劉紅梅

摘 要：在英語新課程標(biāo)準(zhǔn)實施幾年后的今天，作為一名教師，課程標(biāo)準(zhǔn)中諸多先進(jìn)的教學(xué)理念與實踐經(jīng)驗是在教學(xué)中不斷衡量和提高自己教育教學(xué)水平的標(biāo)尺。繼新課程改革標(biāo)準(zhǔn)實施的教學(xué)理念之后，對小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式構(gòu)建作了新的嘗試，其模式讓我在教育教學(xué)工作中受益匪淺：模式鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高了學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的同時，正悄然改進(jìn)了教師的教學(xué)觀念及教學(xué)行為。旨在增強(qiáng)課堂活力，提高教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們真正在自主合作的課堂氛圍中“學(xué)講、講學(xué)”雙提升。

關(guān)鍵詞：因材施教；學(xué)講結(jié)合；興趣；演練

本著尋根求源的原則，我重新對《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)之后，我的心里蕩起陣陣漣漪，給我的教學(xué)工作導(dǎo)入了許多新思路、新方法。受益匪淺之余，我想結(jié)合自己的英語教學(xué)實踐，把新課標(biāo)精髓助力英語課堂閱讀教學(xué)中的模式，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

一、激發(fā)興趣——導(dǎo)引學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知

一節(jié)好課的開始永遠(yuǎn)離開不了“預(yù)熱”的引領(lǐng)。我們的英語課堂教學(xué)內(nèi)容往往來源于我們的生活，在教學(xué)之前，我認(rèn)為預(yù)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)，同時是培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。如，在學(xué)習(xí)What time is it？這一課之前，我讓孩子們自主預(yù)習(xí)，用之前學(xué)過的one to ten，借用鐘邊演示邊說Its...oclock.通過大膽地展示與表演，不僅增強(qiáng)了孩子們的自信心，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在鞏固英語教學(xué)基本知識的同時，增強(qiáng)他們之間自主合作的學(xué)習(xí)能力。營造更多的英語學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境是擴(kuò)展、增強(qiáng)孩子們口語表達(dá)能力的重心。教室墻壁一隅的English corner，讓孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性大大提高了。四個小組互相督促、互相比較，不僅互相學(xué)習(xí)，而且互相督促，取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步。作為一名英語老師，最大的快樂莫過于讓學(xué)生對我的每一節(jié)課都充滿期待。恰如其分的“激趣”引領(lǐng)，對學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)有著不可小覷的作用。

二、“學(xué)講、講學(xué)”結(jié)合——構(gòu)建高效學(xué)習(xí)課堂

教與學(xué)，一直是師生在課堂學(xué)習(xí)的主旋律，老師教、學(xué)生學(xué)，天經(jīng)地義，老生常談。而陶行知先生很早就倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”，學(xué)生通過做來學(xué)，再把自己學(xué)到的知識應(yīng)用于實際生活中，這才是自己掌握的本領(lǐng)。在英語閱讀課堂教學(xué)中，語言、語感、語音、語調(diào)是貫穿課堂教學(xué)整體的靈魂。學(xué)生的“學(xué)”是為了更好的“講”。在對Story time部分以及cartoon教學(xué)時，讓孩子們在熟練的基礎(chǔ)上脫離課本，模擬情景與小動物們的語氣進(jìn)行表演，這樣既消除了孩子們膽怯的顧慮，同時讓孩子們進(jìn)入角色，發(fā)揮最高的水平。新時期的英語閱讀課堂教學(xué)，孩子們是學(xué)習(xí)的主人，我們在教學(xué)時候，要對孩子們進(jìn)行正確的指導(dǎo)，對孩子們出色的表現(xiàn)給予肯定與鼓勵。教材中的Checkout time，是訓(xùn)練孩子們“講”的重要環(huán)節(jié)，通過孩子們的講學(xué)，我們可以了解到孩子們對知識掌握的熟練程度，根據(jù)每個孩子的掌握情況，因材施教，那么課堂教學(xué)的效率自然會逐步提高。

三、演練展示——固化成果重要環(huán)節(jié)

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們在設(shè)計課堂的時候，要體現(xiàn)其整體性，體現(xiàn)靈活開放。根據(jù)孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式，這是種有效的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)My friends這一單元，不僅有效地讓孩子們學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，更是讓其價值觀得以體現(xiàn)，朋友是珍貴的，作為一名小學(xué)生，我們要珍愛友誼，團(tuán)結(jié)友愛，做個文明的、樂于助人的好孩子。在讓其了解其價值觀之后，讓他們分小組活動，加以句型的運(yùn)用與拓展。不僅讓孩子們結(jié)識了更多的朋友，同時對She/Hes...進(jìn)行句型的拓展與訓(xùn)練。適當(dāng)?shù)难菥氄故?，對于展示自我和鞏固所學(xué)內(nèi)容，都起到了意想不到的作用。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的不斷完善，生動而系統(tǒng)地對我們的小學(xué)英語課堂教學(xué)予以規(guī)范，教學(xué)活動中我們在自己的教育教學(xué)實踐中不斷反思、歸結(jié)，發(fā)現(xiàn)短板。在英語閱讀課堂教學(xué)中，能夠結(jié)合學(xué)生不同的心理及生理特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)匕颜n堂還給學(xué)生，真正讓孩子們成為自主學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自主學(xué)、合作學(xué)、“兵教兵”中體驗收獲知識的喜悅，讓自己學(xué)到的知識同別人分享。作為教師加強(qiáng)對自身教學(xué)的嚴(yán)格要求，從小處著眼，從細(xì)節(jié)處做起，對自己上過的每一節(jié)課都要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，精益求精。把新課標(biāo)的精髓真正落實并應(yīng)用到英語閱讀教學(xué)中。英語是一門語言，孩子們在鞏固自己所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，在生活中得以應(yīng)用，在生活中真正提高自己的綜合語言運(yùn)用能力。揚(yáng)起《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之帆，讓英語教學(xué)真正適應(yīng)每位孩子的發(fā)展；張開《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的翅膀，讓每個孩子都在英語學(xué)習(xí)的藍(lán)天中盡情地翱翔！

參考文獻(xiàn)：

[1]林秀紅.構(gòu)建小學(xué)英語閱讀課堂高效教學(xué)模式[J].課程教育研究，2017（2）：97.

[2]陳星樾.論小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建[J].考試周刊，2013（74）：122.

編輯 魯翠紅