以得到身體的鍛煉，為學(xué)生的全面發(fā)展起到重要的促進作用。教師應(yīng)該充分認識到體育游戲在田徑訓(xùn)練中的作用，改變原有內(nèi)容單調(diào)、乏味的教學(xué)方式，增加趣味性強的游戲豐富教學(xué)手段，為適應(yīng)教育改革發(fā)展需要不斷做出新的嘗試，不斷提高教學(xué)能力。

參考文獻：

[1]雷蕾.體育游戲在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].體育科技文獻通報，2016，05：58-59.

[2]楊莉.淺談少兒趣味田徑游戲在體育教學(xué)中的作用[J].赤子（上中旬），2015，18：195.

[3]張靜.田徑教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用分析[J].當(dāng)代體育科技，2016，17：48-50.

作者簡介：

屠勁松，福建省三明市，福建省三明市沙縣涌溪中心小學(xué)。