孫李晶
摘 要:初中美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生良好審美觀的重要階段,良好的審美觀一定意義上能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,是不可或缺的重要精神食糧。我國現(xiàn)行的美術(shù)教育也在向這方面努力,并付諸了行動。教育的目的是讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)這門藝術(shù)并培養(yǎng)學(xué)生正確的觀念,而在教育中,我們遵循學(xué)生學(xué)到東西,教學(xué)工作者不遺余力,傾囊相授,這是對于淺層次的教學(xué)而言的;對于深層次的教學(xué)來說,我們不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要在心理上疏導(dǎo)他們,對學(xué)習(xí)的狀況進行評價,在心理上幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí),對于思想積極的學(xué)生進行鼓勵,并且要告誡學(xué)生不可驕傲。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)該進行舒緩式教學(xué),即用緩和心理的方式進行教學(xué)。
關(guān)鍵詞:課程改革;初中美術(shù);課堂教學(xué);教學(xué)方式;評價方法
學(xué)習(xí)是學(xué)生時代最重要的,也是最務(wù)實的事,而美術(shù)的教育也是不可或缺的,怎么評價美術(shù)教學(xué)的成果呢,這也是一個重要的問題,因為其影響著學(xué)生能否切實學(xué)習(xí)到美術(shù)方面的知識和掌握美術(shù)的技巧。而評價的方式千差萬別,怎樣尋找完美契合美術(shù)教學(xué)的評價方法呢?教訓(xùn)工作者做了大量詳盡的論述,總結(jié)出了至關(guān)重要的幾點。第一點,教學(xué)工作者注重自身的評價,即在做好自己的本職工作之余,還應(yīng)該充實自身的知識底蘊,以教給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法。第二點,在學(xué)習(xí)過程中家長也扮演著重要的角色,所以家長也應(yīng)該做好自身的評價。家庭教育對于學(xué)生而言也是非常重要的,所以家長也要積極思考,怎么幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。第三點,也是最重要的一點,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,怎么去學(xué)習(xí),怎么學(xué)習(xí)能夠取得更大的成果,這都需要學(xué)生自身來總結(jié),根據(jù)自身的弱點,針對性地學(xué)習(xí)。
一、關(guān)注學(xué)生心理變化的因素
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會碰到一些困難。比如接受能力的不同引起的學(xué)習(xí)中的參差不齊,學(xué)習(xí)過程中用心程度的不同也會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的不同,還有學(xué)生興趣的不統(tǒng)一性也決定了學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同。針對這些不同的因素,教學(xué)工作者都做了詳盡的教學(xué)計劃來幫助學(xué)生學(xué)習(xí),而這些因素不但影響學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況,而且也會給學(xué)生造成一定的心理障礙,阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。任何學(xué)習(xí)都應(yīng)遵從學(xué)生主體意愿,在其接受并且熱愛的情況下才能更好地學(xué)習(xí),才能提高教學(xué)質(zhì)量,減少教學(xué)工作者的教學(xué)壓力。
二、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高審美觀
于初中生而言,美術(shù)是一門必修課,也是一門獨特的學(xué)科,學(xué)生可通過對美術(shù)的學(xué)習(xí),了解美術(shù)表現(xiàn)形式所蘊含的思想感情,將自身的情感體驗以美術(shù)的形式傳達出來,提高學(xué)生的的思維想象意識,并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,促進其形成良好的審美觀,通過美術(shù)的熏陶,從而陶冶情操。所以,在美術(shù)教學(xué)的過程中,教師要充實自己的美術(shù)知識,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力,使學(xué)生深入理解美術(shù)作品所傳達出來的思想,去感受藝術(shù)所帶來的樂趣,進一步掌握美術(shù)方面的知識,激發(fā)學(xué)生的情感,從而真正地去體悟美術(shù)這一門藝術(shù),促使其具備較高的審美能力,去體驗和感受藝術(shù)所帶來的精神享受。
三、將美術(shù)融入其他學(xué)科,促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展
對于愛好廣泛的學(xué)生,僅僅憑借美術(shù)課對美術(shù)進行學(xué)習(xí),這是遠遠不夠的。所以,教學(xué)工作者可將美術(shù)教學(xué)融入其他學(xué)科中去,不僅豐富了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí),還能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,從而提高其對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。例如,授課教師可以根據(jù)教學(xué)需要,請擅長繪畫的學(xué)生畫與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的畫,從而當(dāng)成范本在課堂上展示,并把其貼在板報上供大家欣賞,從而提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,促進學(xué)生各方面綜合能力的發(fā)展。因此,有美術(shù)天賦的學(xué)生,要根據(jù)自己的優(yōu)勢,針對性地進行學(xué)習(xí),把自己所擅長的發(fā)揮到極致。
四、加強學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),提高審美素質(zhì)
一個人是否具備良好的藝術(shù)修養(yǎng),直接影響著這個人審美素質(zhì)的高低。藝術(shù)修養(yǎng)較高的人往往具有較高的生活品質(zhì),其總是以欣賞的眼光去看待生活中的人和事,并有著自己獨特的情感和體驗,使其心理能夠健康地發(fā)展,并以積極向上的心態(tài)去看待人生。所以,學(xué)生家長也要根據(jù)自己孩子的喜好,給予孩子中肯的評價,使孩子感受到被肯定的滿足感。在21世紀的新時代里,藝術(shù)修養(yǎng)是一個現(xiàn)代社會中的人所必須具備的素質(zhì),也能使其以欣賞的眼光看待事物,從而提高其對藝術(shù)的鑒賞能力。
綜上所述,新課程改革下的美術(shù)課堂教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力,從而促使其形成良好的審美觀。所以,美術(shù)教師在教學(xué)的過程中,要對學(xué)生美術(shù)鑒賞能力予以肯定,同時對其美術(shù)知識的學(xué)習(xí)和技能的掌握也予以認可,把學(xué)生的美術(shù)作品通過展示,適時地給予客觀的評價,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的自豪感,從而提高學(xué)生的審美素質(zhì),促使其形成正確的審美觀,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,把教師對自己的評價作為一種學(xué)習(xí)的動力,從而在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得不錯的成績。
編輯 郭小琴