邱璟宜

摘要：合唱作為一門集體性的音樂藝術(shù)，其所涵蓋的意義是多方面的，特別是在中學(xué)音樂教育中，合唱的教學(xué)要本著以人為本的原則，從中學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，從智力、德育、美育等綜合性培養(yǎng)的角度去進行實踐。中學(xué)合唱曲目的選擇要具有針對性和選擇性，應(yīng)從中學(xué)生的生理和心理特點出發(fā)去選擇恰當(dāng)?shù)那俊暮铣旧淼男再|(zhì)看，仍然是屬于聲樂的范疇，必然包含著聲樂教學(xué)與表演兩個方面。因此本文將從這幾個方面對中學(xué)合唱教學(xué)進行探討。

關(guān)鍵詞：合唱 中學(xué)生 實踐 運用

中圖分類號：J60-05 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）01-0141-03

在人類音樂文化發(fā)展史的長河中，合唱是最古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一。我國最早詳細記錄合唱的典籍可以追溯到《漢書·禮樂志》，漢武帝時期樂府的采詩作樂活動中就已經(jīng)具有了合唱的概念和規(guī)模。特別是近現(xiàn)代以來，中西文化相互交融發(fā)展，我國的現(xiàn)代合唱藝術(shù)逐步的發(fā)展起來。①隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺“歌唱”仍然是中學(xué)音樂教學(xué)的主要形式，教師與學(xué)生素質(zhì)的不斷提高和歌唱曲目的增多，更為歌唱教學(xué)的發(fā)展提供的多元的選擇性，在這種歷史境遇下，如何把合唱教學(xué)在中學(xué)的音樂教育中合理的開展與實踐，是每個音樂教育工作者值得深思的課題。

一、中學(xué)生合唱教學(xué)現(xiàn)狀分析

從目前中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀看，主要有以下幾個特點：一是隨著“新課標(biāo)”的出臺，很多學(xué)校已經(jīng)逐漸意識到合唱在中學(xué)生身心素質(zhì)和審美教育中的重要性，在較為發(fā)達地區(qū)的學(xué)校中，這些學(xué)校已經(jīng)擁有了自己的合唱隊伍，但是在很多偏遠地區(qū)由于教師的缺乏和經(jīng)濟、社會條件等客觀因素，幾乎很少有合唱教學(xué)的形式和內(nèi)容；二就是在師資力量方面，各地區(qū)教師素質(zhì)水平不齊，尤其缺乏經(jīng)過專業(yè)的合唱與指揮學(xué)習(xí)的師資，這是困擾很多地區(qū)中學(xué)合唱教學(xué)滯后的一個重要原因；三是在合唱曲目的選擇上，有的中學(xué)能夠從中學(xué)生的心理發(fā)展和藝術(shù)素養(yǎng)的角度出發(fā)去合理的選擇合唱曲目，而有的學(xué)校則是從功利主義的角度出發(fā)，為了能夠在合唱比賽或者是諸多活動中獲得榮譽，硬排硬練的不切實際的合唱教學(xué)也大有存在，無論在藝術(shù)表現(xiàn)還是在審美教育上，起到了相反的作用，不利于合唱教育的發(fā)展。由此可以看出，中學(xué)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀是因地而異、因人而異的，這也就決定了中學(xué)合唱教學(xué)的發(fā)展必須要充分發(fā)揮優(yōu)勢，摒棄不利因素，要通過有效的途徑促進中學(xué)合唱教學(xué)的健康發(fā)展。

二、合唱在中學(xué)音樂教育中的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力

在中學(xué)音樂教育中，音樂教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。合唱作為一門綜合性的藝術(shù)，對學(xué)生的音樂理解能力的培養(yǎng)尤為重要，從聲樂技能上看，歌唱可以加強學(xué)生的聲音訓(xùn)練；②從音樂要素上看，不同風(fēng)格的曲目可以讓學(xué)生認識音樂的多樣性，而各個聲部在節(jié)奏、力度、速度上的不同，能夠培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)力；特別在節(jié)奏方面，各個聲部的交叉與銜接有助于開發(fā)學(xué)生的智力與協(xié)調(diào)能力，而不同音高的演唱則有助于培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)與聽辯能力；從整體的合唱效果上看，能夠讓學(xué)生們感受到音樂的和諧美與藝術(shù)美，從而加強了學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（二）加強學(xué)生的群體意識和社會適應(yīng)能力

