苗紅霞

摘要：成人學(xué)習(xí)者為在職人員，對(duì)提高工程實(shí)踐能力有較強(qiáng)烈的要求，但由于種種的原因，長(zhǎng)期以來(lái)，成人高等教育存在著重學(xué)歷、輕能力的現(xiàn)象。本文分析了影響成人大學(xué)生工程實(shí)踐能力的幾個(gè)因素，探討了建立“三位一體”成人高等教育工程實(shí)踐型人才培養(yǎng)體系的主要措施，以期為成人教育改革創(chuàng)新提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：成人高等教育；工程實(shí)踐型人才培養(yǎng)體系；“三位一體”

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）09-0037-02

成人教育是終身教育的重要組成部分，對(duì)于提高社會(huì)成員的工程實(shí)踐能力起到了很重要的作用。由于各種各樣的原因，長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)一直存在著重學(xué)歷、輕能力的現(xiàn)象，因此，成人教育變成了很多人提高學(xué)歷的捷徑，成人教育的門檻很低，入學(xué)、畢業(yè)要求普遍不高，但這卻違背了成人教育的辦學(xué)宗旨。

一、影響成人大學(xué)生工程實(shí)踐能力的幾個(gè)因素

成人大學(xué)生工程實(shí)踐能力是一項(xiàng)綜合素質(zhì)，既與學(xué)科知識(shí)的深度和廣度有關(guān)，又與實(shí)踐技能密不可分，同時(shí)，又離不開工程實(shí)踐意識(shí)和欲望。目前，影響成人大學(xué)生的工程實(shí)踐能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.教學(xué)理念對(duì)成人大學(xué)生能力的影響。成人大學(xué)生在進(jìn)入高等學(xué)校之后，基本上還是以應(yīng)試教育為主?？荚嚨拇_能反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度。經(jīng)過(guò)大小若干次考場(chǎng)的檢驗(yàn)，造就了學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和很強(qiáng)的運(yùn)算能力，但是，考試反映的只是分?jǐn)?shù)，并不代表工程實(shí)踐能力。

2.成人教育方式落后、實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容陳舊僵化。長(zhǎng)期以來(lái)，成人教育由于課時(shí)少，教師固守課堂陣地，以傳授知識(shí)為目的，成人大學(xué)生以接受知識(shí)為己任，從而形成了“填鴨式”教學(xué)方式。上課是知識(shí)的灌輸，復(fù)習(xí)是知識(shí)的死記硬背，考試是知識(shí)的重復(fù)。這樣的模式培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生只能是書呆子，而非社會(huì)所需人才。

3.成人教育內(nèi)容和高?？蒲衅脚_(tái)、實(shí)踐基地以及企業(yè)的聯(lián)系少。高校一般只強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，而忽視了將所學(xué)知識(shí)用于解決成人大學(xué)生實(shí)際工作中的問(wèn)題，很少和企業(yè)走協(xié)同創(chuàng)新之路，因此導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上是對(duì)課本和現(xiàn)有知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和記憶，缺乏對(duì)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效方法和途徑。

二、建立“三位一體”的成人高等教育工程實(shí)踐型人才培養(yǎng)體系的主要措施

為培養(yǎng)成人高等教育工程實(shí)踐型人才，針對(duì)影響成人大學(xué)生實(shí)踐能力的因素，建立了成人大學(xué)生的人才培養(yǎng)體系，如圖1所示，該體系由課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、校內(nèi)實(shí)踐創(chuàng)新體系、校外平臺(tái)擴(kuò)展體系三個(gè)模塊組成[1]。我校主要針對(duì)這3個(gè)模塊進(jìn)行了教育改革。

（一）改革課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

成人課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是指各自專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)。主要包括：

1.循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)三層次實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。針?duì)PLC、單片機(jī)和自動(dòng)控制原理等實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的特點(diǎn)，我們根據(jù)成人大學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程，就基礎(chǔ)型、綜合型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)分別設(shè)計(jì)出三層次的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，在?shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上不斷遞進(jìn)，學(xué)生可在實(shí)踐應(yīng)用能力上不斷深入。

2.采用實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)虛實(shí)結(jié)合的多元化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。PLC技術(shù)、自動(dòng)控制原理、HDL等課程傳統(tǒng)綜合型實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中，由于工業(yè)控制的輸人、輸出設(shè)備龐大，因此一般分別用按鈕和指示燈代替，實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)不夠形象。針對(duì)這些缺點(diǎn)，我們采用計(jì)算機(jī)軟件，在計(jì)算機(jī)上用軟件設(shè)計(jì)仿真若干個(gè)控制對(duì)象的軟系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，使綜合設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)更形象化。

