陳雪嬌 劉彩霞 蔡德清

摘要：中央蘇區(qū)時期，圖書館、俱樂部和列寧室作為文化藝術(shù)宣傳教育的重要陣地，其建設(shè)和發(fā)展得到黨中央領(lǐng)導(dǎo)干部的高度重視，最高領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)層面的有毛澤東、徐特立、瞿秋白、張聞天、何長工;同時涌現(xiàn)出一大批工作在一線的圖書事業(yè)工作者，有張人亞、沙可夫、李伯釗，胡底、趙品三，正是有了至上而下的層層領(lǐng)導(dǎo)和強有力的后盾，中央蘇區(qū)圖書事業(yè)在短短的幾年間得以壯大發(fā)展。本文根據(jù)史料的收集，將從圖書事業(yè)的出版發(fā)行、采集方式、管理制度、宣傳推廣和群眾服務(wù)五個環(huán)節(jié)和領(lǐng)域為依據(jù)，簡析對其作出巨大貢獻的領(lǐng)導(dǎo)干部，以供現(xiàn)今的圖林工作者們牢記圖書事業(yè)初創(chuàng)階段的重要歷史和偉大人物，不忘初心，篤定前行。

關(guān)鍵詞：中央蘇區(qū) 圖書館 領(lǐng)導(dǎo)干部

中圖分類號：G259 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）21-0250-03

中央蘇區(qū)時期，圖書事業(yè)的創(chuàng)辦和發(fā)展得到了許多革命先輩的大力支持和積極參與，使圖書事業(yè)在革命的搖籃和紅色的土地上生根發(fā)芽，茁壯成長。圖書事業(yè)盡管是黨中央和蘇維埃政府領(lǐng)導(dǎo)下初創(chuàng)的事業(yè)，但是在各方人士（留學(xué)歸來的高級知識分子、黨中央派來的核心骨干、本土培養(yǎng)的優(yōu)秀干部）齊心協(xié)力，尤其是黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人出謀劃策下，取得非常大的成就。在圖書事業(yè)的出版發(fā)行、采集方式、管理制度、宣傳推廣和群眾服務(wù)各個環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，都有黨的領(lǐng)導(dǎo)人親自把脈問診、如影隨形，譜寫了一曲可歌可泣、催人奮進的蘇區(qū)贊歌。

一、張人亞——中央蘇區(qū)出版局負責人，一腔熱情奉獻在所鐘愛的圖書出版發(fā)行事業(yè)上，最終積勞成疾，病逝在工作崗位上

張人亞，出生于浙江鎮(zhèn)海，1921年加入了中國共產(chǎn)黨，是中共早期黨員之一，他的黨齡與黨同歲。張人亞長期在上海從事地下工作，當時中央蘇區(qū)臨時中央政府急需各方面的人才，張人亞有很多專業(yè)知識，特別是在印刷出版方面有足夠的功底（早在金銀業(yè)工人俱樂部罷工事件后，他就進入了商務(wù)印書館工作;1927年，他又在上海創(chuàng)辦了《平民日報》）。1931年12月，經(jīng)老領(lǐng)導(dǎo)何叔衡介紹，進入中央蘇區(qū)。1932年7月14日，憑借在工農(nóng)檢察工作上的出色表現(xiàn)，張人亞接任朱榮生，出任中央出版局局長并兼代中央印刷局局長（中央出版局是中華蘇維埃共和國臨時中央政府新聞出版發(fā)行事業(yè)的管理機構(gòu)，1931年12月正式成立，中央出版局內(nèi)設(shè)出版科、編審科、總發(fā)行部、財務(wù)室等機構(gòu)）。

盡管出版印刷是張人亞的老本行，但是中央蘇區(qū)條件艱苦，人力缺乏，又遭受國民黨的經(jīng)濟封鎖，很多時候一人分作幾人用，并且經(jīng)常接到很多臨時加急任務(wù)。因長期面對繁重緊張的工作，日夜操勞、夙興夜寐，1932年12月，張人亞由瑞金前往長汀檢查工作時，中途患病，搶救無效而病逝。在任職短短半年時間，張人亞不僅在出版發(fā)行事業(yè)上負管理之責，督促出版、發(fā)行了大量的黨政、軍事、經(jīng)濟、文化教育和醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)等方面的報刊書籍;還主持編寫了《第一國際到第三國際》《農(nóng)民問題》等近20本紅色書籍。他主辦的《紅色中華》報紙，充分發(fā)揮了中央政府對蘇維埃運動的積極領(lǐng)導(dǎo)作用，穩(wěn)固了根據(jù)地，在宣傳革命思想、活躍民眾生活、鞏固蘇維埃政權(quán)等方面起了重要作用。