當(dāng)今的社會是一個強調(diào)合作的社會，同時也是考驗人適應(yīng)能力的社會，每一個個體都不會是孤獨的存在與發(fā)展，人與人之間的交際就顯得尤為重要。合唱的外在功能就在于能夠加強人與人之間的合作精神與協(xié)調(diào)能力，特別是在較為封閉式的學(xué)校教育中，學(xué)生很難得與外部社會有著直接的接觸，群體意識上的淡薄危機必然會影響到學(xué)生的終身發(fā)展，而合唱作為一種集體協(xié)作的藝術(shù)形式，能夠直接的加強學(xué)生的群體意識和集體主義精神。即使在教師的指導(dǎo)下，一部合唱作品若是不具備合作意識和協(xié)調(diào)能力是難以完成的，這也是為什么要在中學(xué)音樂教育中增加合唱教學(xué)的一個重要原因。

三、中學(xué)生合唱曲目的選擇標(biāo)準(zhǔn)

教育心理學(xué)認為，中學(xué)階段是學(xué)生思維辨別能力和認知能力走向成熟的關(guān)鍵時期，而這一時期的教育對整個人生都會有著突出的影響。因此從合唱教學(xué)的角度上看，在曲目的選擇上，需注重藝術(shù)審美體驗與中學(xué)生心理發(fā)展相結(jié)合。具體為以下幾個方面：一要選擇健康、積極向上并且與中學(xué)生生活相適應(yīng)的作品；二是從審美性與藝術(shù)性的角度看，要選擇具有較高藝術(shù)層次的中外的優(yōu)秀合唱曲目，而且難度要適中，符合當(dāng)下中學(xué)生的客觀實際情況；三是多學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的中國合唱曲，并注重把我國優(yōu)秀民間音樂資源融入到中學(xué)音樂教育中，這對傳統(tǒng)音樂的傳承有著積極的作用。綜合上述三種選擇看，都要以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞和認知能力為核心，從合唱教學(xué)的角度去促進中學(xué)生身心健康的發(fā)展。從教師的角度看，不能只把眼光放在對藝術(shù)的追求上，而是要遵循實事求是和具體問題具體分析的角度去選擇合適的合唱作品。

四、合唱教學(xué)的實踐與運用

（一）聲樂演唱技巧的教學(xué)

1.正確的氣息

在聲樂教學(xué)中，技巧的闡釋多從生理角度以及抽象感受上出發(fā)，但對于中學(xué)生而言，很難以理解其含義，因此教師可用比喻法向?qū)W生解釋，如在講授呼吸狀態(tài)時，可以采用“嗅花”“打哈欠”等形象化的動作進行訓(xùn)練。其次就是要著重訓(xùn)練學(xué)生氣息的控制力和支撐力，如在較長時值的演唱上或較高音域的高音上如何維持氣息的穩(wěn)定與音色的統(tǒng)一，以及在不同的力度與速度的演唱上應(yīng)如何運用氣息控制音色達到歌曲的藝術(shù)色彩等，這些都是訓(xùn)練學(xué)生氣息的具體運用。

2.科學(xué)的發(fā)聲

在合唱中，每個人的音域各有不同，教師除了要對學(xué)生的音色做出高中低音區(qū)的判斷與分配，在發(fā)聲訓(xùn)練上也有著不同的要求。例如，高音區(qū)的發(fā)聲要求注重氣息支撐，并盡量保持喉頭的放松狀態(tài)。其次中低音區(qū)屬于自然聲區(qū)，在人的正常發(fā)聲狀態(tài)下表現(xiàn)出來即可，練習(xí)時保持松弛自然的音色。特別需要注意的是在換聲區(qū)，過渡時容易出現(xiàn)真假聲轉(zhuǎn)化等技術(shù)難點，可通過加強練習(xí)逐步解決。因此教師在教學(xué)中需要針對不同的音區(qū)向?qū)W生講授科學(xué)的發(fā)聲方法，并密切關(guān)注學(xué)生聲帶的健康狀態(tài)，注重科學(xué)的訓(xùn)練方法去提高聲樂技巧。endprint

