董福貴 吳學(xué)梅 余有俊

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和教育均衡發(fā)展的全面推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)條件得到了全面提升，可是留守兒童安全教育已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。農(nóng)村青壯年勞動者為了改變家庭貧困現(xiàn)狀，紛紛選擇外出打工，因此產(chǎn)生了大量的留守兒童。由于留守兒童安全意識淡薄，自我防護(hù)能力差，因此面臨著許多安全隱患。因此留守兒童安全教育必須引起社會、家庭和學(xué)校各部門的高度重視。

關(guān)鍵詞：留守兒童；安全教育；現(xiàn)狀分析；解決對策

以我所在的天?？h松山鎮(zhèn)石塘小學(xué)來說，服務(wù)半徑內(nèi)總?cè)丝?128人，其中外出務(wù)工人員多達(dá)1250人。青壯年勞動者幾乎都在外出務(wù)工。我校除幼兒園外，共有六個教學(xué)班52名學(xué)生。留守兒童多達(dá)32人，達(dá)到了全校學(xué)生的61.5%。

一、農(nóng)村留守兒童安全教育現(xiàn)狀淺析

1.主管部門對留守兒童的安全教育沒有引起足夠的重視，村社對留守兒童安全教育缺失

隨著教育均衡發(fā)展的全面推進(jìn)，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有設(shè)立專門為留守兒童服務(wù)的機構(gòu)。村社沒有專設(shè)留守兒童活動的場所。

2.學(xué)校沒有開設(shè)針對農(nóng)村留守兒童安全教育方面的課程和服務(wù)管理機構(gòu)

由于近幾年來全國學(xué)校安全事故多發(fā)和頻發(fā)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，已經(jīng)引起了主管部門的高度重視，加大了對學(xué)校安全教育的檢查和督導(dǎo)力度。學(xué)校也及時開展形式多樣的安全教育活動，專門安排了負(fù)責(zé)安全的專職教師，及時排查各種安全隱患，力爭杜絕安全事故在學(xué)校管理范圍內(nèi)發(fā)生。但是很少有針對留守兒童安全方面的教育。沒有開設(shè)針對留守兒童的安全管理和服務(wù)機構(gòu)。

3.農(nóng)村留守兒童家庭不重視孩子的安全意識，對孩子的安全教育不重視

大部分農(nóng)村家長的安全教育意識薄弱，外出務(wù)工的家長大多把孩子交給祖父母、外祖父母，因為他們年事已高，精力有限，防范能力弱，加上他們的文化水平低，有的監(jiān)護(hù)人還是文盲，更無法對留守兒童進(jìn)行安全教育。

4.留守兒童缺乏自我保護(hù)意識，容易造成意外傷害

農(nóng)村留守兒童由于年齡小，生活經(jīng)驗和安全知識都比較欠缺，自我防護(hù)能力比較差，缺乏自我保護(hù)意識，容易造成意外傷害。特別是課余時間和節(jié)假日，農(nóng)村留守兒童傷害事故呈易發(fā)和多發(fā)態(tài)勢。農(nóng)村留守兒童大多數(shù)性格孤僻、任性，稍遇不順心的事就容易沖動，很容易造成意想不到的后果。

二、農(nóng)村留守兒童安全教育問題的解決對策

1.政府部門建立健全留守兒童安全監(jiān)管機制，村社提供留守兒童活動場所

基層政府要建立留守兒童安全監(jiān)管機制。鎮(zhèn)政府要加強農(nóng)村留守兒童的安全管理，在有危險的地方設(shè)立危險標(biāo)志，架設(shè)安全防護(hù)欄。定期下鄉(xiāng)進(jìn)村對農(nóng)村留守兒童和監(jiān)護(hù)人進(jìn)行安全宣傳，提高農(nóng)村留守兒童的安全意識和自我保護(hù)能力。保護(hù)兒童的人身安全，降低意外事故的發(fā)生率。

