韓鳴

摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有操作便捷、反饋速度快以及覆蓋面積大等優(yōu)勢，能夠提供更為全面豐富的教學(xué)資源以及創(chuàng)建多層次性的教學(xué)平臺，從而為多樣化教育的實現(xiàn)和人才培養(yǎng)目標的達成起到推動作用，營建引導(dǎo)性學(xué)習(xí)環(huán)境，使探究發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造貫穿整個教育過程。在高校計算機教育過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，可以使學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)、云計算以及信息技術(shù)等有關(guān)知識有更為深刻的理解，并熟練地應(yīng)用，使專業(yè)、行動以及思維能力得到顯著提高，使教育教學(xué)變得更為科學(xué)化、系統(tǒng)化，從而培養(yǎng)出符合時代要求的綜合性人才。

關(guān)鍵詞：計算機 高校 教育 網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）21-0205-02

在當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運用到社會上的很多個領(lǐng)域，交錯分布并互相聯(lián)系，對于信息的獲取、識別及分享等更是起到了重要作用，是電子信息與數(shù)字時代所必須具備的傳播媒介，同時還是具有強大功能的教學(xué)手段，從而使教育教學(xué)更加形象、具體。采用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教學(xué)方式，能夠?qū)虒W(xué)體系起到改進作用，從而使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以包含理論知識教學(xué)以及實踐教學(xué)體系。而關(guān)于計算機知識，由于其發(fā)展迅速，為了可以使高校學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用課程知識，并創(chuàng)建具有整體性的知識體系，改善教育教學(xué)效果，必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，科學(xué)合理地使用教學(xué)方法。

一、運用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對教育教學(xué)進行輔助

目前的計算機學(xué)習(xí)平臺有飛信、FTP服務(wù)器、微博以及微信群等，這些都使得教育教學(xué)內(nèi)容得到增加，然而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)其過程較為松散，教學(xué)進度很難得到持續(xù)的跟進，并且缺少足夠的互動，高校學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的切實需求很難得到滿足。針對此種情況，可以采用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對課程教育教學(xué)進行輔助，對于有些較難理解的計算機知識，可以進行高效的講解，從而使教育教學(xué)過程的交互性與操作性得到有效的提升，與此同時，借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還可以使網(wǎng)絡(luò)化計算機教學(xué)層次得到提升，使學(xué)生懂得深入探究知識，并拓展邏輯、思維能力。另外，必須注重理論與實際操作之間有效的結(jié)合，將實踐操作的比例適當(dāng)增多，使教師可以保證能夠高效地組織教學(xué)活動，師生在互動中講解和練習(xí)。為了確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠更好地對教育教學(xué)起到輔助作用，還可以參考教學(xué)目標創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。例如，可以采用WEB服務(wù)器、VPN等訪問方式，以利于學(xué)生能夠隨時隨地地進入到教學(xué)系統(tǒng)，并可以有效地屏蔽非授權(quán)用戶或是網(wǎng)絡(luò)接入，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以安全地運行下去。另外，可以在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中設(shè)置前臺功能，其中包含課程學(xué)習(xí)、在線答疑等，而后臺功能則可設(shè)置設(shè)計用戶、試題庫以及論壇管理等模塊。例如，可以使用Flash動畫制作軟件制作出關(guān)于Word的操作應(yīng)用動畫，并將它們上傳到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，使學(xué)生通過觀看案例，可以更好地增強動手操作技能。

