沈鴻

摘要：隨著科技的日益進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)漸漸地深入到人類日常生活中去。時(shí)至今日，互聯(lián)網(wǎng)在人類的生活中扮演著不可或缺的角色。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，高職教育UI課程教學(xué)改革也少不了互聯(lián)網(wǎng)的參與。本文從高職教育UI課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，主要分析了高職教育UI課程教學(xué)存在課程設(shè)置薄弱、教學(xué)手段單一、師資力量不足這三方面的問題，針對(duì)這三方面問題提出了高職UI課程教學(xué)改革的方案，高校UI課程教學(xué)改革要完善課程大綱設(shè)置，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)手段，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：UI界面設(shè)計(jì)；高職院校；課程教學(xué)；改革研究

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）06-0271-02

一、引言

UI界面設(shè)計(jì)與軟件編程在軟件中一樣重要。隨著互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略的推進(jìn)，加快了UI界面設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。UI界面設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展離不開人才的參與。因此，高校UI界面設(shè)計(jì)課程教育改革勢(shì)在必行。整合高校UI界面設(shè)計(jì)課程，推進(jìn)高校UI界面設(shè)計(jì)教育改革實(shí)施，為UI界面設(shè)計(jì)企業(yè)輸送適合企業(yè)的專業(yè)性人才。

二、高職UI課程教學(xué)現(xiàn)狀

UI界面設(shè)計(jì)屬于新興行業(yè)，在我國(guó)高校教育體系中算是前沿專業(yè)。市場(chǎng)上對(duì)UI界面設(shè)計(jì)的需求較大，UI界面設(shè)計(jì)專業(yè)在我國(guó)就業(yè)前景良好。我校緊跟時(shí)代需求在整個(gè)國(guó)內(nèi)來說開設(shè)UI界面設(shè)計(jì)專業(yè)較早。我校的UI界面設(shè)計(jì)課程從開設(shè)初起幾經(jīng)優(yōu)化，學(xué)校的UI界面設(shè)計(jì)課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容上、案例分析上都加以完善。但是在UI設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)不完整的情況下，我校開設(shè)的UI設(shè)計(jì)課程也存在著一定的問題。其高職教育UI課程教學(xué)主要存在課程設(shè)置薄弱、教學(xué)手段單一、師資力量不足這三方面的問題。

首先，課程設(shè)置薄弱。高職UI設(shè)計(jì)課程知識(shí)結(jié)構(gòu)存在問題。學(xué)校的高職UI設(shè)計(jì)課程只講了關(guān)于UI設(shè)計(jì)的知識(shí)，而沒有考慮與之相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。UI界面設(shè)計(jì)課程主要設(shè)計(jì)的就是計(jì)算機(jī)軟件的界面，主體內(nèi)容是計(jì)算機(jī)軟件，它就無法脫離計(jì)算機(jī)。高職UI界面設(shè)計(jì)課程知識(shí)體系應(yīng)該是網(wǎng)狀的與計(jì)算機(jī)緊密相關(guān)的結(jié)構(gòu)，而不是點(diǎn)狀的單獨(dú)存在的分散結(jié)構(gòu)。UI界面設(shè)計(jì)課程不注意與之相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，造成了課程體系間的脫結(jié)，更導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)UI界面設(shè)計(jì)課程時(shí)頭腦中無法形成相應(yīng)的體系，掌握UI界面設(shè)計(jì)課程知識(shí)體系混亂。

其次，教學(xué)手段單一。高校UI界面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式上存在問題。高校UI界面設(shè)置課程教學(xué)授課方式過于單一，學(xué)生只能在課堂里吸收知識(shí)。書本上知識(shí)的強(qiáng)硬灌輸，讓學(xué)生無法吸收，更提不起興趣。最好的教學(xué)方式就是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。此外，高校UI界面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式缺乏實(shí)操課程。

最后，師資力量不足。高校UI界面設(shè)計(jì)課程師資隊(duì)伍存在問題。UI界面設(shè)計(jì)目前還屬于前沿專業(yè)，UI界面設(shè)計(jì)課程的教師相對(duì)較少，教學(xué)水平參差不齊。而高校UI界面設(shè)計(jì)課程教師的水平直接影響了學(xué)習(xí)UI界面設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)效果。教師的專業(yè)技術(shù)水平是教學(xué)質(zhì)量的前提保障。

三、高職UI課程教改方案

針對(duì)高職教育UI課程教學(xué)課程設(shè)置薄弱、教學(xué)手段單一、師資力量不足這三方面的問題，高校UI課程教學(xué)改革要完善課程大綱設(shè)置，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)手段，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

