張瑩娜

（廣東省珠海市第三中學，廣東 珠海）

一、進行英語高考改革的意義

1.有利于使學生更加符合社會發(fā)展的需求

傳統(tǒng)的教學模式采用學生被動接受知識、死記硬背、一味地記筆記的方式開展英語教學活動，這樣只能讓學生成為學習的機器。同時教師將分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，這與英語教學內(nèi)涵相違背。這時對英語高考進行改革能夠有效地避免這樣的問題，這樣能夠使英語教學更加符合社會的發(fā)展潮流。教師在教學過程中就會將培養(yǎng)學生的聽說讀寫作為開展教學活動的主要內(nèi)容，這樣不僅能夠提高學生的英語水平，還能在一定程度上促進學生全面發(fā)展。針對這種情況，教師在開展教學活動的時候應(yīng)該順應(yīng)英語高考改革方向，從而實現(xiàn)提高學生綜合能力的目的。

2.有利于滿足社會對人才的需要

在傳統(tǒng)教學模式下，教師將提高學生的做題速度、儲備單詞的數(shù)量作為開展教學活動的主要內(nèi)容。雖然這樣能夠讓學生在高考的過程中取得優(yōu)異的成績，但是這樣就會讓學生與社會需要脫節(jié)，不利于提高學生的綜合能力。這時對英語高考進行改革能夠有效避免這樣的問題，教師在開展教學活動的時候就會將培養(yǎng)學生的英語能力作為開展教學活動的主要內(nèi)容，從聽、說、讀、寫方面提高學生的英語水平，這樣能夠讓學生將英語運用于日常交際當中。針對這種情況，教師在開展高中英語教學的時候應(yīng)該將改革方向與教學內(nèi)容進行有效結(jié)合，從而使學生更加符合社會的發(fā)展要求。

二、改革后對英語教學的思考

1.因材施教地開展教學活動

教師在開展教學活動的時候不僅要以課程大綱為依據(jù)，還要結(jié)合學生的實際情況，將教學內(nèi)容與學生的客觀發(fā)展進行有效結(jié)合。針對這種情況，教師在開展教學活動的時候應(yīng)該有效地使用因材施教的教學理念，制訂出適合學生發(fā)展的教學方法。這樣學生在學習的過程中能夠找到適合自己情況的學習方法，例如，激發(fā)自主式學習方法、小組討論式學習方法，這樣能夠改變傳統(tǒng)教學模式下學生被動學習的問題。例如，教師在教學“The gift（you give）is not something your loved one keeps but a voluntary contribution towards the lives of people who really need it”的時候，由于學生英語基礎(chǔ)不同，所以對句子的理解能力也是不一樣的。這時教師幫助英語基礎(chǔ)較薄弱的學生劃分句子成分，然后讓學生在理解句子成分的基礎(chǔ)上加深對句子的理解。對于英語基礎(chǔ)較好的學生，教師采用充分發(fā)揮學生主觀能動性的方式，讓學生在小組內(nèi)通過討論的方式加深對句子意思的理解。教師在教學過程中根據(jù)學生情況開展教學內(nèi)容的方式充分使用因材施教的教學方法，這樣不僅能夠提高教師教學的有效性，還能在一定程度上提高學生的英語水平。

2.營造良好的課堂氛圍

課堂氛圍直接影響了學生對知識的掌握，良好的學習氛圍能夠讓學生積極地參與其中，反之，不好的學習氛圍會讓學生產(chǎn)生一種壓抑感。針對這種情況，教師在開展教學活動的時候應(yīng)該積極創(chuàng)新教學方法，為學生營造良好的學習氛圍。教師營造良好教學氛圍具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是教師充分使用多媒體設(shè)備，讓學生欣賞英文電影，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能有效地活躍課堂氣氛，并且教師讓學生對其中的某些片段進行編排，這樣能夠提高學生的綜合能力；二是教師改變傳統(tǒng)教學理念，應(yīng)試教育下教師將成績作為衡量學生的唯一標準，教師應(yīng)該順應(yīng)英語改革創(chuàng)新教學理念，將傳統(tǒng)的讓學生掌握知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W生能力，這樣能夠使學生更加符合社會的發(fā)展需求。教師在教學中通過讓學生欣賞電影和轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念的方式為學生營造良好的學習氛圍。

3.課堂教學英語化

所謂課堂教學英語化就是增加學生在課堂上發(fā)言的機會，將培養(yǎng)學生運用英語的能力作為開展教學活動的主要內(nèi)容。另外，教師在開展教學活動的時候盡可能地使用全英語化教學，這樣不僅能夠鍛煉學生的語言表達能力，還能在一定程度上提高學生的聽力水平。針對這種情況，教師可以采用編排情景劇、練習對話和編排故事的方式實現(xiàn)課堂教學英語化的目的。例如，教師在教學Festivals around the world的時候就可以采用的方法，首先教師將課文內(nèi)容改編成人物對話的形式，然后讓學生根據(jù)課文內(nèi)容進行練習。這樣不僅能夠讓學生加深對課文內(nèi)容的理解，還能實現(xiàn)課堂教學英語化的目的。教師在教學過程中通過讓學生練習英語對話的方式實現(xiàn)課堂教學英語化，這樣不僅能夠營造良好的學習氛圍，還能在一定程度上提高學生的語言表達能力。

教師在教學的過程中通過因材施教地開展教學活動、營造良好的課堂氛圍和課堂教學英語化的方式對傳統(tǒng)的教學方法進行創(chuàng)新。這樣不僅能夠提高學生的英語水平，還能使學生更加符合社會的發(fā)展需求。