樊重禮

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，高效課堂成為全體教師在教學(xué)活動(dòng)中面臨的一項(xiàng)重要的任務(wù)。所謂高效課堂，就是要最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。對(duì)初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建的理論進(jìn)行探究，為初中語(yǔ)文教師打造高效課堂提供理論上的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高效課堂；初中語(yǔ)文；理論研究

在初中階段，語(yǔ)文是一門(mén)不可或缺的基礎(chǔ)學(xué)科。它不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人生態(tài)度發(fā)揮著重要的作用。構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，是新時(shí)期教學(xué)活動(dòng)的要求，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的必然途徑。因此，教師要貫徹落實(shí)新課改下的教學(xué)觀念，堅(jiān)持學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)交流，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)，從而充分提高教學(xué)效果，構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂。

一、營(yíng)造和諧快樂(lè)的課堂氛圍

新課程改革也對(duì)課堂氛圍提出了更高的要求。課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有不可忽視的作用，學(xué)生的思想、品德、行為等在形成過(guò)程中都會(huì)受到環(huán)境因素的影響。因此，教師要根據(jù)教學(xué)目的，有意識(shí)地營(yíng)造出和諧、快樂(lè)、輕松、自由的課堂氛圍，這不僅是精神文明的一種標(biāo)志，還能夠直接地對(duì)教師和學(xué)生的教學(xué)狀態(tài)產(chǎn)生影響。在具體的教學(xué)中，教師讓學(xué)生成為學(xué)生的參與者和探究者，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，敢于質(zhì)疑和發(fā)問(wèn)，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持以平等、開(kāi)放、自由的方式與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，在良好的課堂氛圍中充分提高教學(xué)效率。

二、利用豐富多樣的教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師一般采用講說(shuō)作為最主要的教學(xué)方式，所使用的教學(xué)工具往往只有粉筆和教材，教學(xué)過(guò)程刻板枯燥，教學(xué)效率較為低下。隨著科技的發(fā)展和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，各種新穎的教學(xué)手段和教學(xué)方法不斷出現(xiàn)，突破了單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為教學(xué)活動(dòng)注入了新的活力，作為新時(shí)期下的教師，要緊跟時(shí)代的步伐，善于利用豐富多樣的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提升教學(xué)效果。

1.多媒體教學(xué)

在現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)以其諸多優(yōu)勢(shì)受到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，其聲色并茂、視聽(tīng)兼顧的特點(diǎn)能夠給學(xué)生帶來(lái)更加豐富的課堂體驗(yàn)。教師利用多媒體教學(xué)，可以充分吸引學(xué)生的注意力，給予學(xué)生豐富的視覺(jué)體驗(yàn)，使知識(shí)以形象化的方式呈現(xiàn)出來(lái)，易于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。比如，在教學(xué)《蘇州園林》時(shí)，教師可以利用多媒體展示蘇州園林的圖像資料，讓學(xué)生對(duì)于蘇州園林有更加直接和全面的了解，從而使其產(chǎn)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣，在閱讀課文時(shí)也能產(chǎn)生更加深刻的理解。

2.互動(dòng)式教學(xué)

教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生之間進(jìn)行交流溝通、共同發(fā)展的過(guò)程。互動(dòng)式教學(xué)能夠提高學(xué)生在教學(xué)中的參與度，落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生掌握教學(xué)的中心思想。以《范進(jìn)中舉》一課為例，教師可以從課文的核心思想出發(fā)，提出問(wèn)題：“范進(jìn)中舉后為什么會(huì)發(fā)瘋？”然后讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答，通過(guò)這樣的方式，能夠讓學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中深刻地理解科舉制度對(duì)知識(shí)分子的迫害。

3.開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是指教師組織學(xué)生為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行互助性的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力，還能使學(xué)生在合作的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)能力和思維上的互補(bǔ)。比如，在綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》的時(shí)候，教師可以先總結(jié)出古詩(shī)的種類(lèi)，如“送別詩(shī)”“寫(xiě)景詩(shī)”“思鄉(xiāng)詩(shī)”等，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個(gè)小組挑選一種詩(shī)，并從課內(nèi)外搜集同類(lèi)的古詩(shī)，最后進(jìn)行整理匯報(bào)。這種合作的方式可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而有力地提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

三、構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，也是構(gòu)建高效課堂的必要途徑。教師的評(píng)價(jià)很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在傳統(tǒng)課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)中存在著許多問(wèn)題，比如評(píng)價(jià)主體單一，教師往往只從自身角度進(jìn)行評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，許多教師把課本或者自身的固有經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展；評(píng)價(jià)缺乏藝術(shù)性，有些教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言上缺乏藝術(shù)性，容易使學(xué)生產(chǎn)生自負(fù)或者自卑的心理，從而使學(xué)生形成了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)認(rèn)知。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，努力構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。

首先，從評(píng)價(jià)主體上說(shuō)，教師要遵循多元化的原則，可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可以讓學(xué)生之間互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而形成多方位立體化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式；其次，從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)說(shuō)，教師遵循包容性和開(kāi)放性的原則，對(duì)于學(xué)生提出的新穎想法不要給予否定，而是要客觀理性地進(jìn)行分析和判斷，并且要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力及時(shí)肯定；最后，教師的評(píng)價(jià)要具有藝術(shù)性，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和方式，要在不對(duì)學(xué)生心理造成傷害的情況下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，并合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量是現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)教師都應(yīng)該思考和探究的問(wèn)題。作為一名初中語(yǔ)文教師，不僅承擔(dān)著提高學(xué)生知識(shí)水平的責(zé)任，還背負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的任務(wù)。因此，教師要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，運(yùn)用多種教學(xué)方式，構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。

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