劉愛慶

摘 要：我國古代著名教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”19世紀(jì)俄國杰出教育學(xué)家烏申斯基（1824—1871）說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！敝逃龑?shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基（1918—1970）也認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是教師教學(xué)工作不可或缺的一大任務(wù)。綜上所述，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)生學(xué)好英語的前提，也是學(xué)生取得良好學(xué)習(xí)效果和教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)英語；興趣

一、創(chuàng)建生動活潑、輕松愉快的課堂

教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段和采用靈活多樣的教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將知識性與趣味性融為一體，全方位、多角度地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識的海洋。

1.形式多樣、新穎獨(dú)特的新課導(dǎo)入

“良好的開端是成功的一半?！毕胍延⒄Z課上得有聲有色、富有魅力，一個與眾不同的好開頭至關(guān)重要。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。例如，在教授必修一Unit 3 “Journey Down the Mekong River”時，先給學(xué)生拋出一個問題 “If you have enough money and time， what would you like to do？”在學(xué)生回答完之后，陳述我個人想法“If I were you， I would like to travel.” 并在音樂伴隨下，播放PPT，以圖片形式分享我之前的一些旅游經(jīng)歷，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對旅游的向往，趁此，引出當(dāng)堂課著名的旅游景點(diǎn)湄公河，接著借助地圖講述湄公河的一些基本信息，自然而然引入課文，使學(xué)生對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.豐富多彩、富有情趣的教學(xué)方式

教學(xué)有法，教無定法。教師要打破舊的“一言堂”的教學(xué)模式，為課堂注入快樂因素，使課堂教學(xué)富有創(chuàng)意，這樣學(xué)生才會變得樂意學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)寓教于樂，用生動、幽默的語言去感染學(xué)生，用精彩、有趣的活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整上課節(jié)奏，使學(xué)生始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教與學(xué)的效果。

3.適當(dāng)擴(kuò)展課外知識，激發(fā)學(xué)生好奇心

處于高中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的求知欲，渴望涉獵課外知識，考慮到學(xué)生的好學(xué)心理，在保證完成教學(xué)任務(wù)的同時，補(bǔ)充課外知識，既滿足了學(xué)生求知的愿望，還開闊了學(xué)生的眼界。語言是文化的載體，是了解當(dāng)?shù)匚幕囊幻骁R子，因此，在學(xué)習(xí)英語這門語言的過程中，教師可以適當(dāng)給學(xué)生介紹一些英語國家知識和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化禮儀，從而使學(xué)生對東西方文化差異有一個感性認(rèn)識和了解。

二、建立和諧融洽的新型師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和指引者，學(xué)生對該學(xué)科是否感興趣除了與本身基礎(chǔ)、興趣有關(guān)外，與科任老師也有很大關(guān)系。俗話說：“親其師而信其道?！比绻麑W(xué)生喜歡、欽佩科任老師，就會花費(fèi)心思、功夫?qū)W習(xí)該門功課；反之，如果學(xué)生討厭某位老師，在逆反心理作用下，就會不愿意學(xué)習(xí)該教師所授之課。因此，筆者認(rèn)為，良好的師生關(guān)系在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上扮演著不容忽視的作用。

首先，熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。“民主平等”不僅是現(xiàn)代社會民主化趨勢的需要，也是教學(xué)生活的人文性的直接要求和現(xiàn)代人格的具體體現(xiàn)，《走進(jìn)新課程》中指出：“民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求?！彼蠼處熇斫鈱W(xué)生，發(fā)揮非權(quán)利性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見，同時要求學(xué)生正確表達(dá)自己的思想和行為，學(xué)會合作和共同學(xué)習(xí)，努力為每一位學(xué)生創(chuàng)造展示自我風(fēng)采的機(jī)會。在這個過程中，注意分層次教學(xué)，給不同層次的學(xué)生安排不同的任務(wù)，尤其要善待后進(jìn)生，要特別注意給他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，把合適他們回答的問題留給他們解決，幫助他們逐漸獲得成就感和自信心，這樣，他們就會覺得自己并非一無所知，并會積極參與到課堂中，學(xué)英語的興趣就會越來越濃，不僅會收到良好的教學(xué)效果，還能達(dá)到既定的教學(xué)目的。

其次，教師還應(yīng)學(xué)會角色轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)型的“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代型的“良師益友”。教師要與學(xué)生有共同語言，使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界，就要了解和研究學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對老師的親近感，做學(xué)生的知心朋友。了解和研究學(xué)生不僅要了解學(xué)生個人，包括學(xué)生個體的思想意識、興趣、需要、知識水平、個性特點(diǎn)、身體狀況，還要了解學(xué)生的群體關(guān)系、他們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而與學(xué)生建立相互信任、民主平等、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系，進(jìn)而愛屋及烏，由喜歡英語老師到喜歡英語學(xué)科，從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)。

興趣是最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。作為教師，我們在教學(xué)中要不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，既要給學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂和成就感，又要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生“親其師，信其道”，樂意接受老師指點(diǎn)迷津，授業(yè)解惑，達(dá)到良性互動的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]烏申斯基.人是教育的對象[M].北京：人民教育出版社，2007.

[2]B·A·蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京：教育科學(xué)出版社，1984.