二、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)思維與教育方法

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必須順應(yīng)時代發(fā)展要求，遵循新課改標準，并充分考慮高校學(xué)生的認知規(guī)律，從而對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思維、教育方法進行創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)思維必須具備創(chuàng)新多樣、開放共享的特點，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)思維進行創(chuàng)新時要秉持群體性、創(chuàng)造性以及系統(tǒng)性等原則，在教育教學(xué)中便于培養(yǎng)復(fù)雜性難題理解與拆分思維、群體及創(chuàng)新意識。例如，在對網(wǎng)絡(luò)通信進行教學(xué)過程中，借助網(wǎng)絡(luò)平臺可以對接入?yún)f(xié)議進行講解，之后引導(dǎo)學(xué)生對共享信道形成條件、安全問題及解決方法進行總結(jié)。另外，利用網(wǎng)絡(luò)仿真設(shè)備模擬真實網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這樣可以使學(xué)生在接近現(xiàn)實環(huán)境中對網(wǎng)絡(luò)通信命令及程序進行動手操作，有利于應(yīng)用能力的提升。另外，按照課程教育目標，還可采用任務(wù)驅(qū)動、分層及案例教學(xué)等方法實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新。任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法比較擅長講解操作類知識技能，有利于學(xué)生接受教學(xué)和操作過程，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)中可以適當(dāng)?shù)卮┎寰C合性、人文性應(yīng)用知識。例如，教學(xué)硬件設(shè)備時，可以先通過在課堂上講解挑選硬件設(shè)備的方法和技巧，使學(xué)生初步掌握訣竅后再在網(wǎng)絡(luò)購物平臺上挑選配件和電腦，從而可以對硬件有更為深入的了解。相較于其他課程，計算機課程的概念較多，知識量較大，概念、知識發(fā)展變化速度快、新應(yīng)用與新技術(shù)日新月異，并沒有明確定義的理論背景，學(xué)生在計算機的了解程度和應(yīng)用能力方面具有一定的差異性。在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中考慮到學(xué)生們的興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行分層次、差異化的教育模式。例如，在對Excel進行教學(xué)時，對于那些應(yīng)用能力差的學(xué)生，可以利用教學(xué)系統(tǒng)演示基礎(chǔ)性操作方法，如求和、排序等，而對于那些應(yīng)用能力、操作能力較強的學(xué)生，則可以演示函數(shù)運算、數(shù)據(jù)處理等相對復(fù)雜的操作，或是安排學(xué)生對表格數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并將其轉(zhuǎn)化為圖表，而教師就可以通過教學(xué)系統(tǒng)對學(xué)生的操作情況進行實時的監(jiān)控，并能夠及時幫助學(xué)生順利地完成一系列的應(yīng)用操作。

三、依托于網(wǎng)絡(luò)課程資源引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于學(xué)生自發(fā)主動地進行學(xué)習(xí)，教師可以參考相關(guān)的教學(xué)進度以及教學(xué)各個階段所要掌握的知識點，從而有針對性地設(shè)計不同的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模板，并提供不同的網(wǎng)絡(luò)課程資源，例如示范授課資源、應(yīng)用案例資源以及重難點知識講解資源等。在設(shè)置課程資源方面可使用屏幕錄像設(shè)備、PowerPoint等軟件對論文資源、案例演示及課程教案等進行電子化處理，并整理收錄教學(xué)常用軟件、電子書籍以及錄像視頻等，方便學(xué)生能夠自發(fā)主動地選擇進入到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)模板對知識點加以鞏固，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時能夠接觸到較為廣泛、多元的層面。網(wǎng)絡(luò)課程主要以開放性資源為主，可以供學(xué)生下載保存，具有較大的共享性，教師必須充分考慮課程特點，對網(wǎng)絡(luò)課程資源進行擇優(yōu)采用，并使用微信群、電子郵件等交流平臺討論課程資源，提供給學(xué)生們課程資源鏈接，使他們通過網(wǎng)絡(luò)搜素引擎可以自動搜索課程資源，從而使知識體系得到充分的擴充。另外，在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，必須注重加強對自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控，指導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進度進行自我記錄，并能夠自我提問，合理安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時間。要求學(xué)生根據(jù)興趣愛好、學(xué)習(xí)目標等來選擇適合自己的網(wǎng)絡(luò)課程，從而在觀看網(wǎng)絡(luò)課程過程中可以更好地學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)于計算機的相關(guān)課程等知識。

四、結(jié)語

總而言之，對于計算機來說，其所包含的應(yīng)用軟件、操作系統(tǒng)版本及其功能等更新?lián)Q代的速度非?？欤覠o盡無休，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的時代背景下，在高校教育中運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，可以有效地避免高校教育與人才需求的脫節(jié)。在網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式下選擇教學(xué)方法時，要做到與時俱進，培養(yǎng)學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主導(dǎo)者，引導(dǎo)他們能夠正確地對待網(wǎng)絡(luò)用途以及文化，利用網(wǎng)絡(luò)進行交流，深入探究教學(xué)內(nèi)容，并做到理論與實踐相互配合，才能夠使計算機教育教學(xué)取得良好的效果，培養(yǎng)出符合時代要求的新型人才。

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責(zé)任編輯：張蕊