【摘要】本文主要以初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用為重點(diǎn)闡述，結(jié)合當(dāng)下小組合作的內(nèi)涵和小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用為主要依據(jù)，從科學(xué)分組，確定小組責(zé)任；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好合作氛圍；運(yùn)用豐富性的教學(xué)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生自主能力這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)方法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)作效率，旨意為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】初中；英語(yǔ)教學(xué)；小組合作；科學(xué)分組

【作者簡(jiǎn)介】許火爐（1975.02-），男，福建廈門(mén)人，福建廈門(mén)市彭厝學(xué)校，本科，一級(jí)教師，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。

引言

小組合作學(xué)習(xí)是新時(shí)期下產(chǎn)生的全新教學(xué)模式，將其應(yīng)用初中英語(yǔ)教學(xué)中能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍英語(yǔ)教學(xué)課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)對(duì)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力具有一定作用，能夠有效的增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力，對(duì)提升學(xué)生英語(yǔ)綜合能力具有一定價(jià)值。

一、小組合作的內(nèi)涵

初中英語(yǔ)小組合作就是將全體學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，根據(jù)學(xué)生能力、學(xué)習(xí)情況等將學(xué)生分為不同小組，使得學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)知識(shí)進(jìn)行有效研究和思考，通過(guò)合作共同完成教學(xué)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方法。小組合作學(xué)習(xí)突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變了教師教學(xué)思想，在英語(yǔ)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。小組合作學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和合作精神等，對(duì)提升學(xué)生英語(yǔ)綜合能力具有一定意義。小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式為學(xué)生提供了能夠自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升了學(xué)生探索知識(shí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力，使得學(xué)生能夠具有一定責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，使得學(xué)生能夠踴躍的加入教學(xué)活動(dòng)，在小組中展現(xiàn)自己的想法和觀點(diǎn)，能夠有效的提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.科學(xué)分組，確定小組責(zé)任。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、興趣、學(xué)習(xí)情況等綜合分析，科學(xué)分組，將任務(wù)細(xì)分給小組內(nèi)不同成員，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行編號(hào)，給予學(xué)生相對(duì)應(yīng)的任務(wù)和責(zé)任。將組長(zhǎng)編號(hào)為一號(hào)，記錄員為二號(hào)，收集資料的人員為三號(hào)，發(fā)言代表人為四號(hào)等。在小組合作中根據(jù)學(xué)生的能力教師調(diào)整角色，使得學(xué)生能夠在小組中感受所有角色，依據(jù)表現(xiàn)和能力適當(dāng)?shù)母鼡Q，使得每個(gè)人都能夠在小組合作中充分發(fā)揮自身的能力。在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行有效研究過(guò)程中，教師要合理掌控紀(jì)律和進(jìn)度，給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行研究，避免為完成教學(xué)任務(wù)，中途停止，學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣濃時(shí)，停止合作對(duì)學(xué)生的積極性具有一定阻礙作用，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和研究。在實(shí)際英語(yǔ)小組合作研究過(guò)程中，教師要做好引導(dǎo)者和觀察者，以流動(dòng)形式觀察班級(jí)所有小組的研究情況，在小組研究遇到問(wèn)題時(shí)，教師給予一定提示和引導(dǎo)。例如：在學(xué)習(xí)人教版《How was your school trip？》時(shí)，教師要求學(xué)生在小組合作中，能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行角色扮演，適當(dāng)加入自身的想象，將其扮演成為一個(gè)模擬的學(xué)校旅行內(nèi)容，在扮演中學(xué)生要充分理解和掌握內(nèi)容，進(jìn)而會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，那些在扮演過(guò)程中學(xué)生會(huì)通過(guò)研究解決存在的問(wèn)題，充分掌握英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生解決能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力提升具有一定影響。在研究中學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，明確自身的責(zé)任，充分發(fā)揮自身的作用，提升學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，相互研究共同進(jìn)步，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好合作氛圍。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的合作氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)合作的熱情，使得合作更有效果。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生，應(yīng)激勵(lì)性的語(yǔ)言增強(qiáng)學(xué)生自信心，使得學(xué)生能夠積極踴躍的加入合作教學(xué)活動(dòng)中。而且，教師也要充分融入到小組合作中，為學(xué)生們提供引導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在學(xué)習(xí)人教版《Can you come to my party？》時(shí)，教師要運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生日聚會(huì)情境，并對(duì)學(xué)生提問(wèn)Whats your birthday party going to be like？ How to invite others？激發(fā)學(xué)生討論興趣，使得學(xué)生能夠帶著問(wèn)題有針對(duì)性的展開(kāi)探究，進(jìn)而教師為學(xué)生營(yíng)造良好、平等的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生合作能力，不斷增強(qiáng)小組合作下的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

3.運(yùn)用豐富性的教學(xué)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生自主能力。在實(shí)際英語(yǔ)小組合作教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，要關(guān)注整個(gè)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)小組合作的各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)能夠有效的提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在合作過(guò)程中，教師要求學(xué)生能夠在其中充分的展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，將其作為評(píng)價(jià)的一部分。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師要全面系統(tǒng)的考慮，綜合性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的形式要豐富具體，可以時(shí)小組評(píng)價(jià)、組內(nèi)評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)等，而且在評(píng)價(jià)時(shí)，要將小組合作的所有環(huán)節(jié)都融入其中，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的綜合能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施小組合作教學(xué)，就要充分發(fā)揮所有學(xué)生的作用，科學(xué)進(jìn)行分組，給予學(xué)生充分的研究時(shí)間，有效提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效果。而且要為學(xué)生提供有效的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提升合作學(xué)習(xí)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何佳靜.初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用研究[J].教育：文摘版，2015（11）：00191-00191.