摘 要：隨著社會對于人才的要求越來越嚴格，加強機械專業(yè)人才培養(yǎng)也變得更加重要。本文將以機械類專業(yè)機械制圖教學為例，探究其改革的必要性，并根據(jù)具體情況提出針對性的改革措施。期望通過這些改革措施的實行，給機械專業(yè)人才培養(yǎng)帶來實質(zhì)性的幫助。

關(guān)鍵詞：高職；機械專業(yè)；機械制圖；教學改革

一、 引言

作為機械類專業(yè)教學中的重要學科，機械制圖教學直接影響著學生機械實踐能力。良好的制圖能力可以幫助學生更好地進行機械設計，實現(xiàn)自身設計理念良好表達，因此加強學生制圖能力提升是非常必要的。很多高職院校都提高了這方面的重視程度，但是在實際中，由于一些傳統(tǒng)教學因素的存在，機械制圖教學受到了一定限制。所以，如何促進機械制圖教學良好改革已經(jīng)成為了當下很多高職院校需要著重考慮的問題。

二、 機械類專業(yè)機械制圖教學改革的必要性

機械制圖這門學科非常考驗學生的綜合實踐能力，需要學生多進行實踐訓練才能夠充分地掌握，但是現(xiàn)在很多高職院校在這方面教學還存在非常大的不足，無法滿足學生機械能力提升要求，其中具體的不足有以下幾個方面。第一，現(xiàn)在高職院校教師對于《機械制圖》教學，都是在強調(diào)制圖的原理以及相關(guān)的制圖方法，而對于學生識圖能力卻沒有進行相應訓練。第二，現(xiàn)在高職教師對物體的投影都是從點、線、面的投影開始進行教學，這種違背具體到抽象的教學也給學生在制圖方面理解帶來了很大障礙。第三，現(xiàn)在的制圖教學與社會就業(yè)實際聯(lián)系不密切，沒有與企業(yè)單位進行有效的溝通，從而導致現(xiàn)在機械制圖教學與實際應用相脫節(jié)，嚴重影響學生制圖應用能力提升，給學生未來就業(yè)帶來不利的影響。

三、 高職機械類專業(yè)機械制圖教學改革的措施

1. 優(yōu)化教學內(nèi)容

為了實現(xiàn)機械制圖教學良好效果，現(xiàn)在高職院校應該對教學內(nèi)容進行優(yōu)化。在實際中，院校需要根據(jù)自身培養(yǎng)目標進行良好定位，對原有的課程體系進行轉(zhuǎn)變。目前高職院校的機械制圖課程體系是將零部件識別、測繪和測量等課程分散到不同的課程中。在課程教學方面也更多都是以工作任務為基礎進行相應的課程教學。因此，在具體操作中，高職院?？梢詮囊韵聝蓚€方面采取相應的措施進行教學內(nèi)容優(yōu)化。首先，對原先的工作任務教學進行轉(zhuǎn)變，采用情境化教學方式對學生進行教學。教師可以以機械零部件測繪引導學生進行制圖學習，根據(jù)零件的復雜程度，對學生展開遞進式教學，即對教學情境進行合理分解，規(guī)劃好每個學習階段學習任務，保證學生良好的制圖學習。其次，院校應該發(fā)揮自身的教學特色，對于工程實際中應用較少的制圖知識進行相應的刪除和優(yōu)化，加強課程體系聯(lián)系程度。

2. 轉(zhuǎn)變教師的教學觀念與行為

教師作為學生制圖知識學習重要引導者，對于學生制圖能力提升具有積極的促進作用，因此在實際中，教師應該轉(zhuǎn)變自身的教學觀念和行為，加強學生創(chuàng)造性思維和實踐應用能力訓練。在具體的操作中，教師可以從以下幾個方面采取相應的措施。首先，在教學組織方面，教師需要對學生進行分組和集中有機結(jié)合的教學，通過分組形式可以讓學生更好進行學習合作與交流，實現(xiàn)教學任務良好完成。其次在教學過程方面，教師需要對教學任務進行明確，對課堂內(nèi)容進行合理地安排，讓學生進行有針對性的制圖訓練，提高其在這方面的能力。同時在訓練過程中，教師應該對學生進行及時引導，幫助其更好解決制圖學習過程中遇到的困難。最后，在教學方法方面，教師要加強理論與實踐的結(jié)合，實行教、學、做為一體的教學。比如在對零件進行測量時，老師可以先進行一遍演示，然后讓學生進行操作，同時也可以進行相應拓展，讓其測量其他的一些零件等。

3. 加強教學資源改革

除了可以從以上兩個方面采取相應的改革措施外，高職院校還應該加強自身的教學資源改革。在實際中，高職院?？梢愿鶕?jù)當下社會崗位對于機械人才要求進行相應的教材編寫。在教材編寫過程中應該充分體現(xiàn)實踐教學目的，緊密結(jié)合當下社會出現(xiàn)的一些新工藝、新技術(shù)，以及一些典型產(chǎn)品進行相應編寫。同時高職院校還需要對課程資源進行有效的開發(fā)和利用，比如教師應該對輔助教材、網(wǎng)絡課程等進行相應總結(jié)和借鑒，從中找到有利于提升學生制圖能力的課程和教學方法，從而促進學生教學工作良好開展。

四、 總結(jié)

綜上所述，對于高職機械類專業(yè)機械制圖教學進行教學變化和改革是非常重要的，可以提高學生社會就業(yè)能力，實現(xiàn)學生綜合能力提升。在實際中，高職院校應該對機械制圖教學內(nèi)容進行優(yōu)化，刪除和改進工程中應用較少的制圖知識，加強零部件識別、測繪等課程體系的聯(lián)系。同時教師自身也需要對教學觀念和行為進行轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)造性思維和應用能力培養(yǎng)。最后，教師也應該對教學資源進行有效地開發(fā)，結(jié)合相應的輔助教材和網(wǎng)絡課程體系，實現(xiàn)教學資源良好利用。

參考文獻：

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作者簡介：

劉雅君，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院。