每個村社都要設(shè)立“留守兒童之家”。可以在里面擺放一些兒童讀物或者課外書籍供兒童課余時間和寒暑假讀書學(xué)習(xí)，在一些閑置的空地上，增設(shè)一些適合兒童玩耍的活動設(shè)施，吸引留守兒童課余時間和寒暑假過來集中玩耍，這就在很大程度上避免了課余時間和寒暑假孩子的不安全因素，減少意外傷害事故的發(fā)生。

2.充分發(fā)揮學(xué)校安全教育的自身優(yōu)勢，搞好留守兒童安全教育工作

學(xué)校是農(nóng)村地區(qū)留守兒童的第二個家，也是安全教育的主陣地。學(xué)校安全教育要系統(tǒng)化、常態(tài)化，經(jīng)常開展一些針對留守兒童易發(fā)多發(fā)事故為內(nèi)容的安全教育課，提高留守兒童的安全知識水平，養(yǎng)成良好的安全行為和生活方式。學(xué)校要高度重視對農(nóng)村留守兒童的安全教育，成立專門小組，主要負(fù)責(zé)對農(nóng)村留守兒童的管理和安全教育，制訂針對留守兒童安全教育工作計劃。定期召開座談會、交流會等與農(nóng)村留守兒童溝通，密切關(guān)注他們的心理狀況和安全情況、行為習(xí)慣等。同時，學(xué)校要定期召開農(nóng)村留守兒童的家長會，盡可能多與家長溝通，形成學(xué)校、家庭相結(jié)合的方式，更全面地關(guān)注農(nóng)村留守兒童，給予他們更全面的關(guān)心和愛護(hù)。

3.家庭履行好安全教育監(jiān)護(hù)職責(zé)，提高安全教育監(jiān)護(hù)的質(zhì)量

家庭監(jiān)護(hù)人要提高留守兒童安全教育監(jiān)護(hù)質(zhì)量。要有高度的安全責(zé)任意識，充分認(rèn)識到自己作為監(jiān)護(hù)人應(yīng)該要盡的安全責(zé)任，盡全力保護(hù)他們，不讓他們受到意外傷害。在外務(wù)工的父母要通過各種方式與孩子多聯(lián)系，關(guān)心孩子的內(nèi)心需求，以幫助孩子克服生活中的困難，鼓勵和幫助孩子提高安全意識。

4.留守兒童本人要提高安全防護(hù)意識，提升自我保護(hù)能力

農(nóng)村留守兒童要加強自我保護(hù)意識，提升自我保護(hù)能力和明辨是非的能力。正確區(qū)分好人和壞人，學(xué)會自我保護(hù)的方法，熟練掌握生活常識和安全逃生技能。學(xué)會用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)利和人身安全。留守兒童還要養(yǎng)成積極向上、樂觀開朗的心理品質(zhì)，自覺抵制各種社會不良思想和行為的侵蝕。感覺有非法侵害時要勇敢機智地逃離，同時向老師、監(jiān)護(hù)人和自己熟識的長輩反應(yīng)情況，這樣不僅保護(hù)了自己，同時讓不法分子得到懲治。時刻保持高度的警惕性，防患于未然才是留守兒童自我保護(hù)的終極目標(biāo)。

總之，農(nóng)村留守兒童的安全教育問題是一個既難解決又會持續(xù)相當(dāng)長一段時間的問題，這個問題將引起社會各界的廣泛關(guān)注。只要社會各界共同攜起手來就能為留守兒童撐起一片安全祥和的天地。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙峰.農(nóng)村留守兒童心理健康狀況及教育對策[J].首都師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（3）.

[2]史暉，王德勛.農(nóng)村留守兒童的教育問題及對策研究[J].教育探索，2008（9）.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度《農(nóng)村留守兒童安全教育問題調(diào)查與研究》課題成果。（課題批準(zhǔn)號：GS【2015】GHB0527）

編輯 趙飛飛