陳春

摘 要：幼兒教師在教育教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化正面激勵教育，增強(qiáng)幼兒的積極心態(tài)，讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性等，促進(jìn)幼兒健康成長。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；正面激勵；作用分析

在幼兒教育教學(xué)工作中，如何運(yùn)用正面激勵發(fā)揮對幼兒成長的促進(jìn)作用，是廣大教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究的話題，筆者在教學(xué)工作中充分重視了這一方面的研究，本文將做簡要分析。

一、正面激勵評價幼兒的意義

正面激勵評價是指在教育教學(xué)工作中充分發(fā)掘幼兒的成長進(jìn)步和閃光點，對其進(jìn)行表揚(yáng)激勵，以增加積極情感的評價方式。這一評價方式具有四個方面的積極意義。

一是有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)，他們有著一些抵觸情緒，經(jīng)?？梢姾⒆拥搅擞變簣@門口，哇哇大哭，不肯進(jìn)去，運(yùn)用正面激勵評價可以對幼兒進(jìn)行更多的鼓勵，他們在這樣的評價中，收獲了成功和快樂，感受到幼兒園學(xué)習(xí)生活是一件非常幸福的事情，從而有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二是有助于營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在幼兒教育教學(xué)工作中，如果對幼兒的評價還是傾向于批評訓(xùn)斥為主，對幼兒的學(xué)習(xí)積極性是一種極大的挫傷。運(yùn)用正面激勵模式，能夠使孩子們感受到學(xué)習(xí)活動的氛圍非常溫馨，進(jìn)而提高各學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

三是有助于建立和諧的師生關(guān)系。教師和學(xué)生的關(guān)系和諧程度如何，直接關(guān)系到教育教學(xué)的實際成效。教師在教育工作中經(jīng)常正面激勵評價幼兒，對他們的長處予以表揚(yáng)，使他們感受到老師的肯定和同學(xué)的認(rèn)可，這對進(jìn)一步密切師生關(guān)系意義重大，能夠促進(jìn)更加和諧師生關(guān)系的建立。

四是有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。部分幼兒在生活中缺少良好的行為習(xí)慣，教師簡單地進(jìn)行批評效果不甚明顯，通過循循善誘的方式，對他們的每一點改變、每一點進(jìn)步都予以正面激勵，對孩子們內(nèi)心將會產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用，有助于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、針對幼兒身心特點，以正面激勵促進(jìn)幼兒健康成長

在幼兒教育教學(xué)工作中，廣大教師要立足于幼兒的身心特點，多鼓勵、多表揚(yáng)、多發(fā)掘幼兒身上存在的優(yōu)點對其進(jìn)行肯定，從而更加有效地促進(jìn)幼兒成長。

1.正面激勵中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

有些幼兒平時不注重衛(wèi)生，飯前便后不肯洗手，這些行為習(xí)慣都是不好的，必須要在幼兒教育教學(xué)工作中予以糾正。教師要在教育工作中發(fā)掘一些幼兒中的講衛(wèi)生典型，使他們在其他小朋友的心目中成為榜樣，接下來號召大家一起向他們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)先進(jìn)、提高自我的過程中，孩子們?nèi)〉玫拿恳稽c進(jìn)步都要給予表揚(yáng)，讓他們在表揚(yáng)中不斷改進(jìn)提高。有了這樣的激勵作為情感基礎(chǔ)，孩子們逐步能夠養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

2.正面激勵中激發(fā)幼兒濃厚學(xué)習(xí)興趣

學(xué)前教育教學(xué)學(xué)科很多，孩子們不可能對每一門學(xué)科都懷著濃厚的興趣，此時就需要教師對孩子們進(jìn)行鼓勵。當(dāng)孩子們在課堂上回答出了一個相對有難度的問題，教師要給予充分的表揚(yáng)，也可以用語言、眼神進(jìn)行鼓勵，使他們感受到學(xué)習(xí)的成功和快樂，能夠極大地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。再比如，孩子們在手工制作中捏出了比較好的造型，教師也要對孩子們進(jìn)行鼓勵，對他們的創(chuàng)新思維和精巧手工表示肯定，使他們在學(xué)習(xí)活動中興趣濃厚。

3.正面激勵中鼓勵幼兒與人和諧相處

現(xiàn)在的幼兒大多屬于獨生子女，他們在平時的生活中容易養(yǎng)成以自我為中心的狹隘意識，不利于提高孩子們與人交往的技巧。對此，筆者在班級日?；顒又杏幸庾R地對一些具有良好交往交流技能的學(xué)生給予鼓勵。例如，平時能夠和同學(xué)相互幫助，大家一起幫助困難同學(xué)，這樣的行為就要給予表揚(yáng)，使孩子們懂得關(guān)心他人也是一種美好的品德，鼓勵他們學(xué)會與他人相處。另外，在與別人相處交流過程中如何做到禮貌用語、文明禮儀？教師在進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)后，可以結(jié)合平時的觀察，對認(rèn)真遵守和執(zhí)行的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，為大家樹立鮮明的導(dǎo)向，讓孩子們在與人相處過程中掌握技巧。

4.正面激勵中引導(dǎo)幼兒懂得感恩父母

在幼兒教育工作中，許多孩子不懂得感恩父母，認(rèn)為父母為自己所做的一切都是理所當(dāng)然的，甚至還會耍脾氣。對此，筆者在集體活動中進(jìn)行了感恩教育，通過出示圖片，讓孩子們知道父母如何辛苦工作為自己創(chuàng)造良好的條件，要求孩子們自己想辦法反哺父母，并在班級進(jìn)行交流。有孩子提出自己回家?guī)透改赶床?，有孩子回去以后幫父母洗衣服，也有的孩子回去以后幫助家里打掃衛(wèi)生等等，無論是哪一種行為都是為父母分擔(dān)辛勞，都是感恩父母的重要表現(xiàn)。筆者對他們的行為給予了充分肯定，并要求全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。這樣的鼓勵為孩子們樹立了鮮明的導(dǎo)向，他們在接下來的生活中處處爭當(dāng)孝敬父母的小朋友，取得了較好的教育成效。

總之，在幼兒教育工作中多給予學(xué)生正面的評價鼓勵，可以使孩子們增強(qiáng)積極情感。無論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，這種積極的情感會伴隨學(xué)生并有效地支撐他們的學(xué)習(xí)與生活。

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編輯 溫雪蓮