金宏偉

摘 要：作為我國高校教育體系的重要組成部分，體育對改善大學(xué)生精神面貌、強(qiáng)化大學(xué)生身心素質(zhì)具有積極意義。當(dāng)前，我國高校體育教學(xué)在具體實踐中仍然存在諸多問題，導(dǎo)致教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量難以滿足時代要求。在此背景下，文章主要針對影響高校體育教學(xué)發(fā)展的相關(guān)因素進(jìn)行分析和闡述，并且提出相關(guān)優(yōu)化對策。認(rèn)為要注重更新體育教學(xué)理念，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，改革體育教學(xué)方法，加強(qiáng)師資團(tuán)隊建設(shè)，完善高校體育設(shè)施，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。

關(guān)鍵詞：高校；體育教學(xué)；影響因素；對策；身心素質(zhì)

中圖分類號：G642；G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0020-02

高校作為人才和知識的聚集地，是為社會培養(yǎng)和輸送現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的重要場所。體育是高校教育體系的重要組成部分，對改善大學(xué)生精神面貌、強(qiáng)化大學(xué)生身心素質(zhì)具有積極意義。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，高校體育教學(xué)得到健康發(fā)展，取得不少成效，但有時仍然存在一些問題，對體育教學(xué)工作的開展形成制約。因此，高校要針對存在的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，并且制定有針對性的措施，提高體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而為社會輸送更多的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才。本文對影響高校體育教學(xué)發(fā)展的因素與對策進(jìn)行研究。

一、高校體育教學(xué)的積極意義

1. 提高大學(xué)生身心素質(zhì)

高校是為社會輸送高素質(zhì)人才的重要場所，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的重任。通過體育教學(xué)，高?？梢詭椭髮W(xué)生了解、掌握體育知識和體育技能，培養(yǎng)大學(xué)生的堅強(qiáng)品質(zhì)，強(qiáng)化大學(xué)生身體素質(zhì)，實現(xiàn)大學(xué)生心理與身體的健康發(fā)展，進(jìn)而滿足現(xiàn)代社會對高素質(zhì)人才的要求。

2. 幫助大學(xué)生樹立終身體育意識

高校體育教學(xué)可以幫助大學(xué)生樹立終身體育意識，這對大學(xué)生將來步入社會、融入工作崗位能夠起到重要作用。同時，體育教學(xué)還可以促使大學(xué)生充分認(rèn)識到運(yùn)動的重要性，從而對大學(xué)生的體育習(xí)慣、體育興趣進(jìn)行有效培養(yǎng)。

3. 滿足大學(xué)生心理以及身體需求

現(xiàn)代大學(xué)生的個性更加鮮明，心理發(fā)育更加成熟，具有參加運(yùn)動和健身的熱情與希望。同時，現(xiàn)代大學(xué)生對心理和身體的需求呈現(xiàn)個性化、理性化和多元化，不僅關(guān)注強(qiáng)身健體，而且關(guān)注健美、競技以及人際交往。而高校體育教學(xué)可以滿足大學(xué)生心理以及身體的需求，對大學(xué)生的心理和身體進(jìn)行有效鍛煉，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、影響高校體育教學(xué)發(fā)展的因素

1. 教學(xué)理念落后

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分高校體育教學(xué)依然沿用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊枯燥，沒有尊重大學(xué)生的課堂主體地位，也沒有結(jié)合素質(zhì)教育的要求開展教學(xué)。同時，在體育課程設(shè)置方面，有些高校忽視對大學(xué)生獨立精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。部分高校對體育教學(xué)缺乏足夠的重視，導(dǎo)致教師的教學(xué)理念比較落后，難以滿足大學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而對體育教學(xué)的良性發(fā)展帶來制約。

2. 教學(xué)模式單一

在高校體育教學(xué)中，部分教師主要以傳授理論知識和體育技能為主，教學(xué)目標(biāo)簡單，教學(xué)流程固化。這種單一而固化的教學(xué)模式，無法滿足新課標(biāo)要求，阻礙了體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，削弱了大學(xué)生對運(yùn)動的激情和熱愛。同時，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有將實踐與理論充分結(jié)合，在缺少理論的指導(dǎo)下，實踐教學(xué)質(zhì)量難以提高。

