馬曉峰

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)；科學教學；策略

【中圖分類號】 G623.9

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

04—0117—01

當前信息技術(shù)媒體教學在日常教學中被普遍應用，因為信息技術(shù)媒體教學具有綜合性的特點，它融合了計算機技術(shù)、電視機技術(shù)、通信技術(shù)和聲像等方面的技術(shù)。這些技術(shù)的優(yōu)點中，既可以輸出影像、聲音等文件，又可以對一些聲音、圖片進行處理，輔助教師完成很多技術(shù)性的工作。信息技術(shù)媒體教學又有互動性的特點，它不僅可以對聲音文件等輸出，還可以和學習者形成互動，互相交流。這兩個特點都說明了信息技術(shù)媒體教學的功能性的特點，正是由于這些功能，信息技術(shù)媒體教學才可以在教學中被普遍應用。實踐證明，將信息技術(shù)應用于小學科學教學，是科學學科本身的需要，也是學生有效學習科學的需要。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、虛擬情境，激發(fā)學生興趣的有效策略

通過信息技術(shù)媒體可以創(chuàng)設出生動有趣的教學情境，將無聲變成有聲，化靜為動，將學生帶入一種生動活潑的學習氛圍，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。小學階段的學生因為年齡較小，往往注意力不集中，存在持久性差的問題，為此，教師可以根據(jù)學習內(nèi)容，在學生即將學習新知識時，利用信息技術(shù)媒體能化靜為動的特點，激發(fā)學生積極探索新知識的心理和學習興趣。例如，《食物鏈》一課，傳統(tǒng)的教學方法很難激起學生探究的興趣，而運用信息技術(shù)媒體教學就能解決這一難題。恰當設計課件，首先在屏幕上出現(xiàn)一片金色的稻田，稻田中害蟲正在吞噬著禾苗，一只青蛙眼看就要把它當作美餐，卻在不遠處有一條青蛇吐著紅芯，在稻田竄來竄去，很快向青蛙發(fā)起攻擊，突然一只巨鷹從天空俯沖下來，以迅雷不及掩耳之勢向蛇撲去。通過這樣的信息技術(shù)媒體課件設計模擬，引導學生思考水稻、害蟲、青蛙、蛇與鷹之間的食物關(guān)系，從而激起學生對食物鏈的探究興趣。

二、演示復雜過程，再現(xiàn)情境的有效策略

在教授《蠶的生命周期》時，學生雖然已經(jīng)有了養(yǎng)蠶的實踐，但在課堂要把長達近兩個月的養(yǎng)蠶過程及蠶生長的過程清晰完整地表述出來幾乎是不可能的。利用信息技術(shù)媒體課件就可以輕松地把這個過程連續(xù)、動態(tài)地表現(xiàn)出來。在這個過程中，不但向?qū)W生展示了蠶生活的環(huán)境和生理結(jié)構(gòu)、習性等知識，還了解到蠶的繁殖、發(fā)育過程，遵循了從“實踐——理論”這樣一個認知規(guī)律。通過這一動態(tài)課件，學生不僅準確概括出蠶一生的四個環(huán)節(jié)（卵——幼蟲——蛹——成蟲），還水到渠成地形成昆蟲概念，受到感受生命的神奇和偉大，關(guān)注、親近、珍愛生命，珍視在整個養(yǎng)蠶期間搜集的科學信息，為祖國燦爛的古代蠶絲業(yè)文明而自豪等情感、態(tài)度與價值觀的教育。

小學科學課本中有一些關(guān)于宇宙的知識，如果單純靠教師口頭講解，學生憑空想象，很難理解其中的知識內(nèi)容。如，教授“日食和月食”時，很多學生根本沒有見過這兩種科學現(xiàn)象，自然難以想象。但是，信息技術(shù)媒體教學通過錄像、剪輯、制作等，把整個日食、月食的過程用動畫形式完整演示出來，學生親眼目睹后，再講解書本上的知識概念就容易多了。信息技術(shù)媒體的運用，突破了時空局限，將抽象的問題具體化，通過生動逼真的信息媒體情境，突破教學重難點。

三、精準演示實驗，規(guī)范操作的有效策略

科學實驗是培養(yǎng)學生科學精神的重要措施，但在日常教學中，一些簡單的實驗也隱藏著一定的風險。假如在實驗的過程中粗心大意或者操作步驟錯誤，出現(xiàn)事故，不僅會影響學生的人身安全，還可能會損壞實驗儀器與設備?？茖W實驗存在的“危險性”并不代表教師可以回避實驗或者完全不開展實驗教學。在科學教學中，教師還是應當積極地開展實驗教學，借助信息技術(shù)媒體來打消學生的緊張感，指導學生正確的操作，減少實驗的危險系數(shù)，避免出現(xiàn)傷害事故。例如，在講解“熱傳遞”實驗時，教師就可先帶領(lǐng)學生觀看濕熱傳遞實驗的視頻，教學生如何正確地使用酒精燈，首先為學生展示酒精燈，使學生對酒精燈有個大概的認識，幫助學生記憶；其次，可以展示點燃酒精燈過程的動畫，先展示拔出燈帽的過程，再播放怎樣點火的過程；最后展示燈芯被點燃的過程，燈芯點燃后教師可讓學生觀察火焰的三層顏色，對學生講解外焰的溫度最高，用信息技術(shù)媒體演示如何熄滅酒精燈，演示完畢后，可讓同桌兩人相互討論與思考，讓學生自己觀察使用酒精燈的正確方法，同時加以闡述，強調(diào)注意事項，如此便能夠有效地提高學生的觀察能力，同時還能夠使學生集中注意力，進而掌握基本的操作步驟。

編輯：郭裕嘉