付志強(qiáng)

摘要：笛子是我國(guó)古老的民族樂(lè)器之一。因其制作材質(zhì)多為竹子制作而成的，所以又稱竹笛。竹笛在我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，占有非常重要的地位，它不但可以伴奏，而且可以獨(dú)奏。在我國(guó)各種戲曲院團(tuán)的樂(lè)隊(duì)以及民族樂(lè)團(tuán)，都離不開(kāi)笛子，笛子不僅攜帶方便，而且易學(xué)好入門(mén)，所以深受廣大樂(lè)器愛(ài)好者青睞，特別現(xiàn)階段國(guó)家提倡藝術(shù)素質(zhì)教育、器樂(lè)進(jìn)校園，還有考大學(xué)可選擇藝術(shù)生的道路。包括中老年人，也不甘示弱，學(xué)一門(mén)樂(lè)器豐富業(yè)余生活，熱愛(ài)藝術(shù)已成為當(dāng)今社會(huì)的時(shí)尚。筆者作為一名專業(yè)團(tuán)體的笛子演奏者，當(dāng)前目睹學(xué)笛愛(ài)好者越來(lái)越多，這其中有中小學(xué)生，還有中老年人，他們?cè)趯W(xué)笛過(guò)程中存在一些困惑和難題。對(duì)此，為方便廣大竹笛愛(ài)好者參考，本文主要從如何選購(gòu)一支得心應(yīng)手的笛子、笛膜的采制和存放、笛膜的粘貼和調(diào)整、改變常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生更容易接受笛子教育、笛子演奏的呼吸和運(yùn)氣方法等五個(gè)方面進(jìn)行歸類，闡述自己的心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞：笛子 演奏與教學(xué) 心得體會(huì)

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）01-0131-03

一、如何選購(gòu)一支得心應(yīng)手的笛子

首先，每一位笛子愛(ài)好者都有一個(gè)共同的愿望，那就是擁有一支得心應(yīng)手的好笛子。但具體挑選的辦法是什么呢？笛子有好多檔次，檔次高竹質(zhì)好，做工也好，但檔次高又不一定代表每一支笛子都好，每一個(gè)檔次都有好壞之分。一支好笛子，音程、音階要準(zhǔn)確，發(fā)音清脆，竹質(zhì)堅(jiān)實(shí)，制作細(xì)致。其鑒定方法，首先要檢查音程是否準(zhǔn)確，如果沒(méi)有固定樂(lè)器對(duì)照，可以先吹一下筒音的三個(gè)八度音程“ ”（筒音作5），仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它的八度音程關(guān)系是否準(zhǔn)確；然后檢查它的五度音程關(guān)系，如：“ ”等；再吹一下音階，聽(tīng)聽(tīng)它的音階關(guān)系是否準(zhǔn)確；最后吹一下各個(gè)泛音，看看泛音是否發(fā)音順暢。關(guān)于竹質(zhì)一定要堅(jiān)實(shí)、干、老，笛筒圓而無(wú)裂紋，倘若竹子的顏色發(fā)青，那就說(shuō)明竹質(zhì)不干不老，這種笛子不宜選擇。一般說(shuō)笛頭略粗，笛尾略細(xì)笛子兩端粗細(xì)均勻，反差不大，外表精細(xì)美觀，發(fā)音嘹亮，超高音好聽(tīng)，從高到低，發(fā)音順暢，這就算一支好笛子了。

