張煜笛 呂玉喬

摘要：繪本不僅可以幫助孩子了解世界，還能培養(yǎng)其感情和想象力，增進親子關系，使孩子的生理和心理需求得到滿足。本論文著眼于繪本裝幀設計的研究，通過對國內外典型幼兒繪本案例的對比分析、圖書市場實地考察、讀者對繪本裝幀設計喜好的問卷調查等研究活動，分析國內幼兒繪本裝幀設計的現狀和幼兒在繪本裝幀設計上的喜好、需求，進而提出要提高我國繪本封底設計的嚴謹度，增加繪本材質的多樣性，加強繪本形態(tài)設計的創(chuàng)新性，提升家長對繪本裝幀設計的認知度。希望此次研究能在一定程度上為繪本裝幀設計者提供有意義的借鑒。

關鍵詞：幼兒繪本 裝幀設計現狀 發(fā)展趨勢

中圖分類號：TS881 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）21-0077-02

“幼兒”在《辭海》中的解釋為“年幼的兒童，一般指一足歲到六七足歲的小孩”?！袄L本”在《辭海》中的解釋為“畫冊”。“幼兒繪本”就是一到六七足歲的小孩兒閱讀的圖畫書。史琪認為繪本是由一系列存在邏輯關系的圖畫和一些輔助性文字來表達完整情節(jié)的書。[1]幼兒繪本是以圖畫為主、文字為輔，文字服務于圖畫、使幼兒能享受在閱讀中的兒童讀物。

圖書裝幀設計在新聞出版署1997年6月26日公布的《圖書質量保障體系》中被稱為“圖書整體設計”，它指出，圖書設計包括“圖書外部裝幀設計和內文版式設計”。[2]從出版物裝幀設計的概念出發(fā)，將出版物裝幀設計的內容主要歸納為：材料設計、美術設計、版式設計、開本設計、結構設計、裝訂設計以及印刷工藝設計等。

幼兒繪本的裝幀設計與孩子有著最直接的接觸，它的優(yōu)劣與否關乎孩子的身心感受及自身發(fā)展。它可以使內容變得更有趣、更活潑生動，也可以讓整本書看起來枯燥乏味;它可以豐富幼兒的想象力，也可能因其一成不變的方式固化孩子的思維;它可以培養(yǎng)孩子動手、動腦及觀察能力，也可能限制孩子這些能力的發(fā)展。裝幀設計作為一門藝術能給人帶來視覺享受。周媛卿認為好的裝幀設計能夠吸引讀者注意，讓讀者在閱讀中享受快樂、輕松的感覺。[3]“好的兒童圖書裝幀設計可以通過其鮮明的色彩、有趣的插圖激發(fā)兒童的閱讀興趣，提高兒童的閱讀效率?！盵4]李正清認為：兒童對美的體驗與兒童知覺、思維的發(fā)展有密切聯系。[5]

近年來，在論文、期刊中出現不少對此問題的研究。例如《當代兒童繪本的裝幀設計特點》從幼兒的自身需求出發(fā)，提出了繪本裝幀設計正呈現出多元化、互動性、人性化的特點。作者就開本、形態(tài)的多元化展開討論，還指出了互動性設計的重要性，即暗示孩子可通過身體行動來獲得新鮮事物。本論文著眼于國內外幼兒繪本裝幀設計的對比分析和對讀者在裝幀設計上喜好的調查，還有對圖書市場實地考察等研究活動，分析國內幼兒繪本在封面與封底設計、材料設計、形態(tài)設計上的現狀和幼兒在繪本裝幀設計上的需求，提出對國內幼兒繪本裝幀設計上的改進和發(fā)展趨勢的思考。

一、讀者對幼兒繪本裝幀設計的喜好及需求

（一）孩子更喜歡有互動性的繪本

根據市場調研， 43%選擇的是美好的動手動腦體驗，23%選擇的是創(chuàng)意的材質，12%選擇的是奇特的外形，9%選擇的是精美的圖畫。由此不完全調查發(fā)現，孩子們對裝幀設計的興趣多集中在美好的動手動腦體驗上。在圖書市場考察中，售貨員送給幼兒的是一本硬紙板且有伸縮部分的繪本，孩子很喜歡。通過上述現象，可以發(fā)現孩子更加享受“玩繪本”，對帶有互動性的繪本更加有閱讀興趣。

