李瑞

【關(guān)鍵詞】 辦學(xué)目標(biāo)；校長(zhǎng)；綜合實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)模式；三種關(guān)

系

【中圖分類號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）04—0044—01

學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。學(xué)校教育中應(yīng)做到促進(jìn)學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德教育相統(tǒng)一，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一。因此，作為校長(zhǎng)，更要思考如何把學(xué)校辦“活”，要對(duì)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念進(jìn)行深入思考，在“活”字上做文章，體現(xiàn)活力校園、實(shí)現(xiàn)全面育人。

一、從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的改革找突破口

借助甘肅省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)改革研究與實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目推動(dòng)我校研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展。向省市級(jí)示范性高中學(xué)習(xí)取經(jīng)，借鑒他們成功的做法，校內(nèi)以年級(jí)組、備課組為單位廣泛開(kāi)展以“打造活力校園，構(gòu)建興趣課堂”為主題的討論，發(fā)動(dòng)全校師生出主意、想辦法，挖掘?qū)W校的人力資源、物質(zhì)資源，盡可能地多辦各類社團(tuán)，如象棋社、街舞社、民樂(lè)演奏社（吉他，笛子，口琴演奏）、健美操隊(duì)、演講與口才社、戲劇社、校園廣播社及以學(xué)科為主開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，以青年志愿者為主利用節(jié)假日走出校園開(kāi)展社區(qū)服務(wù)等。開(kāi)辟學(xué)生施展個(gè)性、展示自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變單一的學(xué)習(xí)方式和片面發(fā)展的傾向。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究與訪問(wèn)，寒暑假各備課組可結(jié)合教材與農(nóng)村實(shí)際做調(diào)查研究，如精準(zhǔn)扶貧戶家庭收入調(diào)查、貧困的根本原因及農(nóng)村文化活動(dòng)、農(nóng)民生活變化等內(nèi)容的調(diào)查，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告；交流與觀察、社會(huì)參與與服務(wù)、信息收集與處理等多種實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣性，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、從轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式上找切入點(diǎn)

在教學(xué)上，大家有這樣的共識(shí)：質(zhì)量在教師，質(zhì)量在課堂。筆者所在學(xué)校結(jié)合實(shí)際提出了“學(xué)、講、練、思”課堂教學(xué)模式和創(chuàng)設(shè)高效課堂的十項(xiàng)要求及《集體備課實(shí)施方案》，在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式方面做了一些工作，如抓好課前預(yù)習(xí)明確預(yù)習(xí)任務(wù)，要求每節(jié)課小節(jié)中應(yīng)寫(xiě)明預(yù)習(xí)任務(wù)、預(yù)習(xí)內(nèi)容；督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)、每節(jié)課布置預(yù)習(xí)任務(wù)，新課開(kāi)始之前要用一、二分鐘檢查。高效課堂教學(xué)要求教師做到三備即深備教材、備透學(xué)生、活備教法，高效課堂必然是思考的課堂，課堂圍繞解決問(wèn)題推進(jìn)，要成為有思維的課堂，要精選習(xí)題，練習(xí)要做到有的放矢，合理加減，活用教材和教輔讀物等。現(xiàn)在問(wèn)題是，我們的課堂走不出傳統(tǒng)模式，只管教不管學(xué)，沒(méi)有按高效課堂要求設(shè)計(jì)一堂課，備課中設(shè)計(jì)的思考問(wèn)題少，課堂上教師為主活動(dòng)多，學(xué)生為輔活動(dòng)少。我們?cè)谵D(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式方面思考得少，探究得少，這是課堂教學(xué)中存在的共性問(wèn)題。課堂教學(xué)的活力要首先在“三備”上下功夫，牢記備好課是上好課的前提。結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，每節(jié)課提出一些思考性問(wèn)題，思考如何教、教什么、做什么，哪些問(wèn)題由老師講，哪些問(wèn)題交給學(xué)生討論回答，要做到心中有數(shù)。課堂教學(xué)中必須把握以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，使我們的課堂成為有思維的課堂，有講有練、有討論有提問(wèn)、有反思有總結(jié)的課堂，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)有特色、有活力、有藝術(shù)、有魅力，力求教學(xué)質(zhì)量在課堂中生成。

三、從全面育人上找著力點(diǎn)

要堅(jiān)持德育為先，能力為重，全面發(fā)展，把立德樹(shù)人和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入學(xué)校教育，從升國(guó)旗、班集體宣誓、年級(jí)和班級(jí)主題教育、學(xué)校集會(huì)及大型活動(dòng)，如慶“五一、五四”文藝匯演、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、法制報(bào)告會(huì)、安全教育系列活動(dòng)等，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)并樹(shù)立良好的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校理順德育的抓手，持之以恒抓學(xué)生“三個(gè)習(xí)慣”教育，從一點(diǎn)一滴抓起，從身邊抓起，培養(yǎng)學(xué)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每一個(gè)學(xué)生文明做人、誠(chéng)實(shí)做事、講公德，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。同時(shí)，教育學(xué)生牢固樹(shù)立健康第一的理念，通過(guò)體育鍛煉、“兩課一活動(dòng)”、球類比賽等培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，掌握運(yùn)動(dòng)技能，磨煉意志品質(zhì)。學(xué)校音美體教育在活力校園中要彰顯特色，為有特長(zhǎng)的學(xué)生成長(zhǎng)鋪就成才路。班集體的教育，通過(guò)班主任、科任老師的言傳身教，人格魅力的影響，使學(xué)校育人有著力點(diǎn)，并逐漸形成一個(gè)全面系統(tǒng)的育人網(wǎng)絡(luò)。

總之，通過(guò)學(xué)校一系列的教育抓手，使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面都得到發(fā)展，學(xué)校辦活力校園，也是為學(xué)生全面發(fā)展拓展空間，搭建平臺(tái)。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)成就未來(lái)，讓我們?nèi)w師生攜起手來(lái)，共同出力辦活力校園，培養(yǎng)學(xué)生成人成才。

編輯：蔡揚(yáng)宗