3. 教學(xué)方法陳舊

在高校體育教學(xué)過程中，有些教師的教學(xué)方法陳舊老套，沒有引入現(xiàn)代、科學(xué)的教學(xué)方法，因而對大學(xué)生掌握體育技能帶來不利影響。同時，部分教師沒有針對大學(xué)生的個性特點開展針對性教學(xué)，在一刀切的教學(xué)環(huán)境中，教師難以保證所有大學(xué)生的體育素質(zhì)都得到提高。

4. 師資團(tuán)隊不合理

師資團(tuán)隊是高校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教師在體育教學(xué)中扮演關(guān)鍵角色。作為體育教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平對體育教學(xué)的健康發(fā)展具有直接影響。當(dāng)前，部分體育教師依然抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過固化而死板的方式組織教學(xué)，導(dǎo)致一些大學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒，不愿意主動參與到課堂教學(xué)中。同時，高校體育教師的性別、年齡比例有時不太協(xié)調(diào)，難以適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，對高校教學(xué)質(zhì)量帶來一定的影響。

5. 教學(xué)設(shè)施比較缺乏

教學(xué)設(shè)施是制約高校體育教學(xué)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。當(dāng)前，部分高校對體育教學(xué)缺乏足夠的重視，或者經(jīng)費(fèi)不足，使得體育教學(xué)設(shè)施比較缺乏，難以為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育運(yùn)動環(huán)境。例如，缺乏游泳場地、瑜伽場館、足球場地，而游泳、瑜伽、足球運(yùn)動是當(dāng)前部分大學(xué)生最喜歡的運(yùn)動項目。教學(xué)設(shè)施的缺乏，導(dǎo)致部分大學(xué)生失去體育運(yùn)動興趣，對高校教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量帶來嚴(yán)重影響。

6. 不注重過程管理

在高校體育教學(xué)考核體系中，部分教師更加關(guān)注結(jié)果而非過程，對運(yùn)動傷害、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)態(tài)度缺乏科學(xué)指導(dǎo)，考核基本上只是進(jìn)行簡單的成績對比，這對一些身體素質(zhì)較差的大學(xué)生并不公平，容易挫傷其學(xué)習(xí)熱情。同時，這種唯結(jié)果論、唯成績論的考核方式，也導(dǎo)致教學(xué)考核失去可信度和權(quán)威性。

三、提高高校體育教學(xué)質(zhì)量的策略

1. 更新體育教學(xué)理念

為了充分適應(yīng)高等教育改革的要求，高校要注重更新體育教學(xué)理念，以科學(xué)、現(xiàn)代的教育理念為指導(dǎo)，促進(jìn)體育教學(xué)有序開展。在素質(zhì)教育背景下，高校要結(jié)合新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)對大學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，通過體育教學(xué)提高大學(xué)生的各方面能力，調(diào)動大學(xué)生參與體育運(yùn)動的主動性和積極性，幫助大學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)大學(xué)生的頑強(qiáng)精神和創(chuàng)新意識。同時，高校要將體育實踐與理論教學(xué)充分結(jié)合，減少傳統(tǒng)體育項目在教學(xué)中的比重，適當(dāng)增加當(dāng)前比較流行、大學(xué)生歡迎的體育項目，激發(fā)大學(xué)生對體育課的興趣，培養(yǎng)大學(xué)生的運(yùn)動意識，促使大學(xué)生在生活中加強(qiáng)體育鍛煉，并且將體育運(yùn)動作為一項終身愛好。

2. 創(chuàng)新體育教學(xué)模式endprint

高校要結(jié)合現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展趨勢，對教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，要將體育實踐與理論教學(xué)充分結(jié)合，在培養(yǎng)大學(xué)生體育意識的同時，夯實大學(xué)生體育理論基礎(chǔ)，以科學(xué)的理論指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行體育實踐。首先，高校要提高對體育理論知識的重視程度，加大理論知識在體育教學(xué)中的比重，為大學(xué)生傳授衛(wèi)生保健、體育文化以及體育運(yùn)動等方面的理論知識，幫助大學(xué)生形成科學(xué)的體育知識體系，拓寬大學(xué)生知識視野，培養(yǎng)大學(xué)生對運(yùn)動的積極性。其次，高校要結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，對體育課程進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。要以高校體育環(huán)境為出發(fā)點，精心選擇大學(xué)生喜歡、接受的體育項目，將競技運(yùn)動以及日常鍛煉充分結(jié)合，不僅注重大學(xué)生的身體鍛煉，還要對大學(xué)生進(jìn)行腦力鍛煉，進(jìn)而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3. 改革體育教學(xué)方法

