摘 要：目前大學(xué)生思政教育工作日益受到國家的重視。盡管新時(shí)期的大學(xué)生接受新知識的能力較高，但高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思政教育時(shí)，對學(xué)生的逆反心理難有較好的把握，與學(xué)生產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象屢見不鮮。高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極研究思政教育工作過程中的溝通機(jī)制，拉近與學(xué)生之間的距離，使高校思政工作能夠更好地開展。本文主要分析了高校輔導(dǎo)員思政教育工作中的不足，并針對問題提出了改善意見。

關(guān)鍵詞：思政教育；高校輔導(dǎo)員；溝通問題

新時(shí)期下，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為大學(xué)生之間的主要溝通工具。由于網(wǎng)絡(luò)媒體具有自主性、開放性與便捷性的特點(diǎn)，受到了眾多年輕人的追捧，為高校大學(xué)生思政教育工作的開展提供了一個(gè)新平臺，但也帶來了不小的隱患。研究高校輔導(dǎo)員思政教育工作的溝通問題具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校輔導(dǎo)員思政教育工作中的不足

（一）高校思想政治教育工作的創(chuàng)新性不高

全國大多數(shù)高校思政教育的內(nèi)容主要包括：愛國主義、集體主義、社會主義、民族團(tuán)結(jié)、道德理想等，這些內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校思政工作不相符。學(xué)生僅學(xué)習(xí)空洞的思政理論知識，難免會產(chǎn)生疑惑。在思政教育的實(shí)踐課程中，教師很大程度上忽視了學(xué)生道德素質(zhì)與人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，難以將思政理論與實(shí)踐相結(jié)合，影響了高校思政教育的教學(xué)效果。

（二）忽視心理健康的教育

多數(shù)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式、生活環(huán)境以及生活習(xí)慣，需要經(jīng)歷一段較長時(shí)間的適應(yīng)期。因?yàn)楦咧薪處煻鄷酱賹W(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與班級情況較為關(guān)心，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)生更需要自主溝通，學(xué)習(xí)也需要學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，所以部分大學(xué)生對大學(xué)的集體生活感到恐懼、焦慮。另外部分大學(xué)生家境較為貧寒，需要接受學(xué)校的補(bǔ)助，學(xué)生可能會出現(xiàn)自卑心理。其次輔導(dǎo)員或思政教師未引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，以及學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課的普及力度不大，導(dǎo)致大學(xué)生困難承受能力與環(huán)境適應(yīng)能力較差。多數(shù)高校并未重視以上問題，僅僅在新生入學(xué)時(shí)發(fā)放心理調(diào)查問卷，難以有效了解學(xué)生的心理情況，并未采取有針對性的心理疏導(dǎo)，造成學(xué)校、教師、學(xué)生都不夠重視心理健康教育。

（三）時(shí)代發(fā)展的影響

人們的思想觀、價(jià)值觀、人生觀在改革開放后不斷改變，進(jìn)入21世紀(jì)以來，國家大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，主張市場良性、公平競爭，盡管社會主義市場經(jīng)濟(jì)提倡尊重、公平、進(jìn)取等思想，但是在市場經(jīng)濟(jì)利益最大化的驅(qū)動(dòng)下，越來越多的人開始過度重視個(gè)人利益，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想拋諸腦后。

改革開放以來，國外思想不斷涌入，雖然中國吸收了大量國外優(yōu)秀的思想文化，但是仍有糟粕傳入我國，部分大學(xué)生難以對國外思想有效辨別，導(dǎo)致高校大學(xué)生對物質(zhì)盲目崇拜，淡化了人與人之間的情誼，不利于學(xué)生之間、師生之間的互助交流。

（四）互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的產(chǎn)生

對于當(dāng)代大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)樗麄儙碇T多便利。但是部分大學(xué)生過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，無論是課余時(shí)間還是上課時(shí)間都打開手機(jī)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，忽視課堂教育。并且少數(shù)學(xué)生由于大學(xué)朋友較少，內(nèi)心空虛，開始網(wǎng)絡(luò)交友，甚至極少數(shù)學(xué)生用父母辛苦賺取的工資去網(wǎng)絡(luò)直播平臺打賞主播。

