【摘要】對傳統(tǒng)文化中的智慧內(nèi)容進行傳承汲取，對改善大學生思想政治水平具有重要意義。但就目前來看，大學生思想政治教育中還存在著傳統(tǒng)文化缺位情況，傳統(tǒng)文化與大學生思想政治價值融合被擱置，導致傳統(tǒng)文化中缺少對大學生實際生活的觀照。從本質(zhì)上來看，這些困境都從某種程度上反映了人們對傳統(tǒng)文化價值認同上存在的問題。因此，需要從課程設置、傳統(tǒng)文化接入機制等方面增強大學生對傳統(tǒng)文化的認同感，從而使得傳統(tǒng)文化更好地在大學生思想政治教育活動中發(fā)揮作用。本文主要分析了在價值認同視域下傳統(tǒng)文化如何融入大學生思想政治教育中，從而提升大學生思想政治水平及對傳統(tǒng)文化的認同感。

【關(guān)鍵詞】價值認同 視域 傳統(tǒng)文化 大學生思想政治教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0084-02

黨在十八大報告中指出，需要建設傳統(tǒng)文化傳承體系，對中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分進行弘揚傳承。教育部也隨之提出要對大學生自主學習傳統(tǒng)文化及探究傳統(tǒng)文化的能力進行培養(yǎng)，進而提升他們的創(chuàng)新意識，增強大學生傳承傳統(tǒng)文化的使命感及責任感。大學生思想政治教育作為提升大學生修養(yǎng)、傳授大學生思想政治知識及培育大學生精神的重要平臺，對傳承弘揚傳統(tǒng)文化意義重大[1]。

一、傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的價值

傳統(tǒng)文化主要是指以中華民族為基礎的多元文化在長期歷史發(fā)展過程中融合并形成的，傳統(tǒng)文化具備一定的穩(wěn)定形態(tài)。它的具體形式有思維方式、道德情操、生活方式及禮儀制度、思想觀念等等諸多方面內(nèi)容，從傳統(tǒng)文化性質(zhì)來看，這些豐富內(nèi)容中也包含糟粕部分。由于傳統(tǒng)思想具備獨特的民族特征，且形成于特定年代，不可避免地會將傳統(tǒng)文化帶上時代烙印，其中大部分優(yōu)秀內(nèi)容是值得繼承弘揚的。但其中也存在宗法意識、集權(quán)主義等等，這些內(nèi)容在繼承傳統(tǒng)文化時需要剔除。而在大學生思想政治教育中融入的傳統(tǒng)文化也是積極正面的內(nèi)容，這些內(nèi)容融入大學生思想政治教育中會使得大學生形成良好的道德品質(zhì)，對打造大學生良好的精神風貌有重要意義，有利于社會的和諧發(fā)展與進步。在這個前提下，將傳統(tǒng)文化融入大學生的思想政治教育可以體現(xiàn)特色、發(fā)揮自身的文化優(yōu)勢，并將其成為思想政治教育的構(gòu)件與支撐，從而實現(xiàn)大學生的人格塑造、文化修養(yǎng)提升。

二、價值認同視域下傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的途徑

（一）完善大學生思想政治教育課程體系

傳統(tǒng)文化無論從根源還是從分流來看，其都應該是大學生思想政治教育課程的重要組成。將傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育體系中，是充分尊重前人智慧的體現(xiàn)，也是體現(xiàn)民族特色的需求所在。在大學生思想政治教育體系中融入傳統(tǒng)文化，是傳承我國文化的表現(xiàn)，也是增加大學生傳統(tǒng)文化認同感的重要需要。大學生思想政治學科體系的設置是根據(jù)體系化及結(jié)構(gòu)化兩方面加強大學生的傳統(tǒng)文化教育?？蓮膬煞矫嫒胧郑黾哟髮W生對傳統(tǒng)文化的認同感。首先，增加大學生傳統(tǒng)文化概論課程，調(diào)動多方資源加強傳統(tǒng)文化教育。其次，加強傳統(tǒng)文化課程與黨的理論關(guān)系的研究，進而尋找出兩者融合的優(yōu)化途徑。

（二）創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育轉(zhuǎn)化機制

在轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)文化問題上，應創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)化機制。首先，在轉(zhuǎn)化過程中，需要對融入大學生思想政治教育課程中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容進行辯證性分析，截取其中優(yōu)秀內(nèi)容，拋棄腐朽內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化中先進的思想觀念、價值取向融入思想政治教育中，并對傳統(tǒng)文化中背離現(xiàn)代文明的內(nèi)容進行剝離，如等級觀念、小農(nóng)意識及宗法意識等等。其次，需要結(jié)合時代發(fā)展的內(nèi)容對傳統(tǒng)文化進行解讀。傳統(tǒng)文化要想實現(xiàn)現(xiàn)代轉(zhuǎn)化不僅需要對它出現(xiàn)的歷史背景進行注重，還需要找出其與現(xiàn)代精神的融合之處，而不是只對傳統(tǒng)話語進行簡單套用，還需要對傳統(tǒng)文化中蘊含的內(nèi)容進行價值再創(chuàng)造，使其可以與大學生的思想意識產(chǎn)生共鳴，引起大學生的思想共鳴。

綜上所述，傳統(tǒng)文化繼承弘揚是我國經(jīng)濟發(fā)展過程中所必須要考慮的重要問題。一直以來，傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育很少，導致大學生對傳統(tǒng)文化的認同感不高。這就需要尋找有效方式及途徑，使得傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育進行有效結(jié)合，增強大學生對傳統(tǒng)文化的認同效果。

參考文獻：

[1]朱淑琴，王承慶.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值與應用[J].中國培訓.2017

作者簡介：

韓獻珍（1978年5月-），女，漢族，內(nèi)蒙古通遼人，副教授，碩士研究生學歷，思想政治教育研究方向。