（二）不同材質的繪本帶來不同的閱讀體驗

根據市場調研發(fā)現，35%的家長認為自己的孩子比較喜歡布制的書，27%的家長認為自己的孩子喜歡塑料書，20%的家長認為自己的孩子喜歡紙質書。孩子對繪本材料的喜好不盡相同?！皩τ變簛碚f感知過程是最早出現的”[6]，不同材質的繪本會讓孩子對閱讀產生新奇感，豐富他們的感知體驗。布料做的書手感柔軟，孩子抓握容易，又避免孩子閱讀時皮膚受到傷害。塑料做的書防水又輕巧，孩子可以在洗澡的時候閱讀，不僅不受地點的局限，還能當水里的玩具來玩。硬紙板或紙制的書光澤度好，圖像清晰，印刷工藝簡單，價格便宜。所以，為了滿足孩子不同的閱讀需求，要增強材料的豐富性。

（三）家長對繪本裝幀設計缺乏認知

在圖書市場考察過程中，接受訪談的一位家長說：“他喜歡哪個就給他買哪個……孩子能在里面學一些知識就行了?！北砻骷议L在選繪本時以知識性為主，即便不以知識性為首選，也會希望孩子從中得到知識。調查中發(fā)現繪本的裝幀設計方面很少有家長關注。這從一個側面反映了家長對幼兒繪本裝幀設計缺乏認知，也不感興趣。

二、對幼兒繪本裝幀設計發(fā)展趨勢的思考

隨著社會的發(fā)展、科技的進步，新材料、新工藝不斷出現，也使幼兒繪本裝幀設計有了前所未有的突破。兒童書籍由以前單一的紙質書籍轉變?yōu)槎嘣馁|的書籍，形態(tài)上也有了很大創(chuàng)新，充分表現出書籍的多樣性，幼兒繪本作為孩子們的“第一本書”，更需要如此。在對圖書市場實地考察中發(fā)現，我國原創(chuàng)繪本在市場上的占比很小，大部分繪本都是國外引進的。而國外幼兒繪本的創(chuàng)作歷史悠久，幾百年來出現了許許多多優(yōu)秀的幼兒繪本，在裝幀設計上也是目前我國繪本所不及的，因此我國繪本可參考國外繪本的裝幀設計，并在數量和質量上不斷提高。

（一）提高繪本封底設計的嚴謹性

封面與封底作為一個整體共同承擔著表現幼兒繪本內容的重要使命。國內幼兒繪本裝幀設計者更加注重封面的設計，對封底的設計就比較隨意。在現今科技發(fā)展迅速，人們的審美標準不斷提高的社會環(huán)境下，作為繪本裝幀設計者有責任為了讀者的審美及閱讀需求付出努力。通過參考國外優(yōu)秀幼兒繪本（如《大衛(wèi)，不可以》）的封面與封底設計，研究人員發(fā)現國外幼兒繪本的封面與封底在風格與色彩搭配上達到了統一。我國繪本裝幀設計者要端正對封底的設計態(tài)度，并且要在封底的顏色搭配、風格設計等方面更加細致認真，以提高繪本裝幀設計的整體水平。

（二）增加繪本材質的多樣性

調查問卷第8題幼兒喜歡繪本的原因的調查結果是23%選擇的是創(chuàng)意的材質，說明有孩子更喜歡閱讀不同材質的繪本。調查問卷的第10題的結果為35%的家長認為自己的孩子比較喜歡布制的書，27%的家長認為自己的孩子喜歡塑料書，20%的家長認為自己的孩子喜歡紙質書，前兩種可能性占全部比例的62%，說明非紙質書對孩子的吸引力可能更大。國外繪本的材質使用的多樣性，為我國繪本的材料選擇提供了參考，如塑料、織物、膠片、仿真材料、有機玻璃、木頭、金屬、電絲等。《低齡幼兒讀物裝幀設計的互動性研究》指出，自然材質本身有其特定的紋理觸感，給讀者質樸、厚實的觸覺感受。[8]我國繪本裝幀設計者可以嘗試使用不同的材質，在借鑒國外繪本設計思路的同時要不斷創(chuàng)新，不斷探索，這樣才能提高我國原創(chuàng)繪本質量，打造獨具特色的本土繪本。

