施龍雨

摘要：高中生英語學習是極其重要的任務，尤其是對于高三學生而言，英語在高考中分值占比極高。提升英語成績，是幫助高三生提升總成績的有效辦法。對于高三學生而言，如何更高效地學習英語，復習英語，找到適合高三生學習英語的方法才是最重要的。

關鍵詞：高中英語；學習策略；閱讀；寫作

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.09.090

高考，是一場戰(zhàn)役，這場戰(zhàn)役的成敗關乎未來，關乎命運。而在這場戰(zhàn)役中的我們，以何種自信才能取勝是最需要我們琢磨以及領悟的，當中取勝的關鍵因素在于英語學習。高中英語學習是需要得當?shù)姆椒ㄒ约安呗缘?，盲目地背書、背單詞已經(jīng)無法幫助我們?nèi)〉煤贸煽?，打好基礎，掌握根本知識點、并飽有濃厚的學習興趣才是最重要的。對于高三生而言，英語的學習更應該注重技巧，不能將時間浪費在摸索學習的過程中，高三生應該盡早確定一套適合自己的英語學習方法。

1單詞是王道

英語是靠單詞表達感情的語言，單詞就像是高樓大廈的地基一樣。擁有強大的單詞儲備，在遇到閱讀理解、完形填空時可以根據(jù)單詞的意思來拼湊出整句話的意思，此外豐富的單詞儲備也有助于寫作時詞匯的升華。但如何能有效地記憶大量的詞匯呢？我認為以下幾種方法可以幫助到大家：

第一，詞根詞綴記憶法。利用相同的詞根詞綴連接性地記憶單詞，把不同意思，甚至是意思相差甚遠的詞匯連接在一起，不僅能夠拓寬記憶范圍，而且能根據(jù)一個詞聯(lián)想到另一個詞。比起大量的單詞本身，常用的詞根詞綴數(shù)量是固定的，而且詞根詞綴的長度較短，便于記憶。這不僅減少了單詞記憶的壓力，而且詞根詞綴具有其特殊的詞意性質(zhì)，在幫助我們記住單詞拼寫的同時，也能夠幫助我們記住單詞的詞性。此外，遇到陌生詞匯，也可以根據(jù)詞根詞綴判斷其詞性，進一步也能幫助我們猜測其意思。

第二，高頻詞匯重點記憶法。高三英語學習是抓重點，補短板的過程。應試考試中，最直接最有效的提高成績的方法是掌握高頻問題的知識點，同理，單詞的學習也是如此。通過記憶考試中出現(xiàn)頻率較高的詞匯，可以避免我們把時間浪費在偏詞怪詞上，著重記憶常考詞匯，把時間分配給相對薄弱的部分。

第三，趣味互助記憶法。高三學生時間緊張，真正能夠用來背書記憶的時間不長，而且需要合理地分配給各個學科，因此有效利用閑暇時間記憶單詞更顯得必要。我們可以在課間休息、午間休息或者晚自習過后的同學交流中，分享彼此認為比較有趣味，以及剛學習到的新的單詞，利用每個人不同的知識獲取渠道，接觸更廣泛的單詞。記憶單詞最大的困難就是沒有興趣記憶，在記憶過程中感覺乏味，但這樣的趣味互助方法能令我們在日常的交流過程中學習詞匯，不僅加深了我們對單詞的記憶，也鍛煉了我們的聽說能力。

第四，重復記憶法。記憶英語單詞對我們而言最難跨過去的就是記憶時間的長久性，僅對單詞進行一遍的記憶是無法長久記住的，重復的記憶是最高效的記憶方法，但死記硬背并不能幫助我們有效記憶，反而會是我們產(chǎn)生厭惡記憶英語單詞的情緒，因此，找到合適地重復記憶法很重要。我認為將英語單詞帶入到閱讀理解中記憶，是最佳的方法。這種方法能夠讓我們在理解的基礎上針對性地記憶，而且也能提高我們的閱讀理解的能力。重復記憶法是最根本的方法，無論運用以上三種方法的哪一種，都需要重復記憶來加深我們對單詞的記憶力。

