曾珍

摘 要：小學數(shù)學的學習與實踐有著緊密的聯(lián)系，在小學數(shù)學教學的過程中，教師要注重將理論與實際相結(jié)合，從生活中尋找數(shù)學，即把數(shù)學問題生活化，將數(shù)學引入問題情境中。只有通過探究式的學習和思考，最終才能有效提高小學生的數(shù)學應用能力。下面從幾方面來介紹如何利用生活點滴，培養(yǎng)學生的小學數(shù)學應用能力。

關鍵詞：小學數(shù)學；生活；應用能力

改革開放以來，教育的發(fā)展得到人們越來越多的重視，對傳統(tǒng)教育模式的改變也非常迫切。而對于小學生來說，數(shù)學往往是抽象的、難以理解的，因此廣大教師應從枯燥的數(shù)學課本中走出來，學會把數(shù)學問題生活化，使得學生更加容易理解數(shù)學知識，更好地促進學習效率的提高。本文就教師如何更好利用生活中的點滴來進行小學數(shù)學的教學進行分析討論。

一、激發(fā)學生的學習興趣——促進教學效率

在新課標下，國家明確要求教師要從關注學科轉(zhuǎn)變?yōu)殛P注學生，意思就是說教師不應只關注課程本身，還應注重課堂效率，密切關注學生掌握課堂知識的情況。大家都知道，小孩子的好奇心是很重的，教師就要抓住學生的這一心理特點，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。首先，教師要從多方面對小學數(shù)學教學進行考慮，從生活中尋找有關數(shù)學的案例，利用生活中的點滴進行小學數(shù)學的教學，想辦法激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生能夠意識到數(shù)學的重要性，從而促進教學效率的提高。

例如，數(shù)學教師在進行“認識質(zhì)量”這節(jié)課的教學過程中，大家都知道，對于小學生來說，質(zhì)量是一個非常模糊的概念，他們不知道一千克的東西到底有多重。因此在這節(jié)課的教學前，教師可以帶一臺小型的電子秤到教室中，利用生活中常見的東西，就比如書本，提問學生：“有哪位同學知道幾本書的質(zhì)量相當于一千克?！边@時同學們對于這個一千克的概念還是模糊的，教師就可以拿幾本書稱一下，讓學生對一千克的重量有一個大概的了解。然后問問學生他們有哪些東西的質(zhì)量大概也是一千克的，學生也會非常積極地去感受一千克的重量，尋找自己擁有的一千克的東西。通過利用生活中的一些東西，把數(shù)學問題形象化，更好地吸引了學生對數(shù)學的學習興趣，從而更加積極地投入數(shù)學的學習之中，這對于一個學生數(shù)學成績的提高也是有很大幫助的。

二、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維——學會自主學習

在數(shù)學的學習過程中，學生能夠潛移默化地養(yǎng)成一種分析問題、思考問題、解決問題的思維能力，這就是人們常說的數(shù)學思維。在現(xiàn)階段的義務教育中也是非常重視對學生數(shù)學思維的培養(yǎng)。小學教師要在教學過程中應有意識地培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。這種思維對于學生思考問題和解決問題來說有很大的幫助；同時這種思維在一定程度上還能夠增強學生看待生活、觀察事情、解決各種問題的能力。這對于一個學生以后的發(fā)展也是有很大好處的。

例如，在學習“認識圖形”這一節(jié)課時，從數(shù)學課本中，學生已經(jīng)了解了長方形、正方形、三角形等等，在認識完這些圖形后，學生雖然能從圖形表面形狀的不同來辨別出它們，但是在根本上并沒有理解各種圖形的實際用處，這個時候教師就可以和學生一起制作一些簡易的各種圖形，讓學生聯(lián)系生活中的實際，通過自己的思考與分析，總結(jié)出各種圖形的優(yōu)缺點。接著教師還可以播放一些具有實際意義的小視頻：房屋中大梁的設計都使用三角形、自行車上的三角支架利用的也是三角形的穩(wěn)定性等等，通過視頻讓學生了解到這些圖形的優(yōu)缺點，這樣的學習過程，實際上也就是學生思維能力的培養(yǎng)過程。

三、注重學生的探索能力——培養(yǎng)數(shù)學思維

在日常學習過程中，學生普遍認為學習就是在課上進行的事情，而在課下完全就是自己的娛樂時間，其實這種想法是完全錯誤的。生活中存在的一切都是我們要學習的對象，學生在課堂上遇到的各種問題一般都會在老師的幫助下順利解決，而對于生活中遇到的問題，就應該勇于探索，積極尋找解決問題的方法，不能只是一味地害怕失敗，要激發(fā)自己的探索精神。這對于一個學生當下的學習以及未來的發(fā)展都有很大的幫助，因此教師更要在教學過程中注重學生探索能力的培養(yǎng)。

例如，在小學數(shù)學學習過程中，對于圓的學習是非常重要的，關于圓的各種問題我們都會了解到，這個時候相信會有很多學生出現(xiàn)這樣的疑惑：這個圓不僅在數(shù)學學習中很重要，它在生活中應用也是非常廣泛的，人們吃飯用的碗是圓的，喝水的杯子是圓的，就連穿的鞋也有好多是圓頭的，那這到底是因為什么。在這個時候，作為一個學生千萬不要退縮，要積極尋找問題的答案?？梢院屯瑢W討論，可以自己查資料，當然也可以大膽地詢問老師，通過探索才能知道，這些東西做成圓的不僅是因為看著美觀，而且人們在使用和清洗的時候也很方便。通過探索可以拓展自己的知識，提高自己的綜合素質(zhì)水平，更好地促進學習效率的提高。

在新時代背景下，知識水平的高低對于一個人能力的體現(xiàn)有著關鍵性的作用。顯而易見，一個人從小就應該注重自己知識的積累能力，當然對數(shù)學能力的培養(yǎng)也是必不可少的。廣大教師應學會利用生活中的點滴進行小學數(shù)學教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力，重視學生創(chuàng)新探索能力的培養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

編輯 高 瓊