盛凌華

摘 要：隨著素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，小學(xué)語文教學(xué)中的問題越發(fā)的凸顯出來，影響著小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。首先分析了目前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，其次針對這些問題提出了幾點建議，希望這些建議的提出能夠促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；問題；對策

語文是小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科中最重要的一門學(xué)科，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。小學(xué)語文階段的學(xué)習(xí)是整個語文學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，良好的小學(xué)語文教學(xué)有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生之后的語文學(xué)習(xí)也有十分重要的作用。但是現(xiàn)階段語文教學(xué)中存在的問題，影響了小學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，對之后的學(xué)習(xí)也存在十分消極的影響，因此如何改善現(xiàn)階段的問題，提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量成為目前教學(xué)的主要任務(wù)之一。

一、小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)理念與教學(xué)方式滯后

受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，小學(xué)語文教師的教學(xué)理念與教學(xué)方式還存在一定的滯后的現(xiàn)象?，F(xiàn)階段，很多教師在教學(xué)的過程中雖然也采用了一些比較新穎的教學(xué)方式，但是在教學(xué)過程中卻還是堅持讓學(xué)生按照教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有充足的時間和空間獨立思考，在學(xué)習(xí)的過程中沒有自己的見解，影響了小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，參與課堂活動的積極性差

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，參與課堂活動的積極性差，是目前語文課堂教學(xué)中存在的又一個主要的問題。之所以出現(xiàn)這方面的問題，一方面是由于教師教學(xué)方式比較單一，課堂教學(xué)氣氛比較沉悶，學(xué)生無法輕松快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)；另一方面，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對語文并沒有形成正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)目的不明確，因此學(xué)習(xí)的積極性比較差，影響了小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容與實際生活脫離

小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容與實際生活脫離，是目前教學(xué)過程中面臨的又一個主要的問題，現(xiàn)階段很多教師還是將教學(xué)的內(nèi)容禁錮在課本教材上，并沒有聯(lián)系實際進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展和創(chuàng)新，對小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升有著十分重要的影響。

二、小學(xué)語文教學(xué)對策分析

（一）更新教學(xué)理念，建立新型語文課堂

更新教學(xué)理念，建立新型語文課堂是小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教師要認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，建立以學(xué)生為主體的新型語文課堂。改變傳統(tǒng)的教育過程中以教師為主體的教學(xué)形式，讓學(xué)生真正感受到自己才是課堂的主人，這樣才能夠在教學(xué)過程中才能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

（二）多樣化的教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多樣化的教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是改善語文教學(xué)問題的關(guān)鍵步驟。

首先，課堂導(dǎo)入階段，教師要針對學(xué)生的興趣點采取合理的情境創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生快速融入語文教學(xué)的過程中來。以部編版小學(xué)語文《漢語拼音》的學(xué)習(xí)為例，剛升入小學(xué)的學(xué)生還沒有相關(guān)的語文知識的積累，教師可以采用游戲化的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方式，將漢語拼音知識的學(xué)習(xí)以兒歌、游戲等形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠輕松愉快的學(xué)習(xí)。如：

單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，

張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，攏圓嘴巴o o o，

嘴巴扁扁e e e，牙齒對齊i i i，

嘴巴小圓u u u，撅嘴吹哨ü ü ü。

通過這樣簡單的兒歌讓學(xué)生對漢語拼音字母的學(xué)習(xí)形成一個初步的認(rèn)識，然后教師在采取相應(yīng)的策略進(jìn)行課堂教學(xué)。

其次，在教學(xué)過程中，教師同樣可以采用情境創(chuàng)設(shè)的方式，突出學(xué)生在漢語拼音學(xué)習(xí)中的主體性，將教學(xué)內(nèi)容編排成一些課堂游戲。如教師將不同的漢語拼音字母做成頭飾，讓學(xué)生分別佩戴聲母、韻母等不同的字母頭飾，然后教師可以用開火車等游戲形式，老師讀出字母的發(fā)音，學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的反應(yīng)。通過簡單的游戲，一方面能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，另一方面，能夠加深學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的印象。同時采用這種簡單的教學(xué)情境的設(shè)置，能夠使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中高效學(xué)習(xí)，提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的同時，也改善了小學(xué)語文教學(xué)存在的一些比較明顯的問題。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，提升語文學(xué)習(xí)的有效性

豐富教學(xué)內(nèi)容指的是教師在教學(xué)過程中除了要按照教學(xué)計劃進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)，還要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展，以課本內(nèi)容為依據(jù)，采用課內(nèi)外結(jié)合的有效方式，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展，使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)的過程中學(xué)習(xí)到更多的知識，這對于提升小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量有著十分重要的作用。

以部編版小學(xué)語文《傳統(tǒng)節(jié)日》的教學(xué)為例，這篇文章為識字教學(xué)文章，其基本的教學(xué)目標(biāo)為：教會學(xué)生生字讀音，同時正確流利地朗讀課文背誦課文等。教師除了要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)之外，還可以借此機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)節(jié)日的介紹。通過對我國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和理解，從小建立起學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的正確認(rèn)識，了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和意義。這不僅有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，而且對于繼承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也有著十分重要的作用。

三、結(jié)論

綜上所述，小學(xué)語文教師要認(rèn)清目前語文教學(xué)中存在的問題，改善自身的教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生語文知識積累量，提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馮志強(qiáng)