王文靜

摘 要： 在我國(guó)成人高等教育是一種重要的教育形式，但是其發(fā)展理念并沒(méi)有隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而更新，教育質(zhì)量也在不斷下降。這便要求高等院校認(rèn)識(shí)到其中問(wèn)題，并有針對(duì)性地采取措施進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞： 成人高等教育 發(fā)展思路 高等學(xué)歷教育

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們愈加認(rèn)識(shí)到了終身教育的重要性，成人高等學(xué)歷教育對(duì)于人們更加重要，其弊端更加明顯，面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，成人高等教育怎樣改革，找到屬于自己的發(fā)展道路非常重要。本文主要分析了成人高等教育存在的問(wèn)題，并進(jìn)行改革思路的探討。

一、我國(guó)高校成人學(xué)歷教學(xué)面臨的主要問(wèn)題

（一）辦學(xué)思想落后，給改革和正常發(fā)展造成了很大阻礙。

想要做好教育改革，首先必須更新教育觀念，我國(guó)的成人教育一直根據(jù)以往的模式進(jìn)行，沒(méi)有考慮到社會(huì)的需要，也沒(méi)有及時(shí)更新辦學(xué)思路和教育理念。主要體現(xiàn)在下面幾方面：首先，我國(guó)現(xiàn)在成人高等教育的重心是學(xué)歷教育，這樣必然會(huì)出現(xiàn)和普通高等教育搶生源的情況，搶生源過(guò)程中，處于劣勢(shì)的是成人高等教育，這樣下去必然會(huì)被社會(huì)淘汰[1]。其次，我國(guó)成人高等教育的主要對(duì)象是高考落榜生，沒(méi)有給不同層次的受教育者提供較為靈活的服務(wù)。再次，辦學(xué)方式單一，無(wú)法滿足社會(huì)和時(shí)代的實(shí)際需要。最后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)人才的需求發(fā)生了一定變化，而高校成人教育沒(méi)有真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

（二）成人高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量低下。

成人高等教育想要更好地生存，最重要的是提高質(zhì)量，但是現(xiàn)在，我國(guó)成人高等教育在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面卻出現(xiàn)了嚴(yán)重下滑，特別是普教化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。首先，專業(yè)方面，成人高等教育設(shè)置的相關(guān)專業(yè)和普通高等教育相同，沒(méi)有考慮到成年人的特點(diǎn)，更沒(méi)有考慮到職場(chǎng)人員的實(shí)際需求；其次，教材方面，成人高等學(xué)校進(jìn)行教材選擇時(shí)沒(méi)有考慮到成人學(xué)員本身的要求和特點(diǎn)，教材建設(shè)比較滯后，專用教材嚴(yán)重欠缺，這對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)造成了很大的影響[2]；再次，師資方面，現(xiàn)在成人教育的教師大都是普通高校的教師，這些教師不但需要做好普通本科生的教學(xué)，還需要做好成人教學(xué)工作，這會(huì)導(dǎo)致教師精力分散，沒(méi)有足夠的時(shí)間研究成人教學(xué)，甚至有的教師會(huì)根據(jù)普通本科生的方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行成人教學(xué)，沒(méi)有考慮到成人學(xué)員的實(shí)際需要；最后，教學(xué)管理方面，現(xiàn)在，有些高校根據(jù)全日制本科生的管理模式管理成人學(xué)員，而成人學(xué)員往往是在職人員，其不但需要學(xué)習(xí)而且需要做好自己的工作，普通高校管理模式在一定程度上限制了成人學(xué)員，這導(dǎo)致成人教育招生量很難增加。

二、改革成人高等教育的主要思路

（一）更新理念，探索新方法。

首先，應(yīng)該更新辦學(xué)體制，根據(jù)需要建立合理的辦學(xué)機(jī)制，不但需要做好學(xué)歷成人高等教育，更需要做好非學(xué)歷成人高等教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。進(jìn)行辦學(xué)理念的創(chuàng)新，將就業(yè)作為辦學(xué)的導(dǎo)向，給學(xué)員提供更好的服務(wù)。其次，應(yīng)該進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，將職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷教育結(jié)合在一起。不但需要讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助其掌握相關(guān)的理論，還需要開(kāi)展和專業(yè)有關(guān)的課程和培訓(xùn)，讓其進(jìn)入工廠和企業(yè)中實(shí)習(xí)，不斷提高學(xué)員的實(shí)踐能力，這樣培養(yǎng)出來(lái)的專業(yè)人才綜合實(shí)力才會(huì)比較強(qiáng)，對(duì)于工作崗位的適應(yīng)能力也會(huì)比較強(qiáng)。最后，需要進(jìn)行辦學(xué)模式的創(chuàng)新，對(duì)于舉辦成人高等教育的相關(guān)院校，鼓勵(lì)其和社會(huì)上各種學(xué)校、團(tuán)體和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，創(chuàng)新辦學(xué)體系。各個(gè)辦學(xué)單位對(duì)于成人教育需要有專門(mén)的負(fù)責(zé)人員負(fù)責(zé)，這樣才可能全方位掌握相關(guān)信息，合理利用各種渠道做好宣傳工作，積極溝通各種高等教育形式，真正做到資源共享。

（二）做好改革，提高成人高等教育人才培養(yǎng)的實(shí)際質(zhì)量。

首先，在設(shè)置專業(yè)時(shí)，應(yīng)該考慮到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和學(xué)員的實(shí)際需要，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展適當(dāng)調(diào)整，動(dòng)態(tài)管理成人教育專業(yè)，提高專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性；其次，創(chuàng)新課程設(shè)置模式，提高專業(yè)應(yīng)用課程的實(shí)際比重，在傳授系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)必須做好技能培訓(xùn)，提高學(xué)員的操作能力、實(shí)踐能力和崗位適應(yīng)能力；再次，編寫(xiě)高質(zhì)量教材，搞好教師隊(duì)伍建設(shè)。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，在編寫(xiě)教材時(shí)必須考慮到成人高等教育的特點(diǎn)，加大實(shí)際操作內(nèi)容的比例。建設(shè)教師隊(duì)伍時(shí)應(yīng)該重視聘用更多專業(yè)技能出色的雙師型教師，鼓勵(lì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其專業(yè)水準(zhǔn)；最后，根據(jù)成人學(xué)員的特點(diǎn)，制定合理管理模式。將學(xué)生放在中心位置，根據(jù)學(xué)生的工作需要、興趣合理選擇適合自己需要的模塊，實(shí)行學(xué)分制，只要學(xué)員修夠?qū)W分便能夠畢業(yè)，這樣能夠吸引更多的人參與到成人教育中。

成人高等學(xué)歷教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，其對(duì)國(guó)民素質(zhì)提高有著重要的作用，這便要求我們認(rèn)識(shí)到成人高等教育的重要性，采取措施解決其存在的問(wèn)題，提高成人高等教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉穎.可持續(xù)發(fā)展視角下高等體育院校成人教育發(fā)展研究[J].遼寧體育科技，2014（06）：107-110.

[2]馮志新.高職院校成人高等學(xué)歷教育職教化改革探析[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（02）：46-49.