摘 要：化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好化學(xué)是初中生必備的素養(yǎng)。目前，我縣農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的化學(xué)成績不盡如人意，這種狀況亟待改變。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；提高；教學(xué)成績

化學(xué)是一門比較深奧枯燥的課程，初中生要想學(xué)好化學(xué)課程，必然要花一番苦功夫。目前，從近幾年的中考化學(xué)成績來看，全縣的化學(xué)成績不盡理想，尤其是農(nóng)村學(xué)校。那么，應(yīng)該如何提高初中生的化學(xué)成績呢？筆者結(jié)合多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談以下幾個(gè)看法：

一、教學(xué)目標(biāo)制定要有可行性和可測性

著名教育學(xué)家布魯姆認(rèn)為有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確地知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。筆者近年來聆聽了不少青年教師的公開課，覺得不少新教師教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)過于籠統(tǒng)、模糊，不夠準(zhǔn)確，更不具備可行性。因此，化學(xué)教師要想大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就要改變上述現(xiàn)狀，教師做到每次上課前都積極地慎重地制定出明確的教學(xué)目標(biāo)。例如，教學(xué)“原電池”一課制定出以下的教學(xué)

目標(biāo)：

識記

1.學(xué)生要能正確描述做實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的現(xiàn)象。

2.記住原電池的定義。

3.能舉例說出原電池原理在生活及科學(xué)技術(shù)等方面的應(yīng)用。

理解

1.能解釋CU-n原電池產(chǎn)生電流的原理。

2.理解電極反應(yīng)實(shí)質(zhì)、會寫電極反應(yīng)方程式。

3.能判斷給定原電池的正負(fù)極。

應(yīng)用

1.初步判定給定裝置是否構(gòu)成原電池。

2.能運(yùn)用原電池原理解釋某些化學(xué)反應(yīng)事實(shí)。

根據(jù)以上目標(biāo)，可以設(shè)計(jì)如下的教學(xué)活動：提出問題導(dǎo)入新課—設(shè)疑、實(shí)驗(yàn)、探求新知—啟發(fā)誘導(dǎo)分析原理—指導(dǎo)閱讀歸納總結(jié)一鞏固練習(xí)反饋矯正。具體明確的目標(biāo)不僅能指導(dǎo)教學(xué)活動，使整個(gè)教學(xué)活動便于控制調(diào)整，而且也給教學(xué)評價(jià)提供了客觀依據(jù)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，要有知識儲備，學(xué)會知識遷移

人教版初中化學(xué)教材系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，基礎(chǔ)知識和基本技能都是按一定順序排列的，學(xué)生必須要學(xué)好前面單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要有一定量的知識儲備，并且要學(xué)會知識的遷移運(yùn)用。只有這樣，才能學(xué)好后面的化學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是很有興趣，很樂意學(xué)習(xí)，有信心地學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)初期的情感狀態(tài)。

為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)前具有必要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，化學(xué)教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該采取“課課清”“單元過關(guān)測驗(yàn)”“鞏固復(fù)習(xí)”等行之有效的教學(xué)手段，應(yīng)該認(rèn)真地在課堂教學(xué)中運(yùn)用。此外，化學(xué)教師還應(yīng)該在制定出每一節(jié)課的具體明確的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，對學(xué)生學(xué)習(xí)新課應(yīng)該具備的知識結(jié)構(gòu)（學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力水平等）有清楚的了解，并課前予以檢查和補(bǔ)漏，直至達(dá)到學(xué)習(xí)要求。只有學(xué)生具備了相當(dāng)?shù)闹R儲備，才有可能較為順利地學(xué)習(xí)新知識，新知識才有落腳之處。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)生的情感的內(nèi)在聯(lián)系，表現(xiàn)在情感必然影響學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)習(xí)結(jié)果也必然影響學(xué)生的情感。那些對于學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，積極主動學(xué)習(xí)的學(xué)生總比那些消極被動的、厭惡學(xué)習(xí)、勉強(qiáng)去學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)得更好、學(xué)得更快。因此，化學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。首先，化學(xué)教師在課堂教學(xué)中認(rèn)真對待每一節(jié)課，每一節(jié)課都要力求生動有趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。其次，化學(xué)教師布置作業(yè)多少要適量，難易適度，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。最后，教師要注意不同水平的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，指導(dǎo)后進(jìn)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生不斷嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

四、給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會

首先，化學(xué)教師要轉(zhuǎn)變對學(xué)生的認(rèn)識，實(shí)踐證明大部分學(xué)生只要有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會，都會達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。因此，化學(xué)教師要樹立學(xué)生學(xué)好的信心。其次，在教學(xué)過程中要經(jīng)常組織全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，不斷喚起學(xué)生的求知欲。最后在注重培優(yōu)外，還要特別注意后進(jìn)生能力的培養(yǎng)，要提高他們的注意力，引導(dǎo)其養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握記憶規(guī)律。

五、要及時(shí)反饋教學(xué)信息

化學(xué)教師要想大面積提高化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就必須要做到及時(shí)反饋教學(xué)信息?；瘜W(xué)教師在上課前要做好課前準(zhǔn)備；在上課過程中，可以結(jié)合各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生。例如，學(xué)生課前與課中的提問，課堂討論與交流，實(shí)驗(yàn)操作，課堂練習(xí)，課外作業(yè)等。從學(xué)生實(shí)踐中及時(shí)收集研究教學(xué)信息的反饋，了解是否達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，并據(jù)以分析原因，提出改進(jìn)的方向和對策。課后，化學(xué)教師仍要及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)。在注意及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中有關(guān)“雙基”和能力的反饋信息的同時(shí)，還必須同時(shí)掌握學(xué)生情緒與學(xué)習(xí)意志方面的反饋信息。

以上就是我在化學(xué)課堂教學(xué)中摸索出的有效提高初中生化學(xué)成績的策略。我覺得這些策略還不夠完善，我希望有更多的專家和同行能夠給予一定的指導(dǎo)，使得我們的化學(xué)課堂教學(xué)能夠更有效地開展下去。不管如何，只要我們化學(xué)任課教師能夠擁有積極向上的精神，認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，我想我們的學(xué)生一定能夠提高化學(xué)成績。

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作者簡介：胡平（1976—），安徽省懷遠(yuǎn)縣人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，現(xiàn)就職于安徽省懷遠(yuǎn)縣沙溝初級中學(xué)，研究方向：初中化學(xué)教育。