（三）加強繪本形態(tài)的創(chuàng)新性

好的形態(tài)設計可以豐富繪本內容，增加孩子的閱讀興趣和閱讀體驗。通過研究人員對圖書市場的實地考察發(fā)現，那些設計新穎、形態(tài)各異的繪本一般是國外繪本，而國內原創(chuàng)繪本的形態(tài)千篇一律。創(chuàng)新的設計可以豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力，反之則可能會固化孩子的思維。我國繪本可以嘗試加入創(chuàng)新元素，如在內頁上加入折頁，這樣可以打破版面局限，更加形象地展現繪本內容。還可以加入鏤空、翻頁、伸縮等元素，以增加繪本的趣味性，使孩子在閱讀時不再是單純地用眼睛看，還可以動手玩，消除了孩子與書的隔閡。繪本的出現給幼兒提供了適宜的閱讀材料，讓幼兒的世界變得更加豐富多彩。

（四）提升家長對繪本裝幀設計的認知度

“那些別出心裁的設計，那些充滿詩意的、高度凝練的美麗畫面，對孩子純潔的眼睛和心靈來說，無疑是絕好的美育教材。”[8]然而，家長對繪本裝幀設計缺乏認知是一個較普遍的現象，這種現象已經得到社會的關注。紅泥巴讀書俱樂部創(chuàng)始人阿甲認為很難打造中國童書精品的根源在于社會帶給人們的傳統觀念的影響。“家長、老師普遍缺乏兒童文學常識，應試教育，急功近利的教育觀念帶來扭曲的價值判斷……而在社會公眾意識層面上又缺乏判斷優(yōu)劣的共識?！盵9]因此幼兒繪本設計者要重視設計理念的宣傳，比如可以在繪本中增加“繪本裝幀設計導讀頁”，幫助家長理解繪本裝幀設計的理念，逐步提升家長對幼兒繪本裝幀設計的認知度，從而在社會上形成關注幼兒繪本教育及繪本裝幀設計的氛圍，為我國幼兒繪本裝幀設計的發(fā)展給予有力支持。

三、結語

我國原創(chuàng)繪本在市場上所占比例偏小，在裝幀設計上缺乏創(chuàng)新，形式單一，目前仍無法滿足幼兒的閱讀需求。在重視孩子發(fā)展的今天，幼兒繪本的市場需求會越來越大。為了給幼兒營造一個輕松、有趣的閱讀環(huán)境，使孩子身心健康發(fā)展，我國繪本要以幼兒自身為本，在形態(tài)設計、裝幀材質設計上采取多元化的手段，在封底設計上更加嚴謹，并要提升家長對繪本裝幀設計的認知度。

本次研究所選取的繪本案例較少，在中外繪本對比分析中不能全面發(fā)現國內外繪本的優(yōu)缺點。所考察的圖書市場也不能代表整個國內市場，因此研究結果會有偏差。本次調查區(qū)域小，論文所作研究有限，希望可以為幼兒繪本裝幀設計者提供有意義的參考意見，也希望更多有識之士可以對此問題進行更深入細致的研究，為我國優(yōu)秀幼兒繪本的創(chuàng)作打下堅實的理論基礎。

參考文獻：

[1]史琪.低幼兒童繪本裝幀設計研究[D].南京大學，2015.

[2]師曾志.現代出版學[M].北京：北京大學出版社，2006.

[3]周媛卿.論圖書裝幀設計和校對工作的作用[J].新聞研究導刊，2015（11）：175

[4]詠梅.基于兒童心理認知的兒童書籍裝幀設計[J].內蒙古教育（職教版），2015（9）：28.

[5]李正清.從兒童身心發(fā)展特點看繪本的裝幀創(chuàng)意設計[J].中國出版，2010（3）：50-52.

[6]吳潔.論幼兒繪本的書籍裝幀[D].中國美術學院，2014.

[7]王云琦.低齡幼兒讀物裝幀設計的互動性研究[J].現代裝飾（理論），2016（8）：20-21.

[8]姜洪偉，賈延祥.兒童閱讀需求與繪本生產[J].編輯學刊，2010（6）：30-33.

[9]韓陽.推廣閱讀從改變觀念開始——訪紅泥巴讀書俱樂部創(chuàng)始人阿甲[J].出版參考，2006（19）：47.

責任編輯：張蕊