3.聲部的訓(xùn)練

合唱是一門多聲部藝術(shù)，而聲部的訓(xùn)練需要遵循一個循序漸進的過程，在中學(xué)教學(xué)中，需要從最基本的音高訓(xùn)練開始，再逐漸從單聲部訓(xùn)練到雙聲部訓(xùn)練，再到多聲部的訓(xùn)練。教師要善于以分部練習(xí)的方式逐漸過渡到多聲部，這樣會有利于學(xué)生對多聲部的認識和掌握。

（二）有效的音樂素質(zhì)訓(xùn)練

1.節(jié)奏的訓(xùn)練

節(jié)奏是對中學(xué)生基本音樂能力培養(yǎng)的一個重要方面，合唱的多聲部藝術(shù)特點決定了不同的節(jié)奏類型的運用。對節(jié)奏的訓(xùn)練要著重于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)拍的概念，以及各種節(jié)奏音型的認識，通過打拍子等方式掌握各種節(jié)奏的時值，從單一的節(jié)奏訓(xùn)練開始再逐漸加強到多聲部訓(xùn)練，也可以通過相應(yīng)的節(jié)奏游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.音準(zhǔn)的訓(xùn)練

在中學(xué)合唱中，各聲部可先進行分組練習(xí)，每個聲部實行責(zé)任制，在掌握好各自聲部音準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，逐漸再進行各個聲部的組合。其次是一般高音的旋律聲部比較突出，而且很容易影響到其他的聲部，為了避免聲部的混淆，在音準(zhǔn)的訓(xùn)練上要注意循序漸進的原則。

3.和聲的訓(xùn)練

合唱不僅是多聲部的線條組合藝術(shù)，還是縱向上的和聲技術(shù)，在教學(xué)中，和聲的訓(xùn)練需要從最為基本的音程開始，對協(xié)和音程的訓(xùn)練尤為重要，再逐步進行到基礎(chǔ)的功能和聲?？刹捎媚３男问郊訌妼W(xué)生的和聲意識，在歌曲的教學(xué)上，從最基本的樂節(jié)開始，逐漸的過渡到樂句，體會和聲的進行與音響上的和諧統(tǒng)一。

（三）注重情感培養(yǎng)與舞臺表現(xiàn)

音樂是善于表現(xiàn)情感的藝術(shù)。元代燕南芝庵在《唱論》中寫道：絲不如竹，竹不如肉。深刻的表現(xiàn)出了聲樂在表現(xiàn)情感方面的重要功能。每一部音樂作品都會包含作者的思想與情感，它不僅體現(xiàn)在樂譜中，更可通過表演者傳達給觀眾。有的作品表現(xiàn)的是時代的精神與思想，彰顯了作品的時代性，而有的作品則多于表達了作者的內(nèi)心世界與情感生活。作為一名表演者，必須對作品進行情感性的分析之后，才能把握好作品的情感主題。在中學(xué)合唱教學(xué)中，要善于引領(lǐng)學(xué)生對作品進行情感方面的分析，表現(xiàn)出與作品情感相統(tǒng)一的演唱情緒，可提前設(shè)計好動作，在舞臺表演中把這種情緒通過肢體和面部表情表演出來。

五、結(jié)語

合唱在中學(xué)音樂教學(xué)中具有十分重要的價值，這不僅體現(xiàn)在合唱自身的藝術(shù)性上，而且從中學(xué)生身心發(fā)展的角度和音樂能力培養(yǎng)的角度看，合唱都具有重要的作用。在中學(xué)的合唱教學(xué)中，要不斷較強藝術(shù)和教學(xué)上的修養(yǎng)，才能讓學(xué)生真正喜愛上合唱藝術(shù)。

注釋：

①沈一辰：《淺談初中音樂合唱教學(xué)》，《黃河之聲》，2015年版第8期。

②蔣小燕：《在中學(xué)合唱排練中的細節(jié)問題探討》，《黃河之聲》，2010年版第21期。

參考文獻：

[1]安顯.提高中學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點建議[J].音樂時空，2014，（17）.

[2]童敏娟.基于新課標(biāo)中學(xué)音樂高效教學(xué)分析[J].音樂時空，2015，（23）.

[3]沈一辰.淺談初中音樂合唱教學(xué)[J].黃河之聲，2015，（08）.

[4]毛丹.中學(xué)合唱中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)初探[J].音樂時空，2014，（05）.

[5]胡曉.中學(xué)合唱教學(xué)對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培育[J].大眾文藝，2013，（03）.endprint