3.將教師科研成果分解轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。將教師科研成果分解轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，采用探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，可以引起成人大學(xué)生極大的興趣，成為培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐意識(shí)的第一步。

4.不斷深化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，滿足現(xiàn)代工程實(shí)踐要求。為滿足現(xiàn)代工程實(shí)踐的要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要不斷改革，跟上新技術(shù)的社會(huì)需求。比如，PLC的綜合實(shí)驗(yàn)要求成人大學(xué)生結(jié)合PLC技術(shù)、自動(dòng)控制原理、組態(tài)軟件等技術(shù)自行設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)電機(jī)轉(zhuǎn)速的閉環(huán)控制，非常接近實(shí)際的工業(yè)控制。

（二）改革校內(nèi)實(shí)踐創(chuàng)新體系

校內(nèi)實(shí)踐創(chuàng)新體系是指創(chuàng)建相關(guān)機(jī)制，為成人大學(xué)生參與創(chuàng)新型實(shí)踐活動(dòng)提供智力和物力的支持。主要包括：

1.通過(guò)開設(shè)課外綜合實(shí)踐選修課、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，將科研融入教學(xué)。教學(xué)與科研對(duì)于高校而言是一體的，是相互依賴，互相促進(jìn)，共同發(fā)展的。兩者融合是培養(yǎng)成人高等教育工程實(shí)踐型人才的最佳選擇。為了促進(jìn)科研“反哺”教學(xué)，學(xué)院對(duì)成人大學(xué)生開設(shè)了自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)等專業(yè)課外綜合實(shí)踐選修課，教師將一些科研問(wèn)題逐級(jí)分解，采用松散式教學(xué)，學(xué)生在課外完成，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)[2]。另外，學(xué)院通過(guò)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)將老師的科研融入教學(xué)，提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力[3]。

2.建立指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的導(dǎo)師制，為成人大學(xué)生提供支持。除課外專業(yè)綜合實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)等有學(xué)分的環(huán)節(jié)實(shí)行導(dǎo)師制度以外，許多教師還建立了課外科研小組，每個(gè)小組都設(shè)有專門導(dǎo)師，成人學(xué)生隨時(shí)都可以和導(dǎo)師交流。

3.依托學(xué)院現(xiàn)有的科研平臺(tái)促進(jìn)工程實(shí)踐人才的培養(yǎng)。物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院依托一個(gè)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和兩個(gè)市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、一個(gè)國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等，鼓勵(lì)成人學(xué)生充分利用科研平臺(tái)的現(xiàn)有資源，解決所在企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題。科研平臺(tái)可為成人大學(xué)生提供較寬敞的培訓(xùn)場(chǎng)地、先進(jìn)的儀器設(shè)備以及專業(yè)教師的指導(dǎo)。

物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院科研平臺(tái)包括江蘇省自動(dòng)化特色專業(yè)、江蘇省輸配電裝備技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、常州市輸配電及節(jié)電技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、河海大學(xué)-Aldebaran Robotics認(rèn)知與機(jī)器人聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等。

4.建構(gòu)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地。本校的物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院建立了電氣信息類工程型人才立體化培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、國(guó)家體育總局體育信息中心信息技術(shù)人才培養(yǎng)基地，對(duì)成人大學(xué)生課題的研究和開發(fā)任務(wù)的開展提供了支持。

（三）改革校外平臺(tái)擴(kuò)展體系

校外平臺(tái)擴(kuò)展體系是指建立與企業(yè)合作的校外實(shí)踐基地。主要包括：

1.邀請(qǐng)杰出校友和產(chǎn)業(yè)教授講學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。不定期邀請(qǐng)一些杰出校友來(lái)校介紹行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、趨勢(shì)；聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)教授來(lái)學(xué)院講學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，促進(jìn)高校和行業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制的建立，推動(dòng)高校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感。

2.構(gòu)建不同層次的產(chǎn)學(xué)研合作基地。根據(jù)成人大學(xué)生各自的工作內(nèi)容，學(xué)院可與學(xué)生所在企業(yè)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，逐步形成產(chǎn)學(xué)研合作體。學(xué)院依據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)定教學(xué)和科研的方向，企業(yè)也主動(dòng)給予高校財(cái)力物力的支持，建立利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的緊密聯(lián)系。

三、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的成人教育不僅要注重知識(shí)的傳輸，更應(yīng)該注重大學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能滿足社會(huì)的需求。成人大學(xué)生在完成學(xué)?；緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要善于利用高校的科研平臺(tái)和創(chuàng)新實(shí)踐基地，并結(jié)合各自所在的企業(yè)需求，努力提高自身的工程實(shí)踐能力。

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