王戰(zhàn)

摘 要：隨著信息化的發(fā)展和時代的進步，多媒體設(shè)備的應(yīng)用已經(jīng)逐漸走入課堂，在數(shù)學課堂上正在扮演著越來越重要的作用，在小學數(shù)學教學過程中，這一點體現(xiàn)得更為明顯，從視頻音頻到教學課件，多媒體正在占據(jù)著越來越重要的地位。運用多媒體教學，不但能夠很方便地把枯燥的重點知識轉(zhuǎn)化為具有趣味性的案例演示，更能夠吸引學生的興趣，提升學生學習的積極性，立足于目前教學中多媒體設(shè)備的廣泛應(yīng)用，對結(jié)合多媒體平臺進行數(shù)學學科教學的諸多方式予以分析。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；多媒體技術(shù)；應(yīng)用

在過去的數(shù)學教學中，因為教學的方法太過于古板和枯燥，導(dǎo)致了學生在學習數(shù)學的時候都是被動接受，而沒有自主學習的意識和思維，這就造成了事倍功半的教學現(xiàn)狀。在課堂中引入多媒體的設(shè)備之后，可以在很大程度上使課堂的趣味性增加，提升教學質(zhì)量，改善學生對數(shù)學以往枯燥刻板的印象，吸引學生的學習興趣，讓學生參與到課堂中來，當下，我們國家正在推行全新的課程標準，教育行業(yè)正面臨著一次前所未有的革命，盡快將多媒體技術(shù)與實踐相結(jié)合，能夠有效提升教學質(zhì)量。

一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學情境

在實際工作的時候，我們必須立足于讓學生學會重點知識這個基本點，始終堅持以培養(yǎng)學生興趣為第一位的教學方法，認同學生的差異性，為不同的學生制訂不同的學習計劃，讓每個學生都能學有所成。經(jīng)過實踐我們可以發(fā)現(xiàn)，在教學過程中運用多媒體設(shè)備，不但能夠把刻板無趣的重點知識變得更加生動形象，還能夠讓那些抽象的符號公式變得更加容易理解，在多媒體設(shè)備的應(yīng)用下，把原有的難以憑空想象的知識點轉(zhuǎn)化為更加有趣的視頻和音頻的形式，便于學生理解的同時，還能讓學生進行自發(fā)的探索和研究，提升學生的自主學習能力，把枯燥無味的題目變成生動形象的實際問題，讓學生身臨其境，有利于學生參與到教學過程中來。而且在課前整理教案的時候，我們可以將本堂課的重點、難點加以整理和歸納，完成本堂課PPT的制作，還可以把音頻和一些小游戲加入其中，提升學生的學習興趣，讓學生自然而然地融入學習氛圍。比如，在學習雞兔同籠的經(jīng)典問題時，我們就可以通過Flash制作軟件，制作出一個雞和兔子放在同一個籠子里的動畫片段，通過在視頻中變換雞和兔子的數(shù)量，讓學生發(fā)現(xiàn)頭數(shù)和腳數(shù)的對應(yīng)變化，再由教師進行引導(dǎo)，推導(dǎo)出雞兔同籠問題的通用公式，讓教學變得更加簡便，學生理解也更加透徹。

二、利用多媒體引導(dǎo)學生進行數(shù)學探究活動

除了提升學生的學習興趣，我們在教學過程中還應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這不但是新課程標準中的要求，更是作為一個教師對于孩子未來負責任的體現(xiàn)。新制定的教學大綱中，就提出了在新時代的教育中，我們除了注意學生知識水平的培養(yǎng)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的審美能力和自己進行創(chuàng)造的能力，以期學生在教師的指導(dǎo)下能夠把數(shù)學理論知識應(yīng)用到生活中去，除此之外，還要培養(yǎng)學生的表達能力，將自己的所思所感通過語言、畫面、音樂等方式表達出來，培養(yǎng)出全面發(fā)展的全能型人才。

在全新的教學模式下，想要將小學數(shù)學的知識點完整地傳授給學生，就需要不斷地改進教學思路，從過去的教師主導(dǎo)型教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體，從灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)性教學，讓學生自主參與到課堂中來，對知識進行探索和研究。比如，在進行“梯形的面積推導(dǎo)”過程中，我們可以在多媒體設(shè)備上將推導(dǎo)過程進行一個完整的演變過程，然后分步驟進行講解，從梯形的切割方法開始，到長方形與三角形面積的相加，再到公式的合并與推導(dǎo)過程，使學生明確公式的來源。

三、利用多媒體教學，使數(shù)學問題生活化

人們常常說，藝術(shù)來源于生活又高于生活，數(shù)學知識也是如此，很多知識點都能在生活中找到可以應(yīng)用的地方，所以教師在上課的時候，可以在多媒體平臺的作用之下，把許多數(shù)學知識和現(xiàn)實中的實際問題相融合，在提升學習趣味性的同時，也能夠增強學生對知識的把控能力和應(yīng)用能力，比如，我們在講到長方形的特點時，其中有一個是長方形具有不穩(wěn)定性，我們就可以在課件上展示一些比如小區(qū)電動門這一類的實際應(yīng)用，讓學生在對現(xiàn)實生活的回想中記住本節(jié)課的重要知識點。

綜上所述，我們在教學中如果能夠完美地將多媒體技術(shù)與課堂分析相結(jié)合，就可以很大程度上提高學生的學習主動性，將刻板無趣的數(shù)學課轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮男率秸n堂，就可以有效地讓學生愛上數(shù)學，從而把數(shù)學的探究當做一種樂趣，真正提升學生的數(shù)學水平。

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編輯 李琴芳