2閱讀是加分項

閱讀理解是英語試卷上分值最大的一部分，也是最令高三學生苦惱的一部分。閱讀理解不僅涉及詞匯量、語法、翻譯能力，還涉及語義詞義的理解總結上。因此閱讀理解是取勝的重中之重。提升閱讀理解的方法有以下幾種：

第一，文化意識學習法。閱讀理解文章大多是摘自于國外期刊上的文章，因此其寫作手法，表達方式都與我們所習慣的思維方式不同，只有熟悉并且了解英文文章的寫作以及理解方式后，才更有助于我們理解閱讀。這種文化意識學習，主要包括對具體的文化知識進行理解，比如宗教文化、節(jié)日文化以及日常生活交流文化等，還包括對這種文化的抽象的認識，并不是帶有色彩的進行理解，一旦帶有色彩的理解，將會與作者所想要表達的意思出現(xiàn)偏差。因此我們可以多瀏覽一些外文期刊，摘錄一些比較難理解的句子，進行單獨的分析，從語法、使用詞匯的手法以及句意上著重理解。

第二，注釋融入法。簡單來說就是在進行一篇閱讀理解或者文章的練習時，通篇閱讀之后，逐字逐句地對文章進行剖析，在對應章節(jié)或者段落的末尾注上自己對其的理解，把握主旨意思。這樣就可以針對性的分析問題，更準確地找到問題答案。當然，這只適合針對性的專項練習中，并不能運用到考試當中，這種方法是為了在日常的學習中培養(yǎng)我們的語感以及手感，保證不會對閱讀理解生疏，同時也可以鞏固語法知識以及詞匯。

第三，快速閱讀法。這種方法是在確保使用以上兩種方法已經(jīng)打下比較好的基礎后，進行高效率解題的辦法。這種方法就是要求速度，帶著問題去閱讀文章，并尋找答案。一般來說，第一題對應第一段，以此類推，可以快速的尋找答案，最后一題有可能是文章主旨或者題目類型的題，這類題的答案一般在最后一段或者第一段，最能表達主旨的句子一般是段首第一句或段尾最后一句。

第四，完形填空適用法則。完全填空也類似與閱讀理解，但它的不同之處在于選擇單詞，而不是選擇句子。完形填空主要是根據(jù)上下文的聯(lián)系，選擇釋義比較符合的單詞。這類題目主要是根據(jù)文章的時態(tài)、語法來完成，主要利用排除法，利用單詞的詞性選擇，這樣有助于減少閱讀時間，但同樣最重要的是掌握文章的主旨，不能偏離主旨。

3寫作是亮點

寫作是所有學生學習英語的難題，因為它囊括了所有的英語知識點，單詞、長難句、理解、寫作技巧以及文化意識。對于高三生而言，寫作更是制勝的法寶，出彩的寫作水平更有助于我們獲得更高的成績，但是寫作能力并不是急于求成就可以培養(yǎng)出來的，它需要日常的積累，再加以表達能力的升華。能幫助我們提升寫作水平的方法有以下幾個：

第一，聽說能力的加強。寫作代表的意思就是用文字將我們的想法表達出來，而表達的另一種方法就是聽和說。多聽，多說有助于我們形成合理的英語思維以及邏輯。一篇優(yōu)秀的文章的形成需要有優(yōu)秀的想法，想法來源于對日常生活的深入觀察以及理解，對不同的事物表達自己的看法，形成批判性的邏輯思維，對事物保持正確的是非觀。英語作文就是需要我們用英語單詞和句子把這些想法表達出來，因此我們可以在“寫出來”之前習慣“說出來”，當我們能夠用英語準確地說出自己的看法是，自然能夠用單詞和句子將它書寫下來。之后的任務就是用一些高級詞匯進行潤色，用單詞本身的魅力提升我們作文的精華。