在素質(zhì)教育背景下，高校要進(jìn)一步改革體育教學(xué)方法，從傳統(tǒng)化、模式化、固定化，向?qū)I(yè)化、層次化、多元化轉(zhuǎn)變。第一，在體育教學(xué)中，教師要引入多媒體輔助教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與教材教學(xué)內(nèi)容充分整合，讓大學(xué)生體會現(xiàn)代體育的魅力和精神。第二，教師要針對不同大學(xué)生的興趣愛好開展分層教學(xué)。要針對大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、體育基礎(chǔ)、運(yùn)動能力以及個性愛好，對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分層，并且制訂有針對性的培養(yǎng)計劃，讓大學(xué)生體會到體育學(xué)科的實用性。第三，教師要結(jié)合大學(xué)生的體育技能和身體素養(yǎng)，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)，逐步提高大學(xué)生體育興趣，幫助大學(xué)生樹立終身體育理念。第四，教師要緊跟時代發(fā)展潮流，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)輔助教學(xué)。要創(chuàng)設(shè)校園體育網(wǎng)絡(luò)平臺，完善平臺的教學(xué)功能，豐富其教學(xué)資源，將優(yōu)秀的體育教學(xué)課件、體育教學(xué)案例以及體育趣味視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)中，促使大學(xué)生更加喜歡體育、愛上體育。同時，高校還可以設(shè)立體育教學(xué)微信公眾號、體育教學(xué)新浪微博，加強(qiáng)院系之間的體育交流和活動，滿足大學(xué)生對體育社交活動的需求。

4. 加強(qiáng)師資團(tuán)隊建設(shè)

優(yōu)秀的師資團(tuán)隊，是確保高校體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提。因此，高校一定要給予師資團(tuán)隊建設(shè)以高度重視，通過多種途徑提高高校體育教師的綜合素質(zhì)。首先，高校要擴(kuò)充體育教師團(tuán)隊，積極吸納社會上的專業(yè)體育人才加入到教師團(tuán)隊，要以專業(yè)的體育知識對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生對體育鍛煉的興趣和熱情。其次，高校要提高體育教師的綜合素質(zhì)。要對體育教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，給教師提供外出學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造的機(jī)會，注重選擇骨干教師開展教學(xué)科研活動，調(diào)動青年教師的主動性和積極性。再次，高校要定期舉辦體育教師教學(xué)經(jīng)驗交流座談會，發(fā)揮骨干教師的領(lǐng)頭羊作用，以實現(xiàn)共同進(jìn)步。最后，高校要進(jìn)一步優(yōu)化體育教師結(jié)構(gòu)，注重平衡青年教師與老教師、男教師與女教師的比例，構(gòu)建一支教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的體育教師團(tuán)隊。

5. 完善高校體育設(shè)施

良好而完善的體育設(shè)施可以激發(fā)大學(xué)生的運(yùn)動興趣，高校要對現(xiàn)有的體育器材和場地進(jìn)行高效利用，合理優(yōu)化內(nèi)部資源，以教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置為基礎(chǔ)，實現(xiàn)教學(xué)資源的科學(xué)利用與整合。同時，高校還要結(jié)合當(dāng)前流行的體育項目以及大學(xué)生運(yùn)動興趣，加大對體育設(shè)施和場地的資金投入。要將體育設(shè)施建設(shè)納入到高校日常工作中，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的體育運(yùn)動環(huán)境，進(jìn)而提高大學(xué)生對體育學(xué)科的興趣，優(yōu)化教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

6. 加強(qiáng)教學(xué)過程管理

高校教師要將大學(xué)生平時的訓(xùn)練情況和學(xué)習(xí)成績納入到考核體系中，注重對學(xué)習(xí)過程的評價，要通過過程管理讓大學(xué)生認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)與個人未來發(fā)展具有密切關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生參與熱情。同時，教師還要針對當(dāng)代大學(xué)生的個性特點，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通和交流，通過現(xiàn)代化的方式進(jìn)行課下互動，例如借助論壇、QQ以及微信等，提高教學(xué)實效性和針對性。

四、結(jié)束語

總而言之，隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，高校體育教學(xué)得到健康發(fā)展，取得不少成效，但有時仍然存在一些問題。因此，高校要正視體育教學(xué)工作中存在的問題，具體問題具體分析，通過制定科學(xué)的對策，提高體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的體育觀念，提高大學(xué)生的身心素質(zhì)，為大學(xué)生未來的就業(yè)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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