二、毛澤東——中央蘇區(qū)圖書事業(yè)的幕后領(lǐng)導(dǎo)者，是中華蘇維埃共和國中央圖書館創(chuàng)辦的推動者，時刻關(guān)心圖書事業(yè)的持續(xù)發(fā)展

毛澤東對圖書事業(yè)的關(guān)心體現(xiàn)在各種決議中，他認為要健全圖書館，就要想法設(shè)法采集（包括向當?shù)貜V大群眾征集各類報刊圖書）和印刷各種書籍刊物，創(chuàng)造一切教育上所需的物品。1933年9月15日在《中央蘇維埃共和國中央人民委員會訓(xùn)令第17號——關(guān)于教育工作》文件中強調(diào)：對于發(fā)展工農(nóng)劇社、俱樂部、圖書館、閱書室等等社會教育工作，應(yīng)給予充分的注意與組織，這更是目前教育方針與中心的任務(wù)。[1]p73

中華蘇維埃共和國中央圖書館的創(chuàng)辦，與毛澤東有直接的關(guān)系。眾所周知，毛澤東酷愛讀書，當他初到中央蘇區(qū)時，就一直有創(chuàng)辦圖書館的想法。但是由于蘇區(qū)條件有限，書籍的采集難度很大，直到1932年4月20日，毛澤東率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍東路軍攻克閩南重鎮(zhèn)漳州，收獲一個意外驚喜，從漳州圖書館和龍溪中學(xué)繳獲了國民黨當局的一大批圖書、報刊資料。毛澤東動用汽車將其運回中央蘇區(qū)，以此批圖書作為藏書的重要組成部分，讓徐特立籌措創(chuàng)辦中華蘇維埃共和國中央圖書館。鑒于此，毛澤東要求在攻打城市時，發(fā)現(xiàn)所有書籍一律上交，不可以就地銷毀，因為大部分書籍可以拿來為我黨所用，是圖書采集的一個重要渠道。

毛澤東非常關(guān)心中華蘇維埃共和國中央圖書館的發(fā)展及藏書情況。因此，為了擴充藏書，《紅色中華》報上多次刊登中華蘇維埃共和國中央圖書館圖書征集的消息，這么高的榮譽，跟毛澤東等黨領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是分不開的;中華蘇維埃共和國中央圖書館也因此先后收集到紅軍學(xué)校、少先隊總隊等贈送的書籍，并在毛澤東的帶領(lǐng)下，成為中央蘇區(qū)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常光顧的地方。

三、徐特立——中華蘇維埃共和國臨時中央政府教育部代部長，親力親為，推動中央蘇區(qū)圖書事業(yè)的管理走向制度化和規(guī)范化

徐特立，1930年回國后進入中央蘇區(qū)，1931年11月，當選為中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員會委員，任中華蘇維埃共和國臨時中央政府教育部代部長，兼任蘇維埃大學(xué)副校長。徐特立在進入蘇區(qū)之前，在長沙任教，是一位享有盛譽的教育家，他興辦私學(xué)，創(chuàng)辦了長沙女子師范學(xué)校和湖南孤兒院，因酷愛讀書，在學(xué)校建立了相應(yīng)的圖書館，還總結(jié)了一套非常實用的圖書館管理制度和經(jīng)驗，并將這種做法延續(xù)帶入到中央蘇區(qū)。

