方德勝

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的作用越來越重要，現(xiàn)代生活基本已經(jīng)不能離開計(jì)算機(jī)。而身為現(xiàn)代學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，也要格外重視計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)。但是很多職業(yè)教育學(xué)校在計(jì)算機(jī)方面都有明顯的不足，究其原因，就是因?yàn)槁殬I(yè)教育學(xué)校不夠重視關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)方法也一成不變，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也很不利，不能發(fā)揮計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科應(yīng)有的作用。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 應(yīng)用學(xué)科 職業(yè)教育

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0134-02

1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科在職業(yè)教育中存在的問題

1.1學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，跟不上學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏

關(guān)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，在我國(guó)大部分的中小學(xué)中都是缺失的。雖然大部分的學(xué)校都會(huì)開設(shè)專門的微機(jī)課，但是在微機(jī)課上能學(xué)到的知識(shí)是很少的，很多老師也不重視關(guān)于微機(jī)課的教學(xué)。只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的打字、word方面的教學(xué)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的作用不僅僅局限在這些方面，而是更側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用。中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育方面的缺失，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入職業(yè)教育之后的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱，不能跟上學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏。

1.2學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性不足，有厭學(xué)情緒

很多學(xué)生在進(jìn)入職業(yè)教育之后，本身就不太重視學(xué)習(xí)。而且計(jì)算機(jī)作為一種工具性的學(xué)科，學(xué)生對(duì)其的重視程度本身就不如一些專業(yè)課。如果學(xué)校和老師再不能加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的積極性會(huì)越發(fā)缺失。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)一門學(xué)科連基本的興趣都沒有，那也就很難學(xué)好。作為一種惡性循環(huán)，越是學(xué)不好的學(xué)生就越是不愿意學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，就會(huì)導(dǎo)致壞的更壞，好的更好。

1.3學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的重視程度不足

大部分的職業(yè)教育學(xué)校都有一個(gè)誤區(qū)，就是只重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，希望通過專業(yè)課的教育讓學(xué)生找到一份好的工作。但是在當(dāng)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)是一種基礎(chǔ)性的學(xué)科，如果不會(huì)計(jì)算機(jī)的話，在工作當(dāng)中是十分不方便的。所以在進(jìn)行職業(yè)教育的時(shí)候，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。如果不能正確的看待計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科在職業(yè)教育中的重要地位，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在這方面的能力得不到培養(yǎng)，在今后的工作中也會(huì)因?yàn)槿狈@方面的知識(shí)而顯得比較被動(dòng)。

2.計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科在職業(yè)教育中的重要性和教學(xué)方法

2.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科在職業(yè)教育中的重要性

進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，隨著信息革命的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用變得越來越重要?？梢哉f，現(xiàn)在方方面面的工作都離不開計(jì)算機(jī)，如果一個(gè)學(xué)生缺乏計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中都是十分不利的。尤其是在職業(yè)教育之中，大部分的學(xué)生本身就是希望通過專門的學(xué)習(xí)，來為自己尋找到一份心儀的工作。這個(gè)時(shí)候，計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)就顯得尤為重要?？梢栽谡夜ぷ鞯臅r(shí)候?yàn)樽约涸鎏砗艽蟮母?jìng)爭(zhēng)力。所以說，計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科在職業(yè)教育中，有不可替代的重要性。

2.2尋找適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

進(jìn)入職業(yè)教育學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，很多是對(duì)學(xué)習(xí)本身沒有多大興趣的。如果還不能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，而是采取一刀切的教學(xué)方法，就會(huì)產(chǎn)生很多學(xué)生的抵觸心理，讓他們不想學(xué)習(xí)。比如說面對(duì)100度的水，如果老師只是單方面的教給學(xué)生，100度的水是開水。有些學(xué)生可能會(huì)記住，有些卻會(huì)隨著時(shí)間的發(fā)展而遺忘。但如果讓學(xué)生把手放在上面，感受水的熱氣，就能讓100度和實(shí)際的感受結(jié)合在一起。教學(xué)也是如此，有些學(xué)生適合文字類的教學(xué)，有些學(xué)生則更適合實(shí)際操作型的教學(xué)方法。這就需要教師根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方面的安排。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧

授人以魚不如授人以漁，教師在教學(xué)的時(shí)候也是如此。尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用這種更新速度十分之快的學(xué)科，可能很快就會(huì)有新的知識(shí)出現(xiàn)。僅僅只是對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，那學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)遲早是會(huì)被淘汰的。所以教師必須教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考和學(xué)習(xí)。而面對(duì)興趣不高的學(xué)生，也可以如此，先從簡(jiǎn)單的知識(shí)教起，再通過教導(dǎo)他們自學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科作為當(dāng)下最重要的基礎(chǔ)性學(xué)科之一，在進(jìn)行職業(yè)教育的時(shí)候，也需要多加重視。才能讓學(xué)生畢業(yè)之后，通過已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，得到自己心儀的工作。但這種學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一成不變的，而需要根據(jù)學(xué)生自己本身的特點(diǎn)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的特點(diǎn)，找到合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)。同時(shí)也養(yǎng)成他們持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在知識(shí)更新?lián)Q代的同時(shí)能學(xué)會(huì)充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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