曾威

摘 要：化學(xué)教學(xué)是初中教育教學(xué)的難點(diǎn)之一，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、學(xué)習(xí)能力等各方面有較高的要求。在簡要分析初中化學(xué)教學(xué)中所存問題的基礎(chǔ)上，具體探討了初中化學(xué)教學(xué)問題的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中教育；化學(xué)教學(xué)；問題；對(duì)策

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)，基于傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)方法的初中化學(xué)教學(xué)難度不斷增加，導(dǎo)致初中化學(xué)教學(xué)水平無法得到提升，迫切需要對(duì)初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革。化學(xué)教師應(yīng)在革新自身教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供保障，以便提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生學(xué)習(xí)更深層次的化學(xué)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教師的教學(xué)理念落后

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)理念是影響化學(xué)教學(xué)開展的重要因素。傳統(tǒng)教學(xué)背景下，教師在教育教學(xué)過程中占據(jù)主體地位，是教學(xué)活動(dòng)的主要操縱者，嚴(yán)重影響著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)致學(xué)生逐漸淪為知識(shí)的被動(dòng)接受者，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿意主動(dòng)參與化學(xué)教學(xué)。同時(shí)，初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生初步接觸化學(xué)知識(shí)的階段，化學(xué)基礎(chǔ)大致相同，而由于化學(xué)教師的教學(xué)理念相對(duì)落后，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)、單一，很大程度上壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，導(dǎo)致部分學(xué)生逐漸失去化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生間的化學(xué)成績差距逐漸擴(kuò)大，從而造成初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的降低，極易阻礙學(xué)生未來的發(fā)展。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)條件，有助于提升教學(xué)質(zhì)量和效率。然而，在初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際過程中，由于化學(xué)知識(shí)相對(duì)抽象，理論教學(xué)太過枯燥，再加上教師的教學(xué)手段相對(duì)較為落后，沒有將多媒體綜合運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)全過程，導(dǎo)致初中化學(xué)課堂教學(xué)氛圍比較枯燥乏味，學(xué)生在課堂上極易出現(xiàn)注意力不集中，并且對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，從而影響初中化學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行，不利于初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

二、新課改背景下如何更好地開展初中化學(xué)教學(xué)

1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

針對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中存在教師教學(xué)理念相對(duì)落后的問題，為了確保新課改背景下初中化學(xué)教學(xué)能夠得到更好實(shí)施，化學(xué)教師應(yīng)對(duì)自身傳統(tǒng)的教學(xué)思想進(jìn)行改變，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，全面了解新課標(biāo)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出的新要求，尊重學(xué)生在教學(xué)

活動(dòng)中的主體地位，采用針對(duì)性措施激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和技巧進(jìn)行指導(dǎo)，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與化學(xué)教學(xué)，以便保障初中化學(xué)教學(xué)水平的提升。

此外，基于新課標(biāo)下初中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新需求，為了更好地開展初中化學(xué)教學(xué)，學(xué)校應(yīng)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的師資力量予以加強(qiáng)，重視高水平、高效率化學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，督促現(xiàn)有教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出的更高要求，革新自身的教學(xué)觀念，提升自身的教學(xué)水平，加強(qiáng)對(duì)初中化學(xué)教師的培訓(xùn)，以便為初中化學(xué)教學(xué)的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而達(dá)到提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。

2.多媒體使用結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)

興趣是學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。在初中化學(xué)教學(xué)中，針對(duì)理論化學(xué)知識(shí)的教學(xué)較為枯燥乏味以及部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性較大的問題，為了更好地開展初中化學(xué)教學(xué)，應(yīng)重視對(duì)多媒體的使用，將多媒體使用與實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形象化、視覺化展現(xiàn)抽象的化學(xué)概念、化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地理解和掌握所學(xué)化學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，化學(xué)教師根據(jù)化學(xué)概念、化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟等知識(shí)點(diǎn)，制作模擬動(dòng)畫，在課堂教學(xué)中利用多媒體對(duì)模擬動(dòng)畫進(jìn)行播放，促使學(xué)生能夠更直觀地了解一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合模擬動(dòng)畫進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象的理解，確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。針對(duì)一些危險(xiǎn)性較大且不適合在課堂教學(xué)中實(shí)際操作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，為確保學(xué)生能夠了解這類化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象，化學(xué)教師可在課前到專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并借助手機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備將化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的全過程進(jìn)行錄制，在課堂上利用多媒體對(duì)錄制的視頻進(jìn)行播放，以確保學(xué)生能夠?qū)@類化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有更加準(zhǔn)確的

認(rèn)識(shí)。

隨著新課改的貫徹落實(shí)，化學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教學(xué)

理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，并通過完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展予以輔助，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)，以便為學(xué)生學(xué)習(xí)深層次的化學(xué)知識(shí)奠定

基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 孫玲娟