韋超

摘 要：在高中階段，美術(shù)是一門必修課，而美術(shù)鑒賞是美術(shù)學(xué)科的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教授學(xué)生美術(shù)鑒賞的知識(shí)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，能夠使學(xué)生在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中得到緩解。學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)鑒賞的過程中，感受到了深刻的情感體驗(yàn)，有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。從實(shí)際情況出發(fā)，分析了提升高中美術(shù)鑒賞課堂趣味性的策略，以期提高美術(shù)鑒賞課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：高中；美術(shù)鑒賞；趣味課堂

相比于高中其他的學(xué)科，美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度較小，但現(xiàn)階段高中美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)情況卻并沒有達(dá)到教學(xué)要求。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒有保證課堂的趣味性，學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)時(shí)沒有足夠的學(xué)習(xí)積極性，不僅沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也使學(xué)生喪失了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在此情況下，教師要善于創(chuàng)新教學(xué)模式，改變教學(xué)思維，提高課堂趣味性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的美術(shù)鑒賞感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、高中美術(shù)鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，為了提高課堂教學(xué)效率，高中各個(gè)科目都開始重視講學(xué)過程中學(xué)生的主體作用，美術(shù)學(xué)科也是如此。但是相比而言，美術(shù)教學(xué)的教學(xué)理念仍處于初級(jí)階段，在教學(xué)過程中過于重視傳授學(xué)生美術(shù)鑒賞知識(shí)，過多地采取知識(shí)灌輸?shù)摹疤铠喪健苯虒W(xué)模式，教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容過于概念化，枯燥沒有趣味。沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與支持，導(dǎo)致學(xué)生很難全身心投入到美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)中。此外，學(xué)生沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的重要性，普遍沒有足夠的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生日后的發(fā)展。

二、有效提高美術(shù)鑒賞課堂趣味性的策略

1.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

若想學(xué)生全身心投入到美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)中，就必須在課堂上突出學(xué)生的主體作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性為目標(biāo)，讓學(xué)生參與教學(xué)模式的改革，化被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中投入更多的精力。這就要求教師要做到兩方面的內(nèi)容：第一，真正意識(shí)到自身教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生的重要影響，要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持記錄教學(xué)日志，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的缺陷，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)；第二，教師在教學(xué)過程中要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信為重點(diǎn)目標(biāo)，善于鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生擁有充足的美術(shù)鑒賞自信，能夠積極地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，很容易導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)積極性。在此情況下，教師要使教學(xué)形式趨于生活化，把教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，創(chuàng)造相應(yīng)的生活教學(xué)情景，把概念化的教學(xué)內(nèi)容具象化，提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生在探索問題的同時(shí)學(xué)到足夠的教學(xué)知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)。這樣不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，使教學(xué)具有實(shí)踐意義。

3.采用多元化教學(xué)方法，提高課堂活躍度

教學(xué)方法與課堂效率直接相關(guān)，所以教師要勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多元化的教學(xué)形式，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的課堂參與程度，還要提高課堂趣味性，活躍課堂氣氛。多元化教學(xué)方法主要有兩方面的作用：第一，能夠促進(jìn)學(xué)生美術(shù)鑒賞思維的提高，單一的教學(xué)方法會(huì)在一定程度上束縛學(xué)生思維的擴(kuò)散，容易造成思維定式的局面，而多元化教學(xué)方法可以有效地解決這方面的問題，使學(xué)生擁有發(fā)展的學(xué)習(xí)思維；第二，教學(xué)方法的多元化可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂具有趣味，一成不變的教學(xué)模式只會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，容易造成學(xué)生精力不集中現(xiàn)象的發(fā)生，唯有多元化的教學(xué)模式才能使課堂富有變化，牢牢吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外教師也可以采用分組交流、情景構(gòu)建的教學(xué)方法，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生的主體

作用。

4.采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成就感

在高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。采取有效的評(píng)價(jià)方法，可以顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。舉例來說，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)生鑒賞水平高的一方面，并以此為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞水平低的內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速彌補(bǔ)不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

綜上所述，美術(shù)鑒賞教學(xué)要重視學(xué)生的主體性，要在美術(shù)鑒賞活動(dòng)中給予學(xué)生最真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。對(duì)此，教師要勇于轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，使教學(xué)趨于生活化，加大美術(shù)鑒賞教學(xué)重要性的宣傳力度，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)。本文主要介紹了高中美術(shù)鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀，并據(jù)此提出轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念、實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化、采用多元化教學(xué)方法以及采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)方法四方面的有效措施，以期提升高中美術(shù)鑒賞課堂的趣味性。

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編輯 郭小琴