單維麗

（徐州市王杰中學(xué) 江蘇徐州 221000）

初中是學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力、提高解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題能力的重要階段，因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)活動方式的選擇尤為重要。教師要從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面考慮，結(jié)合新課標(biāo)改革的背景以及素質(zhì)教育的要求，引入數(shù)學(xué)游戲活動。

一、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施，有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、在游戲過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、鍛煉數(shù)學(xué)邏輯思維能力、提高解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的能力。

1.有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)游戲具有挑戰(zhàn)性、趣味性強(qiáng)以及互動性的特點(diǎn)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，提高參與教學(xué)互動的積極性。初中學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的青春期階段，也是形成人生觀、價值觀和世界觀的重要階段，對于新鮮事物的好奇心較重，容易被學(xué)習(xí)之外的事情吸引。長時間單一的課堂教學(xué)會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，逐漸降低對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而數(shù)學(xué)游戲作為一種互動性的教學(xué)活動，寓教于樂，能夠吸引學(xué)生對游戲活動的興趣，也有助于學(xué)生在參與數(shù)學(xué)游戲的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，獲取學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2.有助于培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾脭?shù)學(xué)游戲能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。數(shù)學(xué)游戲具有較強(qiáng)的邏輯思維性，把數(shù)學(xué)知識滲透到游戲活動中。同時，數(shù)學(xué)游戲又具有靈活性和創(chuàng)新性。學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)游戲中跳出固定思維，靈活運(yùn)用不同的方法參與游戲完成游戲任務(wù)。在整個過程中，學(xué)生既能夠充分調(diào)動原有的數(shù)學(xué)知識，又能夠在游戲中激發(fā)創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)思維能力。[1]

3.有助于提高解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的能力

數(shù)學(xué)游戲指的是把游戲與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來，使學(xué)生在參與游戲的過程中學(xué)習(xí)知識并且不斷提高解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的能力。單一地在課堂上講解課本理論知識點(diǎn)，部分學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。以數(shù)學(xué)游戲的方式把知識滲透到實(shí)際問題上，鼓勵學(xué)生以自主學(xué)習(xí)或者合作探究的方式共同完成游戲任務(wù)，不僅能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，也能夠加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，提高解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的能力。

二、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施途徑

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲活動，首先要創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲活動中。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計數(shù)學(xué)游戲活動，鼓勵學(xué)生積極參與游戲并完成游戲活動。

1.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)情境

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容包括幾何圖形、函數(shù)方程、概率統(tǒng)計等知識，單單依靠教材的理論講解，對于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)和理解方面存在一定的困難。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)活動中引入數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)方式，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)情境，幫助學(xué)生在參與游戲活動的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，加深對數(shù)學(xué)的理解。創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)情境，首先教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，然后要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主題，通過借助多媒體信息技術(shù)或者其他物質(zhì)條件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲情境。例如，在初中數(shù)學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)這一內(nèi)容教學(xué)中，教師可以先在班級里展示風(fēng)車、摩天輪、風(fēng)扇等的圖片，讓學(xué)生以游戲的方式比賽說出這些物體在運(yùn)動時有什么共同特征。在這個過程中引入圖形旋轉(zhuǎn)的定義，并通過動態(tài)視頻的展示滲透旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。在這種輕松的游戲氣氛中，既能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)探究的興趣，又能夠加深對相關(guān)知識點(diǎn)的理解和記憶。

2.共同設(shè)計數(shù)學(xué)游戲教學(xué)活動

數(shù)學(xué)游戲作為一種在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲的活動，其關(guān)鍵在于游戲內(nèi)容和游戲形式的設(shè)計。教師作為教學(xué)活動中的主導(dǎo)者，既要客觀地從教材內(nèi)容和教學(xué)主題考慮問題，又要從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)能力方面進(jìn)行游戲設(shè)計。數(shù)學(xué)游戲應(yīng)該具有創(chuàng)新性和趣味性，能夠吸引學(xué)生參與到游戲活動中。因此，教師應(yīng)該通過多種不同的渠道去學(xué)習(xí)和了解數(shù)學(xué)游戲設(shè)計。例如，教師可以多與其他優(yōu)秀學(xué)校的教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)游戲設(shè)計技巧。另外，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)及時獲取富有創(chuàng)新性的游戲內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行游戲的設(shè)計。教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動的內(nèi)容設(shè)計，以達(dá)到滿足數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中的主體，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動交流，聽取學(xué)生對于游戲活動內(nèi)容的建議，共同完成數(shù)學(xué)游戲活動的設(shè)計，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲?qū)嵸|(zhì)上是一種師生之間、學(xué)生之間共同合作互動的教學(xué)活動，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲活動中。每個數(shù)學(xué)游戲都包含著數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)邏輯，對于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力具有重要作用。教師可以引入不同的數(shù)學(xué)游戲活動和多種活動參與形式，包括小組合作參與、個人與個人之間的比賽、角色互換等形式。教師要明確每個游戲的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)主題，采取相對應(yīng)的游戲方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)合作探究，深入學(xué)習(xí)和理解游戲中的知識內(nèi)容。例如，在概率與統(tǒng)計這一內(nèi)容學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行5個不同顏色小球的抽取概率游戲，通過大家的共同參與，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，最后得出概率的統(tǒng)計結(jié)果。通過這個游戲的參與，學(xué)生能夠更加深入地理解概率的知識。

結(jié)語

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲活動，有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、在游戲過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、鍛煉數(shù)學(xué)邏輯思維能力、提高解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的能力。因此，教師要通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲活動中。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計數(shù)學(xué)游戲活動，鼓勵學(xué)生積極參與游戲并完成游戲活動。