二、笛膜的采制和存放

學(xué)笛愛(ài)好者有一個(gè)普遍疑問(wèn)：“笛膜是怎樣采制的？我們能不能自己采呀？”“能！非常簡(jiǎn)單”。要采笛膜，首先得知道什么是笛膜。笛膜是蘆葦桿中的一層薄膜，有老嫩之分，嫩的透明發(fā)亮，發(fā)音清脆、明亮。老的厚而發(fā)黃，雖然不易破裂，但發(fā)音遲鈍。一般選擇比較嫩的，透明發(fā)亮的葦膜為好。具體時(shí)間是每年的五月端午節(jié)前后幾天，選擇生長(zhǎng)在水邊，少見(jiàn)日光的蘆葦為最好。具體方法是，選一把鋒利的小刀，先把蘆葦分節(jié)割斷，然后用刀輕輕削去葦節(jié)下端的葦皮，待露出葦膜后，用手把它捻成個(gè)捻兒，然后再用預(yù)先備好的小細(xì)棍兒，朝反方向捅去，透明發(fā)亮的葦膜就出來(lái)了，然后把它夾在紙夾里或書(shū)本里，蔽光保存即可?，F(xiàn)在各琴行及樂(lè)器商店，笛膜均有現(xiàn)售，非常方便。

三、笛膜的粘貼和調(diào)整

采笛膜問(wèn)題好解決，貼笛膜就需要技術(shù)操作，于是筆者在上課前先抽出幾分鐘，給他們示范貼膜。筆者坐在中間，同學(xué)們站在周圍聚精會(huì)神地看著，教他們左手握住笛子，笛頭朝前，笛尾向后，右手將白芨或阿膠（中草藥店均有銷售）沾點(diǎn)清水或口水都可以，待白芨或阿膠發(fā)粘之后，在膜孔周圍輕輕抹擦，然后用指肚把膠涂勻，左手持笛，右手拿膜（提前備好的長(zhǎng)方膜塊），先將一端貼于笛內(nèi)側(cè)，用左手大拇指壓住，再用右手拇指和食指捏住膜的另一端，向前和向后輕微拉動(dòng)，這時(shí)眼睛看著孔心振動(dòng)紋的變化形成，一旦膜紋最佳，輕輕將膜紋下落，粘貼在孔上，接著再用兩手大拇指輕輕將膜往兩側(cè)一抹，這一抹很重要，往往起著“一錘定音”的作用。稍停片刻后試吹，試一下膜的松緊。緊了，音色發(fā)木，可用拇指肚輕輕按按笛膜或用水微微濕潤(rùn)一下孔邊緣，松了，高音吹不上去，可用大拇指潤(rùn)少許水，將笛膜朝兩側(cè)抹一抹。低音不發(fā)沙，高音不發(fā)刺，即為最佳。這里有必要說(shuō)明一下，貼膜時(shí)，薄膜十字貼（即：膜紋和笛身紋垂直），膜稍厚的豎著貼。

笛膜貼好了，吹起來(lái)清脆、嘹亮，特別初學(xué)者，會(huì)有強(qiáng)烈的成就感?？墒怯捎谔鞖獾淖兓缤碛袦夭?，導(dǎo)致笛膜不松便緊，一般來(lái)說(shuō)，貼好的笛膜，第二天再吹，往往笛膜變松，笛子吹起無(wú)聲?？捎袝r(shí)溫度升高，膜又緊了，吹起來(lái)發(fā)木失去共鳴，遇到這些情況首先就要學(xué)會(huì)如何調(diào)整笛膜。從專業(yè)角度講，就是“醒膜法”和“潤(rùn)膜法”。笛膜松了，可用通常講的“醒膜法”進(jìn)行處理，先用口中熱氣去哈笛膜，使笛膜發(fā)熱和濕潤(rùn)，然后再用口中的冷氣把膜吹干，反復(fù)幾次即可恢復(fù)。有時(shí)笛膜過(guò)緊，緊而發(fā)木，這時(shí)可用“潤(rùn)膜法”進(jìn)行處理，在孔邊緣抹少許清水，用兩手拇指來(lái)調(diào)整笛膜到適中，切記不可把膜心打濕。笛膜過(guò)松，用“醒膜法”解決不了，同樣可用清水把膜孔邊緣打濕，再用拇指輕輕一抹即可。笛膜過(guò)緊吹起來(lái)發(fā)木，濕潤(rùn)后，用指肚輕輕按壓笛膜即可，決不能隨意往笛膜上點(diǎn)清水，這樣會(huì)導(dǎo)致笛膜發(fā)黃、老化，從而失去膜的彈性，減少振動(dòng)力。

