盧月玲

摘 要：隨著世界的發(fā)展、科學技術(shù)的不斷進步，世界的圈子越來越小，國際上各個國家之間的交流越來越頻繁、越來越深入，所以作為一門在國際上通用的交際語言，英語的重要作用體現(xiàn)越來越明顯。小學是一個人學習、成長的基礎(chǔ)階段，對人的學習習慣養(yǎng)成、學習理念培養(yǎng)、學習效果強化都具有積極而深遠的影響，所以在小學階段強化英語教學效果，就成為廣大英語教師主要研究的方向。在此對自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用進行簡要探究。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學英語教學；實踐研究

新課程改革的不斷推進、素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，推動了我國小學英語教學的更大發(fā)展。但是和傳統(tǒng)的小學英語教材相比，我國現(xiàn)行的英語教材中英語單詞的數(shù)量有了極大的增加，這對小學生的學習能力、理解能力、掌握能力來說不能不說是一種挑戰(zhàn)。英語單詞的掌握，對于英語學習來說就是一種基礎(chǔ)性的存在，一個一個的單詞就如同一塊一塊的基石，構(gòu)建起了學生英語知識與英語能力的“大廈”。小學生在英語學習過程中，一般都是采用機械記憶的形式來進行英語單詞的記憶的，但是隨著學習的不斷深入、學習難度的不斷增加、單詞長度的不斷增長，這種簡單記憶的方法就逐漸呈現(xiàn)出了頹勢，學習的效果也逐漸降低了。面對此種狀態(tài)，自然拼讀法逐漸顯示出了其特有的魅力。

一、自然拼讀法在單詞拼讀教學中的應(yīng)用

拼讀教學是小學英語教學的重要內(nèi)容之一，可以為學生英語學習能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。如果小學生能夠培養(yǎng)成較強的英語單詞拼讀能力，能夠掌握一定水平的拼讀技巧，那么在遇到一些相對陌生的單詞時，就能夠運用自己的經(jīng)驗和能力進行拼讀，這將促進小學生英語學習能力向前邁出一大步。運用自然拼讀法開展單詞的拼讀教學，首先要對學生進行單個字母的拼讀訓練，在掌握好單個字母的拼讀之后再進行兩個字母的拼讀，例如it，is，an等單詞的拼讀練習；當學生對這樣一些字母組合的拼讀規(guī)律有了一定的掌握，就可以進行三個字母的拼讀訓練了，例如sit，the，pen等。在自然拼讀的訓練過程中，教師應(yīng)當通過多種活動激發(fā)小學生的學習動力，給小學生提供更多的鍛煉機會，鼓勵小學生敢于開口進行拼讀，以便于培養(yǎng)小學生更高的自然拼讀能力。例如教師在課堂教學中積極鼓勵學生進行單詞拼讀，在課下組織小學生進行小組合作訓練，或者組織拼讀競賽，或者把那些日常用語當中常用的單詞制作成單詞卡片，供小學生進行練習使用等等。這樣有了更多形式的拼讀教學活動，小學生的拼讀積極性自然有了更大提升。

二、自然拼讀法在英語閱讀教學中的應(yīng)用

對英語字母以及英語單詞的拼讀訓練只是在英語學習方面基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，但是如果一味強化小學生對字母、單詞的拼讀練習，時間一長勢必會導致小學生對自然拼讀的興趣發(fā)生下降，導致學生的學習動機不足，進而影響小學生的學習效果。同時，我們對小學生進行自然拼讀教學的目的更在于培養(yǎng)小學生的閱讀理解能力，因此在小學英語自然拼讀教學中，教師深入結(jié)合英語閱讀教學組織小學生進行拼讀，對于小學生能力的提升具有更加積極的意義。例如在人教版小學英語三年級上冊Unit 4 We love animals教學中，教師就采用多媒體設(shè)備為小學生出示了多種動物的圖片，又用手影的形式在墻壁上投射出很多動物的影像，組織小學生用英語說出這些動物的名字，又用多媒體給學生出示了“Whats this ？ Its a ...”的句型，讓學生進行實際的拼讀練習。在拼讀的過程中，因為教師呈現(xiàn)的內(nèi)容非常切合小學生的年齡和認知規(guī)律，所以小學生的參與熱情高漲，不僅掌握了眾多單詞的拼讀方法，還充分掌握了句型的用法，保證了教學效果的提升。

三、自然拼讀法在單詞拼寫教學中的應(yīng)用

英語是一門語言類學科，聽、說、讀、寫四門功課缺一不可。在拼讀教學中，教師可以在對小學生進行了拼讀教學，培養(yǎng)小學生更高水平的拼讀能力之后，指導他們依照自己的理解開展英語單詞的書寫活動。在書寫過程中，小學生可以依照自己拼讀中對不同字母在不同情況下的不同發(fā)音情況來靈活掌握單詞的書寫方法，掌握單詞的拼讀規(guī)律，強化單詞的書寫教學效果。具體說來，一方面教師可以用多媒體設(shè)備給學生出示單詞，讓學生進行拼讀，也可以反其道行之，給學生出示單詞的漢語意思，然后出示單詞音標，并且給學生讀出單詞的讀音，讓學生進行單詞的猜測書寫，這樣由易到難、循序漸進，有效促進了小學生的拼讀能力提升，實現(xiàn)了英語教學效果的更大發(fā)展。

總而言之，在小學英語教學中采用自然拼讀法進行教學，可以有效培養(yǎng)小學生的單詞品讀能力，提高小學生的閱讀理解能力，進而促進小學生的單詞書寫能力提升，保證小學生綜合素質(zhì)能力的更大發(fā)展，保證學生英語素養(yǎng)的全面提升，為小學生英語學習效率的提升及小學英語教育教學事業(yè)的長足進步提供更加強勁的動力。

參考文獻：

[1]徐美娟.自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用研究[J]. 校園英語（教研版），2012（12）：42.

[2]張維花.自然拼讀法在小學英語課堂教學中的實踐研究[J].校園英語，2017（47）：125.

[3]舒瑩.自然拼讀法在小學英語教學中的實踐研究[J].中學生英語，2017（34）：50.

編輯 劉瑞彬