首先，完善課程大綱設(shè)置。高校UI界面設(shè)計(jì)課程改革、課程大綱需要完善。上文提到高校UI界面設(shè)計(jì)課程與計(jì)算機(jī)課程緊密相連。在我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)中，UI設(shè)計(jì)課程是必修的課程，為了更好地契合計(jì)算機(jī)專業(yè)，高校UI界面設(shè)計(jì)課程應(yīng)該重新規(guī)劃教學(xué)大綱。高校UI界面設(shè)計(jì)課程大綱要從目標(biāo)、課時(shí)、原則這三方面完善。高校UI界面設(shè)計(jì)課程大綱應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)方面著手，確立UI設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)上課。高職高校UI界面設(shè)計(jì)課程目標(biāo)只有掌握與實(shí)踐兩條主線。學(xué)生要掌握各種軟件的操作方法，掌握各種媒介終端的設(shè)計(jì)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生要實(shí)踐各種軟件的操作，實(shí)踐產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程。教師通過UI界面設(shè)計(jì)課程目標(biāo)的把握，讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟客戶對(duì)UI界面設(shè)計(jì)的理念，能夠熟知UI交互的流程。高校UI界面設(shè)計(jì)課程大綱應(yīng)該從教學(xué)課時(shí)方面著手，合理科學(xué)地分配課時(shí)。所謂的科學(xué)合理分配課時(shí)，指的是高職高校UI界面設(shè)計(jì)課程的時(shí)間安排。高校在設(shè)置UI界面課程時(shí)要考慮到UI課程的網(wǎng)狀性，安排UI界面設(shè)計(jì)課程應(yīng)該在學(xué)生學(xué)過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程后。例如：學(xué)生在大一入學(xué)時(shí)安排計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，等學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)打好后，在大二大三學(xué)期時(shí)安排UI界面設(shè)計(jì)課程?！斑@樣設(shè)計(jì)的目的就是保證學(xué)生在經(jīng)過一年多的系統(tǒng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后，可以在學(xué)習(xí)該課程時(shí)具有扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)還可以為學(xué)生以后的就業(yè)劃分提供能力學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的就業(yè)崗位學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的能力鍛煉?！盵1]高校UI界面設(shè)計(jì)課程大綱應(yīng)該從教學(xué)原則方面著手，確立UI設(shè)計(jì)課程的教學(xué)原則，嚴(yán)格按照教學(xué)原則上課。高校UI界面設(shè)計(jì)課程大綱教學(xué)原則應(yīng)該遵循靈活、安全、人性、易用、反饋這五大原則。

其次，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)手段。高校UI界面設(shè)計(jì)課程改革教學(xué)方式需要?jiǎng)?chuàng)新。上文提到高校UI界面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式過于單一，沒有趣味性與實(shí)操性。高校UI界面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式要從豐富方法、引入競(jìng)賽、舉辦展覽這三方面突破創(chuàng)新。高校UI界面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式應(yīng)該從豐富課程教學(xué)方法中突破創(chuàng)新?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”就提供了好的創(chuàng)新思路，高校UI界面設(shè)計(jì)課程教學(xué)可以與Web教學(xué)系統(tǒng)、微信、互聯(lián)網(wǎng)媒體等形式聯(lián)合展開，也可以利用思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴等形式豐富教學(xué)手段。書本式強(qiáng)硬灌輸式的教學(xué)手段只會(huì)扼制學(xué)生對(duì)UI界面設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)的熱情，更會(huì)扼殺學(xué)生對(duì)UI界面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作靈感。高校UI界面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式的創(chuàng)新勢(shì)在必行。高校UI界面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式引入U(xiǎn)I設(shè)計(jì)競(jìng)賽的機(jī)制，可以讓學(xué)生獲得實(shí)際操作的能力，提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。高校UI界面設(shè)計(jì)競(jìng)賽是學(xué)生獲得實(shí)踐能力的有效途徑之一?！案呗氃盒？梢詫⒃O(shè)計(jì)競(jìng)賽內(nèi)容引入到UI界面設(shè)計(jì)課程中，以此將實(shí)踐性與理論性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！盵2]高校UI界面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式應(yīng)該從課程教學(xué)方法的舉辦展覽中突破創(chuàng)新。UI的設(shè)計(jì)展覽能夠幫助學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)。在UI設(shè)計(jì)展覽中可以啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，提醒學(xué)生操作細(xì)節(jié)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

最后，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。上文提到高校UI界面設(shè)計(jì)課程教師隊(duì)伍教學(xué)水平參差不齊，專業(yè)技術(shù)與溝通水平急需提升?；诟咝I界面設(shè)計(jì)課程教師隊(duì)伍所存在的問題，高校UI界面設(shè)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)要從提升專業(yè)能力、加強(qiáng)溝通技巧、引進(jìn)高端人才這三方面著手?！癠I設(shè)計(jì)崗位的重要因素就是要求軟件開發(fā)人員要具有良好的溝通能力與表達(dá)能力?！盵3]教師既要在講課中讓學(xué)生一聽就懂，更要傳授學(xué)生與客戶溝通的能力。高校UI界面設(shè)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該引進(jìn)高端的UI設(shè)計(jì)人才。高?？梢耘c企業(yè)合作，引進(jìn)高端的UI設(shè)計(jì)人才，以此提升教師實(shí)踐技能，提升教師隊(duì)伍的水平。

四、結(jié)論

“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為時(shí)下教學(xué)的一種新趨勢(shì)，它的便捷性不容質(zhì)疑。本文從高職教育UI課程教學(xué)現(xiàn)狀闡述，主要分析了高職教育UI課程教學(xué)存在課程設(shè)置薄弱、教學(xué)手段單一、師資力量不足這三方面的問題，針對(duì)這三方面的問題提出了高職UI課程教學(xué)改革的方案，高校UI課程教學(xué)改革要完善課程大綱設(shè)置，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)手段，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。高校UI界面設(shè)計(jì)課程改革可以利用互聯(lián)網(wǎng)媒體、導(dǎo)圖軟件、微信等形式豐富教學(xué)手段，更應(yīng)該通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)探尋新的教學(xué)手段。就目前而言，高校UI界面設(shè)計(jì)課程改革還處于起步階段，未來高校UI界面設(shè)計(jì)課程改革仍需要更多的探索。相信未來高校UI界面設(shè)計(jì)課程教育能夠更好地發(fā)展，能夠更適合企業(yè)與社會(huì)的需求。

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