第二，善于應用高級詞匯。前面我們說到“單詞是王道”，是我們學好英語的地基，這里就可以顯示出單詞的作用所在。作文是靠一個又一個的單詞組成的相同意思的不同單詞有著其存在的意義，越高級的詞匯越能夠襯托出這篇作文的深邃，也會使這篇文章顯得更加有結構感，更有條理，這就是高級詞匯的魅力。高級詞匯并不是越長越高級，而是它與我們平常所經(jīng)常使用和遇到的單詞不同，它能更精準的表達某一個具體的意思，而不是混合的釋義，因此對于某些經(jīng)常表達的詞匯意思，我們可以記住一兩個高級詞匯替換，這樣就并不會帶來背單詞的壓力。

第三，常用長難句等復雜句。長難句是最考驗英語水平的句子形式，但也是最引人注目的句式。長難句的使用在于正確掌握語法，利用各種從句修飾短句，進而變成了長難句。典型的長難句是利用定語、狀語、不定式以及強調(diào)句式等形式，正確使用長難句就要求我們熟練掌握上述句型的結構。這也是我們在日常英語閱讀訓練中可以積累的能力，通過剖析閱讀的句子結構，常備一些通用句式，用嵌套法點綴短句，善用連詞以及固定短語豐富文章的結構以及表達手法。

第四，賦予文章主旨思想。寫作的精髓在于思想的傳達，無論多么天花亂墜的表達技巧，重點都是在于突出主旨思想。思想的存在才是一篇文章的點睛之處，正確表達題干的要求，并賦予自己的理解是作文得高分的關鍵所在，因此不跑題，不偏題，并舉例說明，是最通用的作文模板。思想的出現(xiàn)依然需要我們前面所提到的“多聽多說”，這不僅是寫好英語作文的關鍵，也是我們生活中所不可缺少的靈魂所在，對生活深入觀察并加以自己的理解，進行批判性的思考，是我們每個人都必不可少的能力。一篇文章思想正確得當，即使高級詞匯和長難句不多，也能夠幫助我們吸引注意力，這就是思想的魅力。

4綜合發(fā)展是方向

隨著全球化的發(fā)展，英語在日常生活的交流中所起的作用越來越不可忽視，全球英語學習的熱情不減，英語的學習也不再只為了應試中的分數(shù)，也為了以后的發(fā)展需要。因此對英語的學習不能僅局限于考試所要求的內(nèi)容，更應該全面發(fā)展，將其作為一項興趣愛好去經(jīng)營性的學習。當學習英語變成一項愛好時，英語學習就不再枯燥，不再有壓力，而是帶著熱情、帶著熱愛的學習。

聽說、讀寫能力的訓練不僅只在課內(nèi)，課外的學習也變得更重要。利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，英語學習的方法也豐富了起來。通過直接接觸外文的文化、知識、期刊來豐富自己的閱讀素材，以提升閱讀能力；通過欣賞美劇英劇或者外文歌曲，培養(yǎng)自己的語感，提升聽力以及表達能力；通過瀏覽外文網(wǎng)站、課外英文讀物來增加詞匯量，培養(yǎng)英語思維等，這些都是輔助我們提升英語能力，并且提高英語成績的辦法，科學的應用這些方法，堅持、善學并學會靈活運用，就能提高我們的成績。

學習一門語言，自己的努力和付出是必要的，但想要更深刻的領悟，老師以及前輩的引導也是必不可少的。老師的引導能夠指引我們少走彎路，老師們通過將學習方法傳授給我們，幫助我們集中時間于提升過程中，一步一步地引領我們走向正確的文化上。同樣地，積極地與老師進行互動，交流英語文化，探討學習方法，保持一顆對英語學習的好奇心，也是保持對英語學習熱情的方法。

英語學習是一個持續(xù)的過程，不間斷的了解英語，學習英語，交流英語，并在日常生活中運用英語，找到適合自己學習的方法，并通過不懈的努力獲得出色的成績。對高三學生而言，英語的學習不僅是為了高考的勝利，更是為了給以后的發(fā)展鋪墊基礎。笛卡爾曾說過“最有價值的知識是關于方法的知識”，當我們掌握了科學的方法后，學習對我們而言就不再是難題，它會變成促進我們成功的助推劑。

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