四、改變常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生更容易接受笛子教育

跟筆者學(xué)笛子的學(xué)生，初次見(jiàn)面最關(guān)切的一句話就是問(wèn)“笛子好學(xué)嗎？”筆者的回答“好學(xué)！非常好學(xué)！”當(dāng)然每件樂(lè)器都有它難易方面，想學(xué)好每件樂(lè)器都不容易，單單入門(mén)這問(wèn)題，筆者認(rèn)為笛子還是相當(dāng)好學(xué)的，正如前面所講，笛子不但攜帶方便而且便于入門(mén)。為什么這樣講呢？我們拿笛子和弓弦樂(lè)器做一對(duì)比，首先弓弦樂(lè)器音位沒(méi)有明顯標(biāo)示，左手按弦，右手持弓拉，這左手按到哪個(gè)位置才是準(zhǔn)確的音階呢？沒(méi)有明確標(biāo)示，全憑耳朵感受音程關(guān)系，對(duì)一個(gè)初學(xué)者來(lái)講是否有一定的難度呢？回答是必然的，而笛子則不然，嘴放在吹孔上一吹即響，手指肚按住哪個(gè)孔，吹出來(lái)的就是哪個(gè)音，低音風(fēng)口放大輕輕吹，高音風(fēng)口收小稍加力度吹，這就是笛子易學(xué)好入門(mén)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。另外，為了讓孩子提高興趣盡快入門(mén)，在教授過(guò)程中打破常規(guī)，比如小工調(diào)指法表，一般情況老師都是先教第一個(gè)指法“5”再教“6 7 1 2 3……”然而這樣一開(kāi)始就學(xué)“5”的指法，需要六個(gè)手指肚全部按住。筆者認(rèn)為對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)很難掌握，特別是少兒的手很小，稍有一個(gè)指肚按不嚴(yán)，就會(huì)吹不響。要想吹出飽滿的低音“5”，六個(gè)指肚必須全部按嚴(yán)，音孔一點(diǎn)不跑氣，加上口型正確，才能吹好低音“5”。這對(duì)于初學(xué)者少年兒童，確實(shí)有一定難度。而筆者的教學(xué)則不同，是反過(guò)來(lái)先從上邊先吹“3”的長(zhǎng)音，筆者認(rèn)為是越是按孔少，越容易掌握。然后再按下一個(gè)孔，吹出“2”音，以此類推“1 7 6 5”，邊吹邊講給學(xué)生講手指持笛要領(lǐng)，手指保持松弛、自然，三個(gè)關(guān)節(jié)略帶彎曲，不可僵直，如何吸氣，如何吹長(zhǎng)音。另外，還給他們講長(zhǎng)音的口型，兩腮角似微笑狀，嘴唇要微微拉平，邊教邊示范。就這樣，第一次基本可以掌握平吹“3 2 1 7 6 5”這幾個(gè)音，第二次，除熟悉“3 2 1 7 6 5”這幾個(gè)音，還可以網(wǎng)上發(fā)展幾個(gè)音。比如“3 4 5 6 7……”第三次課、第四次課，快的三次、慢的四次就可以吹簡(jiǎn)單的歌曲。比如“龍的傳人”“小紅帽”“火車開(kāi)了”，就這樣由淺入深，學(xué)生在快樂(lè)中接受了笛子的初級(jí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。endprint

五、笛子演奏的呼吸和運(yùn)氣方法

吹笛吹笛，以氣為本。要想吹好笛子，必須掌握正確的呼吸法。呼吸，一共分為三種：

（一）胸式呼吸法——這種呼吸是純胸腔式的。和日常生活中的呼吸一樣，依靠肺部的擴(kuò)張和收縮，很少用到橫膈膜和小腹運(yùn)動(dòng)。這樣基礎(chǔ)的呼吸方法，運(yùn)用到笛子的演奏過(guò)程中有很多缺點(diǎn)，首先該呼吸法容易使演奏者聳肩不美觀，而且吸氣量小，往往感到氣不夠用，經(jīng)常造成大腦缺氧頭昏眼花。

