張騁遠(yuǎn)

摘 要：校外美術(shù)教育是校外教育的延展，是整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分；它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，發(fā)展特長，鍛煉能力，提高素質(zhì)，而且能調(diào)適兒童的不良心理，使學(xué)生心理正常發(fā)展；具體表現(xiàn)在：能改善孩子們的人際交往，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和觀察力，使孩子們樹立自信心，增強(qiáng)責(zé)任感，并能幫助孩子們提高心理承受能力。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；校外教育；小學(xué)生；成長作用；探析

隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，學(xué)校教育也在不斷進(jìn)步，無論是學(xué)校還是家長，越來越認(rèn)識到素質(zhì)教育對學(xué)生，特別是小學(xué)生的重要性。美術(shù)教育在提高學(xué)生繪畫技藝、審美能力、藝術(shù)想象力、心理健康能力建設(shè)等方面具有不可替代的作用，而作為小學(xué)校內(nèi)美術(shù)教育的延展和補(bǔ)充，校外美術(shù)教育日益興起、不斷得到重視，并對小學(xué)生成長發(fā)揮著不容忽視的作用。本文就小學(xué)美術(shù)校外教育對學(xué)生成長的積極作用進(jìn)行如下探析。

一、小學(xué)校外美術(shù)教育是對校內(nèi)美術(shù)教育局限性的有效補(bǔ)充

校外美術(shù)教育與校內(nèi)教育各有所長，但相比于校內(nèi)美術(shù)教育在教學(xué)場地、教學(xué)材料的局限及教學(xué)工具缺失等因素，校外美術(shù)教育因其先天的自由度、開發(fā)性、實(shí)驗(yàn)性和靈活性，在一定程度上彌補(bǔ)了校內(nèi)美術(shù)教育的局限。

1.競爭促使校外美術(shù)教育教學(xué)方式靈活多樣

為了更好地促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，青少年宮等美術(shù)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)都在積極地鉆研適合小學(xué)生美術(shù)教育的方法，教學(xué)方式的多樣性和靈活性是許多校內(nèi)美術(shù)教育所不能及。

2.豐富開放的交流環(huán)境造就了優(yōu)秀的師資

因?yàn)榍嗌倌陮m等校外公益性質(zhì)的組織在用人體制上更自由、更寬松，在教師的選聘及教師的培訓(xùn)、對外交流等方面，青少年宮更占據(jù)著明顯優(yōu)勢，老師們參與社會上的書畫教學(xué)交流會、美術(shù)老師之間的切磋交流會更多。因而使老師們的思維見解和教學(xué)理念都能保持創(chuàng)新和提高。

3.充滿活動的教學(xué)環(huán)境有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前可以了解到，很多青少年宮在培訓(xùn)環(huán)境的設(shè)計(jì)上都傾注了很多精力和創(chuàng)意，其目的在于把握小學(xué)生年齡特征，無論是室外還是室內(nèi)的布置，都盡可能在顏色的選擇、墻面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)上充滿想象力，很好地滿足了學(xué)生的心理需求，深受學(xué)生喜愛。在這種環(huán)境下，他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力、想象力都會得到有效釋放，增加創(chuàng)作的愉悅感，因而使其作品的價(jià)值得到很好的體現(xiàn)。

校外美術(shù)教育因其所具有的優(yōu)勢，在教學(xué)實(shí)施過程中，課程內(nèi)容的設(shè)置上會更靈活，更注重對學(xué)生思維、心理和智力的開發(fā)和培養(yǎng)，補(bǔ)充并豐富了校內(nèi)美術(shù)教育活動的內(nèi)容，對小學(xué)生的成長起到了不容忽視的作用。

二、因人施教讓學(xué)生在輕松愉悅中釋放天性

在這種寬松、注重個(gè)性發(fā)展的教學(xué)模式下，學(xué)生創(chuàng)作隨性自由，不論是構(gòu)思、觀察角度、用筆用色等均有新意，充分展現(xiàn)了這個(gè)年齡段的孩子自然情感流露，提高了學(xué)生分析解決問題的能力。更重要的是，學(xué)生從中感悟到了生活的樂趣和藝術(shù)的美妙，懂得并具備發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)作美的能力，這一點(diǎn)可以說對學(xué)生的成長具有更加重要的意義和作用，而且這也是近年來關(guān)于創(chuàng)新教育模式及課改中比較重視的一個(gè)方面，是因?yàn)楦右詫W(xué)生這一接受教育的群體為主體，充分考慮到學(xué)生的需求和天性而要求的，也一定會在教學(xué)實(shí)踐中得到不斷豐富并使更多的學(xué)生受益。

三、開拓學(xué)生的視野，豐富其思想感情

脫離了學(xué)校每日熟悉的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到大自然中，到博物館、山水旁等豐富的藝術(shù)啟迪場所，得以在貼近自然與社會的過程中充分打開視、聽、嗅、觸的感官，擁抱大自然的美麗，了解我們國家的歷史和文明，使其視野和知識面得到極大拓展。這一點(diǎn)也是校內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境所不能給予的，也是孩子們尤其需要的。而這種對新事物、新環(huán)境的觀察、體驗(yàn)、認(rèn)識，都會極大地豐富其創(chuàng)作靈感和美感，使作品呈現(xiàn)出自然靈動的活力。

四、具有舒緩減壓放松身心的作用，提高學(xué)生心理承受能力

當(dāng)前日益增大的社會壓力和競爭壓力也會傳遞給學(xué)生，由于孩子們心智尚未成熟，不能正確地看待和學(xué)會排解這些壓力，難免會出現(xiàn)一些心理問題。具體表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)恐懼不自信、在人際交往中有心理障礙等，而校外新的環(huán)境和新的老師、新的學(xué)習(xí)伙伴等很多背景因素，則大大豐富了學(xué)生的感知，鍛煉了孩子們對人際交往的適應(yīng)性和交往能力。

綜上所述，開放式的校外美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境可以為孩子們創(chuàng)造更寬松、更包容、便于互相交流的環(huán)境，他們在與新同學(xué)、新老師的交往過程中也學(xué)會了一些交往技巧，有助于養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)。同時(shí)其觀察、思維能力及對世界的表現(xiàn)能力得到提高，豐富了其生活體驗(yàn)。可見，校外美術(shù)教育在孩子自信心、責(zé)任感、心智健全的培養(yǎng)中有著不可忽視的優(yōu)勢，所以，我們更應(yīng)正確看待并重視小學(xué)生的校外美術(shù)教育，同時(shí)，與校內(nèi)美術(shù)教育優(yōu)勢互補(bǔ)，舉全社會之力為小學(xué)生創(chuàng)造更加良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，為其不斷提高藝術(shù)表現(xiàn)技巧以及形成健康的心理、健全的人格奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