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        快樂學(xué)數(shù)學(xué)興趣是關(guān)鍵

        2018-03-05 12:38:38鄧戈
        新課程·下旬 2018年12期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué)興趣小學(xué)生

        鄧戈

        摘 要:快樂學(xué)數(shù)學(xué),興趣是關(guān)鍵。小學(xué)生年齡小,集中注意力時間短,由于學(xué)科特點(diǎn),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要保持精神高度的集中,才能形成清晰的思維,如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)。教育心理學(xué)研究表明:只有讓學(xué)生覺得自己所學(xué)的知識有用,有趣,才會深入地、主動的地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,即時遇到困難,也會靈活利用所學(xué)知識去解決問題,否則,只是表面的,應(yīng)付式地去學(xué)習(xí)知識,題目稍難時就會表現(xiàn)出依賴他人,懼怕思考,抗拒學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。因此,要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能讓學(xué)生快樂地學(xué)好數(shù)學(xué)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)生;數(shù)學(xué)教學(xué);興趣;愛數(shù)學(xué)

        一、活用生活素材,喚起學(xué)習(xí)興趣

        《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“數(shù)學(xué)是人類的生活工具?!睌?shù)學(xué)就應(yīng)該聯(lián)系生活、貼近生活,如果每一節(jié)數(shù)學(xué)課的開始,學(xué)生都能夠帶著現(xiàn)實(shí)生活中存在的疑惑或問題開始學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過程通過自己的努力去解開心中的疑惑,最后將課堂上探究到的知識運(yùn)用到生活中,獲得成功的喜悅感,增加其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性,促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性的發(fā)展。

        例如:教學(xué)我會用計算器嗎?時,特級教師華應(yīng)龍老師設(shè)計了一個這樣的精彩導(dǎo)入。先在黑板上貼出一張計算器的圖片,師提問:“認(rèn)識這個嗎?”學(xué)生齊聲回答:“認(rèn)識!計算器?!睅熢賳枺骸笆前。厍蛉硕贾?。那你在哪些地方見到過嗎?”學(xué)生爭先恐后地回答:售貨員那里,商店,會計那里,家里也有,媽媽單位,我媽媽是干統(tǒng)計的,今天的計算器就是她借給我的,電腦里有……師:“在我們的身邊,計算器是無處不在的。那么……”(話語停住了,老師開始板書課題:我會用計算器嗎,在老師板書的時候,每一個學(xué)生的眼神里都帶對新知識的期待)。貼近生活的兩個簡單提問,讓課堂氣氛熱烈、活潑,不僅成功吸引了學(xué)生的注意力,而且讓學(xué)習(xí)積極性高漲,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,喚起學(xué)習(xí)興趣。

        二、參與數(shù)學(xué)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        小學(xué)生特點(diǎn)是活潑的、好動的,小學(xué)課堂上,活動的設(shè)計不可缺少,有效的活動設(shè)計為學(xué)生提供足夠的動手、動腦,探索知識形成過程的空間,使學(xué)生在活動中快快樂樂地獲得對知識的“真正的理解”,既順應(yīng)了小學(xué)生好奇、好動的心理特點(diǎn),又可以集中注意力,激發(fā)興趣,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

        例如:教學(xué)《認(rèn)識人民幣》這一課時,我先利用實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識并了解人民幣的用處,接著設(shè)計了購物的生活情境,讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的售賣物品,并定好價格,利用學(xué)具(人民幣)讓學(xué)生進(jìn)行小組活動,組長組織并分工,小組內(nèi)有顧客、有老板,顧客按物品的標(biāo)價付錢給老板,老板按價收錢并負(fù)責(zé)找錢,小組中其他同學(xué)作為裁判,評價他們的交易是否合理。在付錢,找錢的計算過程中,讓每一學(xué)生都參與進(jìn)來,不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識,感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        三、靈活運(yùn)用評價,保護(hù)學(xué)習(xí)興趣

        《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評價目標(biāo)多元化,評價方法多樣的評價體系?!泵總€人都期望得到肯定,更何況是年齡尚幼的小學(xué)生。評價的方式多種多樣,課堂上教師可以把隨機(jī)評價和定時評價相結(jié)合,為了持續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以采用表格形式進(jìn)行加分記錄,在小組合作學(xué)習(xí)的課堂中,每堂課根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個人隨機(jī)評價和小組隨機(jī)評價,如能積極舉手個人可得1分,回答問題有獨(dú)特的見解和創(chuàng)造性再加1分,等等。在小組合作學(xué)習(xí)過程中,小組內(nèi)分工明確,討論認(rèn)真,展示效果好,可根據(jù)情況酌情為小組加分,一堂課結(jié)束后讓學(xué)生自己評價,小組長評價,課后家長評價等。所有得分每周一小結(jié),每月一評價獎勵,一學(xué)期評出優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組并頒發(fā)獎狀。教師選擇合適自己學(xué)生和課堂的評價方式不僅能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,而且能夠最大極限調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        總之,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”作為家長希望孩子學(xué)得快樂,作為老師希望學(xué)生學(xué)得愉快,作為孩子希望自己學(xué)得開心。只要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,愛上數(shù)學(xué),就不會覺得學(xué)數(shù)學(xué)是一種沉重的負(fù)擔(dān),才能最大限度挖掘他們的無限潛能。如果每位數(shù)學(xué)教師都能做到課前認(rèn)真分析教材,課中活用教材,精心設(shè)計課堂,最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué),他們才能快樂學(xué)習(xí),健康成長。

        參考文獻(xiàn):

        [1]鄭艷.實(shí)施因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].課程教育研究,2014(11).

        [2]張鳳.淺談在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新校園,2015.

        [3]王德偉.基于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的數(shù)學(xué)教學(xué)研究[J].華夏教師,2016.

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