（二）腹式呼吸法——這種呼吸法依靠腹部的運(yùn)動(dòng)，吸氣時(shí)腹部要求漸漸鼓起，呼氣時(shí)腹部漸漸收縮。這種呼吸法雖好于第一種，但缺點(diǎn)也是儲(chǔ)氣量小，在演奏過(guò)程中搶氣時(shí)運(yùn)動(dòng)不靈活，反應(yīng)遲鈍，氣的運(yùn)動(dòng)線長(zhǎng)，呼吸動(dòng)作大，使演奏者容易疲憊。

（三）胸腹聯(lián)合吸氣法——目前，這種呼吸方法在演奏工程中是最好的。它是在自然呼吸的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些訓(xùn)練，使胸部、橫膈膜、腹部的聯(lián)合活動(dòng)能力。這種呼吸法吸氣量大，呼出時(shí)靠腹部和橫膈膜的控制逐漸呼出，一般像伸懶腰或平臥時(shí)的呼吸都是胸腹聯(lián)合的。說(shuō)著容易做起難，往往示范和啟發(fā)多次，部分學(xué)生仍然找不到感覺(jué)。對(duì)此，可讓不容易掌握的學(xué)生躺在凳子上，兩手放在腰部，閉目感受睡覺(jué)時(shí)的自然呼吸。就這樣學(xué)生們慢慢感受，逐漸找到了胸腹同時(shí)起落的感覺(jué)。

要想吹好笛子，運(yùn)氣是非常非常重要的，唱戲有唱詞，唱歌有歌詞，一目了然。然而笛子演奏的是旋律，既沒(méi)有字又沒(méi)有詞，完全依靠吹奏者通過(guò)對(duì)音樂(lè)旋律表達(dá)的輕、重、強(qiáng)、弱、長(zhǎng)、短、高、低、快、慢、起、伏等多種變化，來(lái)塑造一個(gè)音樂(lè)形象。一個(gè)演奏者的好壞優(yōu)劣，主要就是看能否正確、完美的把音樂(lè)形象表現(xiàn)出來(lái)，并使聽(tīng)眾理解，因?yàn)檠葑鄻?lè)器必須優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，才能贏得觀眾，才會(huì)吸引人和感動(dòng)人。具體如何做到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)呢？這其中最為重要的一個(gè)問(wèn)題就是要運(yùn)好氣。運(yùn)氣就是呼吸、風(fēng)門(mén)、口風(fēng)、嘴勁、手指聯(lián)合的基本運(yùn)用，最重要的就是音的高低、強(qiáng)弱變化與風(fēng)門(mén)、口風(fēng)、嘴勁變化的密切配合，如演奏低音時(shí)，風(fēng)口要求較緩，風(fēng)門(mén)放大，嘴勁稍松。演奏高音時(shí)要求口風(fēng)急，風(fēng)門(mén)小，嘴勁有力。演奏中音風(fēng)門(mén)、口風(fēng)和嘴勁就是介入低音和高音之間適中。其實(shí)，由于每個(gè)音高不同，所以在音與音之間，隨著音高音低，從口風(fēng)、風(fēng)門(mén)和嘴勁又各有一定的差異。要想找到運(yùn)氣與各音之間恰如其分的奧妙，就需要多練、苦練加巧練，在練習(xí)中多琢磨、細(xì)揣摩，熟能生巧。只有這樣才能運(yùn)氣自如隨心所欲找到氣與音的有機(jī)配合。

多年來(lái)，筆者對(duì)每一位笛子學(xué)生，都做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，既教技術(shù)又教做人，每年都被考級(jí)機(jī)構(gòu)評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，多名學(xué)生借藝術(shù)之長(zhǎng)考入了理想大學(xué)。發(fā)展壯大民族器樂(lè)，是復(fù)興傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，為了民族器樂(lè)的發(fā)展，為了民族器樂(lè)的振興，將繼續(xù)深入研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力為民族器樂(lè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。endprint