隱蔽性、虛擬性是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的基本特征，大學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)逃避現(xiàn)實(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)交友，填補(bǔ)內(nèi)心情感空缺。但是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性以及隱蔽性，使互聯(lián)網(wǎng)成為了許多網(wǎng)絡(luò)詐騙的工具。因此高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思政教育時(shí)應(yīng)普及互聯(lián)網(wǎng)的利害關(guān)系，減少學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴性，拉近師生間的距離。

二、高校輔導(dǎo)員改善思政教育中溝通問題的建議

（一）強(qiáng)化以人為本的教育意識

高校輔導(dǎo)員的思政工作應(yīng)隨著社會時(shí)代的變遷進(jìn)行變革，傳統(tǒng)的思政教育模式難以為繼。輔導(dǎo)員應(yīng)強(qiáng)化以人為本的教育意識，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。激勵(lì)學(xué)生自主開展社團(tuán)或班集體活動(dòng)，通過集體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極傳播正能量，強(qiáng)化師生之間的聯(lián)系，有助于大學(xué)生聽取輔導(dǎo)員的生活、學(xué)習(xí)建議。

（二）普及高校心理健康教育

高校輔導(dǎo)員需大力宣傳大學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在輔導(dǎo)員的大力宣傳下，大學(xué)生會對心理健康教育逐漸了解，會對自身的不良情緒、不良行為能夠自主控制，并且積極調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)。輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng)的積極性，進(jìn)而提升學(xué)生的人際交往能力、自我抗壓能力、心理承受能力等。并且輔導(dǎo)員應(yīng)對學(xué)生的日常情況大致了解，一旦學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題或心理問題時(shí)，輔導(dǎo)員要立即與學(xué)生溝通，對學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，避免學(xué)生長期抑郁，產(chǎn)生難以估量的后果。大學(xué)生只有正確認(rèn)識自我、積極調(diào)整自身的身心，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，不斷地提升自身的綜合素質(zhì)。

輔導(dǎo)員要對傳統(tǒng)的思政教育工作模式進(jìn)行變革，采用現(xiàn)代化的思政教育新模式，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等新媒介的積極作用，改善高校思政工作的教學(xué)效果。學(xué)?？梢栽谛@網(wǎng)首頁設(shè)置心理健康教育模塊，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地地登錄測試，根據(jù)測試結(jié)果與專業(yè)建議及時(shí)調(diào)整自身的心理問題，將學(xué)生的心理問題扼殺在搖籃中。同時(shí)學(xué)校的心理健康教育部門可設(shè)置咨詢熱線、微信公眾號等，使學(xué)生能夠與心理輔導(dǎo)專員及時(shí)溝通，交流方式更適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生，能夠減少學(xué)生的顧慮。

（三）強(qiáng)化輔導(dǎo)員自身隊(duì)伍建設(shè)

高校應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、教育技巧以及思政教育的理論是輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。輔導(dǎo)員開展思政教育工作應(yīng)具有一定的針對性，對于不同年級的學(xué)生應(yīng)開設(shè)不同內(nèi)容的思政教育課程。

同時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)注意思政教育的理論知識不能脫離實(shí)際，通過社團(tuán)活動(dòng)、集體活動(dòng)豐富大學(xué)生思政理論的實(shí)踐形式，還可利用互聯(lián)網(wǎng)在思政教育工作中加入新知識。高校輔導(dǎo)員要積極學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的基本知識與操作技能，借助校園網(wǎng)、微信公眾號、QQ群等平臺普及思政教育實(shí)踐活動(dòng)，提高思政教育教學(xué)效果。

三、結(jié)語

總之，高校輔導(dǎo)員思政教育中仍存在較大不足，互聯(lián)網(wǎng)的沖擊、輔導(dǎo)員自身素質(zhì)不高、心理健康教育的普及度低都阻礙了高校思政工作的開展?；诖?，高校應(yīng)為學(xué)生的思政教育時(shí)間構(gòu)建一個(gè)良好的平臺，提高高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)，使高校輔導(dǎo)員的思政教育工作能夠更好、更有效地開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔月紅.淺談微博對高校學(xué)生思政教育工作的影響[J].知識經(jīng)濟(jì)，2015（16）.

[2]晁博紅.踐行社會主義核心價(jià)值體系下思政教育工作[J].課程教育研究，2015（20）.

作者簡介：陳建飛（1987—），男，漢族，浙江紹興人，本科，助教，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。endprint