褚華姍

摘 要：數(shù)學是一門極具魅力的科學。她是自然美的客觀反映，是科學美的核心，是對現(xiàn)實世界的思考、描述、解釋、理解，其目的在于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界所蘊含的數(shù)與形的規(guī)律，從而為人類社會進步和發(fā)展服務。與此同時她又不是枯燥乏味的，她是很美的，她的美也不是什么虛無縹緲、不可捉摸的東西，而是有其確定的客觀內(nèi)容。

關鍵詞：魅力；感悟；認識；思考

數(shù)學起源于人類早期的生產(chǎn)活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經(jīng)積累了一定的數(shù)學知識，并能應用于實際問題。因此數(shù)學是來源于生活，極具生活魅力的一門科學。作為一名初中數(shù)學教師，我認為我有責任和義務讓我的學生能夠正確地了解數(shù)學，認識數(shù)學，愛上數(shù)學。

一、認識數(shù)學

當大家一提到數(shù)學的時候，立刻想到的是“題”啊，是“數(shù)字”啊，什么的，而我們的學生在學習數(shù)學的時候，就是認為一味地會做題，做對題就可以了。而我想說的是數(shù)學僅僅定義為數(shù)字“數(shù)字符號”的話就太簡單，太單一了。它應該有更豐富的內(nèi)涵，更貼近于人們的生活，更具有獨特的魅力。同時，他是更博大精深的，你可以根據(jù)自己生活的方方面面來自由探索心目中的數(shù)學世界，正是這種自由探索才是數(shù)學美的力量所在。

二、現(xiàn)代數(shù)學教學的思考

當前我國的數(shù)學教學現(xiàn)狀并不樂觀，無論從教學形式還是教學素材，再到教學方法和教學內(nèi)容都顯得比較枯燥和單一。這一點從學生對數(shù)學課的歡迎程度和學生的課堂氣氛就很容易顯現(xiàn)出來。與此同時，我們對于數(shù)學的教學也過多地體現(xiàn)在“做題”上，會做題，會考試成了教師數(shù)學教學和學生學習數(shù)學的最終和根本目的。數(shù)學教學逐漸地脫離了生活實際和現(xiàn)實要求，變成了一門“紙上”學科。這背離了數(shù)學的本質(zhì)，也背離了教學大綱的要求，更背離了我們作為數(shù)學教師教授數(shù)學的根本目的。

而我認為，數(shù)學教學應該具有廣泛的思維空間和實踐空間，是生動而有趣的學習活動，學生需要用心去體會感悟并自我去發(fā)掘所學的數(shù)學知識和數(shù)學思維。讓數(shù)學學習范圍完全地延伸到他們所能接觸的各種社會生活和各項活動之中，將教育和生活融為一體，讓學習與生活相輔相成，讓數(shù)學回歸于生活。讓學生獲得更多的直接經(jīng)驗和感受體驗。幫助學生增強學習數(shù)學的信心，教給學生思維方式與思維的習慣。讓學生自己去體會和感悟數(shù)學的魅力，真正去愛上數(shù)學，從生活中學習數(shù)學，又在生活中應用數(shù)學。通過不斷地提供豐富的數(shù)學源泉，特別強調(diào)數(shù)學的應用和提高一般程度的學生的數(shù)學知識與能力水平。

三、現(xiàn)代數(shù)學教學的幾點建議

1.教學形式

減少以前的老師在黑板上講講講，學生在下邊聽聽聽的教學形式。轉(zhuǎn)而通過在數(shù)學教學中組織大量的數(shù)學活動，讓學生在活動中去體會知識的產(chǎn)生、發(fā)展和應用。結合學生特點，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，使學生能擴大視野，動手動腦，增長才干，發(fā)揮志趣和特長，提高動手和總結思考能力。真正做到從活動中學習知識。

2.教學語言、素材

生動而有趣的教學語言和素材往往能夠引起學生更大的注意力和興趣，能夠讓學生留下更深的記憶。作為初中年齡段的學生，他們由于青春期年齡段的特殊原因，往往注意力不太容易集中，同時他們又有自己的思維方式和思維習慣，因此我們數(shù)學教師在教學過程中就需要更加針對他們的特征，選擇他們喜歡和感興趣適當?shù)乃夭?，并加以更加貼切和符合他們審美的語言才能收到良好的效果。例如，在講授“生活中的軸對稱”時，可以這樣設計：先由大家都很熟悉的現(xiàn)象（一段錄像）——一只小花貓對著鏡子戲鬧，請同學們觀察并思考：小花貓與鏡中的小花貓（可將鏡面看成一條直線），它們的位置關系是怎樣的呢？這時老師將事先畫好的圖形展示在屏幕上，再將其折疊演示，這種自然流暢的課堂導入，使學生明顯地對這節(jié)課產(chǎn)生了興趣，很自然地理解了軸對稱的含義，并能舉一反三，說出生活中的軸對稱現(xiàn)象，設計出生活中關于軸對稱的圖形，讓學生充分體驗到“生活中的軸對稱”，讓學生既掌握了知識又能應用于生活實際，從而達到教學目的。這樣從學生熟悉的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，引入數(shù)學知識的講授，讓學生切身體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的用途，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，增強學好數(shù)學的信心。

3.教學手段、數(shù)學技術

如今在各種多媒體技術和工具不斷更新的同時，數(shù)學教學如果僅僅只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是很難讓人接受和枯燥乏味的。通過多媒體技術讓以前只能靠語言說明的一些概念、算理、公式等現(xiàn)象變得鮮活生動立體。而且特別直觀、形象，從中不需要教師多言語學生就可以自己感悟到數(shù)學知識。同時隨著網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展以及資源的共享程度越來越高。我們可以通過網(wǎng)絡使得各種資源為己所用，使個人的智慧集體化。合理和高效地利用多媒體新技術和互聯(lián)網(wǎng)資源共享會讓我們的數(shù)學教學更加生動有樂趣同時又高效和集思廣益。

雖然在人們眼里數(shù)學課堂通常是被認為比較枯燥、缺乏生動和激情的一門課程，但是我認為隨著我們教學理念和教學技術的不斷進步，以及我們對于數(shù)學教學的不斷改進，我覺得在我們不斷地努力和改造下，我們未來一定會努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學生善于思考、樂于探究的教學環(huán)境和教學理念。讓學生在課堂學習活動中形成正確的學習方式和對數(shù)學的態(tài)度，只有當學生體會到數(shù)學的樂趣才會主動感悟數(shù)學，數(shù)學教學才能為學生的未來發(fā)展服務。