胡念

摘 要：小學(xué)信息技術(shù)是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)使用技能的學(xué)科，而微課作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，在教育教學(xué)活動(dòng)中得到了廣泛的應(yīng)用，并對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)效果起到了重要的作用。作為小學(xué)信息技術(shù)教師，我們應(yīng)重視微課在課堂教學(xué)過程中的有效運(yùn)用，以此來改善課堂教學(xué)效果，提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性，使信息技術(shù)教學(xué)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);微課;激發(fā)興趣;理解知識(shí);培養(yǎng)能力

現(xiàn)如今，微課作為信息時(shí)代迅猛發(fā)展的產(chǎn)物，被廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，并對(duì)優(yōu)化教學(xué)效果起到了重要的作用。它以短小、靈活、內(nèi)容廣泛且具有針對(duì)性為特征，為課堂教學(xué)活動(dòng)增添了無限光彩。將之運(yùn)用到小學(xué)信息技術(shù)課堂上，能夠?qū)⒎稚ⅰ⒎倍嗟男畔⒓夹g(shù)知識(shí)點(diǎn)逐一、有序呈現(xiàn)出來，突出重難點(diǎn)知識(shí)，便于學(xué)生理解和認(rèn)知。為此，作為小學(xué)信息技術(shù)教師，我們應(yīng)重視微課在課堂教學(xué)活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，以此來優(yōu)化課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收，使信息技術(shù)課堂達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

一、運(yùn)用微課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年齡小，具有較強(qiáng)的好奇心與探索欲，易對(duì)新鮮的事物感興趣，而微課具有的靈活、生動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)能夠極大地滿足學(xué)生的視聽需求，從而吸引學(xué)生對(duì)課堂的注意力。為此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)將微課運(yùn)用于其中，使本身具有趣味性的信息技術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，從而極大地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課堂參與的積極性，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供必要的支持。

例如，以《制作賀卡》這部分內(nèi)容為例，在課堂伊始環(huán)節(jié)，我先利用微課視頻播放了“新年快樂”的音樂，熟悉的音樂聲一出，學(xué)生紛紛跟著哼唱起來，我也趁機(jī)詢問學(xué)生是如何與伙伴、朋友相互慶祝新年的，進(jìn)而引出如何利用Word制作賀卡的主題，并運(yùn)用微課視頻向?qū)W生展示一些制作優(yōu)美的新年賀卡讓學(xué)生觀看，學(xué)生的好奇心被調(diào)動(dòng)起來，紛紛議論著如何能夠制作出如此新奇、獨(dú)特的賀卡。我也順勢(shì)引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，一步步向?qū)W生講解如何在Word中將一張完美的賀卡制作出來。如此，通過運(yùn)用微課視頻導(dǎo)入新課知識(shí)，吸引了學(xué)生對(duì)課堂的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展做好了鋪墊。

二、運(yùn)用微課教學(xué)，便于學(xué)生理解知識(shí)

小學(xué)信息技術(shù)課程中包含著一些概念性和抽象性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于認(rèn)知力尚淺的小學(xué)生來說難以理解，因而學(xué)起來具有一定的難度。鑒于此，教師可以利用微課視頻的演示功能，將知識(shí)難點(diǎn)以小學(xué)生易于接受的方式呈現(xiàn)出來，并通過反復(fù)播放的形式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)難點(diǎn)的理解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

例如，以《制作網(wǎng)站首頁和框架》這部分內(nèi)容為例，這部分包含的知識(shí)點(diǎn)眾多，其中運(yùn)用FrontPage2000網(wǎng)頁文本編輯和圖片的插入方法是教學(xué)難點(diǎn)，單憑教師的講解學(xué)生難以有效理解和掌握如何運(yùn)用FrontPage2000制作課件。鑒于此，我在課前將這部分知識(shí)制作成微課視頻，在課堂上播放給學(xué)生讓學(xué)生觀看。首先是對(duì)FrontPage2000詳細(xì)的介紹，講解了網(wǎng)頁編輯窗口界面上各部分的名稱以及各按鈕的功能，以及與Word窗口的異同，接下來詳細(xì)介紹了制作網(wǎng)站首頁的過程。在播放視頻的過程中，我通過暫停的方式及時(shí)講解學(xué)生沒有聽明白的地方，并引導(dǎo)學(xué)生操作手中的電腦以便了解相關(guān)的操作。這樣，在微課的輔助下，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)有了大致的了解。如此，通過運(yùn)用微課視頻講解課堂中較難理解的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰明了地看到知識(shí)點(diǎn)完整的解答過程，化解了學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收，對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有重要的促進(jìn)作用。

三、運(yùn)用微課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生研究能力

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐特征，因而在課堂教學(xué)過程中，師生之間應(yīng)緊密結(jié)合起來開展探究活動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動(dòng)。為此，教師應(yīng)充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢(shì)作用，以此為載體，圍繞具體的教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)的微課短視頻，使學(xué)生在直觀、可視化的課堂教學(xué)中能夠自主深入探究教學(xué)內(nèi)容，以此來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)有效性的提升。

例如，以《小老師做課件——古詩欣賞》這部分內(nèi)容為例，本課的教學(xué)目標(biāo)是利用PowerPoint為語文課制作一個(gè)圖文并茂、聲像俱佳的課件。課件制作的課程學(xué)生之前也接觸過，對(duì)這部分知識(shí)也比較容易理解。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，我在課前制作了與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的微課視頻，讓學(xué)生在課上觀看，并進(jìn)行模仿練習(xí)。視頻對(duì)如何制作有聲有色的課件進(jìn)行了細(xì)致地講解，學(xué)生通過觀看便能一目了然，掌握課件的制作步驟。如此，通過運(yùn)用微課輔助課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

總之，運(yùn)用微課來詮釋和延伸小學(xué)信息技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和認(rèn)知，對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)效果起到了重要的作用。作為小學(xué)信息技術(shù)教師，我們應(yīng)重充分運(yùn)用微課開展課堂教學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

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