中華蘇維埃共和國中央圖書館創(chuàng)辦的一個主要功臣就是徐特立。毛澤東從漳州帶回大批書籍后，第一時間將創(chuàng)辦圖書館的想法告知徐特立，希望徐特立能創(chuàng)辦一所供廣大領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的高規(guī)格圖書館。徐特立作為中華蘇維埃共和國臨時中央政府教育部代部長，深知圖書館作為政治文化宣傳教育的重要性，在中央圖書館創(chuàng)辦后，時刻關(guān)注其發(fā)展。在徐特立的關(guān)心和指導(dǎo)下，中華蘇維埃共和國中央圖書館出臺了一系列管理制度，先后出臺了圖書征集辦法、圖書借閱規(guī)則以及圖書歸類整理和保護工作，極大提高了中央圖書館的影響力和關(guān)注度，吸引了廣大黨員干部前來借閱圖書。

徐特立經(jīng)常主動帶動身邊的人閱覽圖書，教授他們閱讀的方法。徐特立認為讀書可以“明人生之理，明社會之理”，“讀書貴有師，尤貴有書”，書本是最好的老師，他常掛在嘴邊的一句名言：不動筆墨不讀書。為了便于他人借閱，中央蘇區(qū)圖書館效仿徐特立的做法，對藏書進行了整理加工、分類編目，編有書本式目錄，備有借書登記簿。徐特立還經(jīng)常向中央蘇區(qū)的黨員干部推薦圖書館及個人所藏圖書，并將閱讀方法注明在書本中，幫助受閱者正確和快速理解圖書的內(nèi)容，讓受閱者在有限的時間里閱讀更多的圖書。在徐特立的影響下，中央蘇區(qū)很多工農(nóng)官兵愛上圖書館（俱樂部、列寧室），愛上閱讀。

四、張聞天——中共中央宣傳部部長，心系中央蘇區(qū)的圖書宣傳事業(yè)，大力主張讀報、畫報、墻報和講演的宣傳方式，指導(dǎo)推動中央蘇區(qū)圖書事業(yè)的健康發(fā)展

張聞天，1931年2月從蘇聯(lián)回國后即任中共中央宣傳部部長，是中央蘇區(qū)文藝運動的領(lǐng)導(dǎo)人之一。張聞天十分關(guān)注俱樂部和列寧室的讀報、墻報和講演工作，認為這是貼近群眾、鼓動群眾、提高群眾最好的宣傳方式。

張聞天將他的想法體現(xiàn)在各種決議中。1931年4月21日《中央關(guān)于蘇區(qū)宣傳鼓動工作的決議》中提到，必須用種種方法在各鄉(xiāng)村各城市創(chuàng)辦當?shù)氐男?，尤其?yīng)該注意到各工廠與各鄉(xiāng)村壁報的編輯。各地的黨部，應(yīng)該教育工農(nóng)群眾自己來編輯畫報、小報與壁報，自己來印刷與散發(fā)。[1]p48

1932年11月，張聞天在《論我們的宣傳鼓動工作》中寫道：目前我們的宣傳鼓動形式只是限制于傳單與標語這些死的文字，而沒有考慮到蘇區(qū)大部分群眾都是文盲的現(xiàn)實，應(yīng)該創(chuàng)新宣傳方式，充分發(fā)展俱樂部和列寧室的讀報、畫報、墻報、講演工作，吸收群眾積極參與進來，才能取得良好的效果。[2]p151-160

正是有了張聞天等黨中央領(lǐng)導(dǎo)的重視，俱樂部和列寧室的圖書宣傳和教育工作開展得如火如荼。1933年3月19日出版的《青年實話》第2卷8號刊登的《在列寧室》一文中真實地還原了列寧室的生活素描：你看紅色中華，我看青年實話，他跑來笑哈哈！列寧室真正好呀！來，我問你，不管他是軍事還是政治，你答得有道理，我獎一朵花給你！喂！看我們的墻報，最好是他的投稿，批評了假病不出操，他的話說得頭頭是道！[1]P1371934年8月5日《紅星》報中《列寧室的工作》一文對讀報工作進行了匯報和總結(jié)：讀報組每班一個組員，報紙一來，指導(dǎo)員要把重要的做好記號，召集組員講解一次，組員即能夠立即回到各班自動進行讀報。讀的方法是先念一次，然后講解。不足之處：沒有完全運用怎樣讀報的辦法去進行，只是呆板念一遍;還有戰(zhàn)斗員不知道《紅中》《紅星》《火線》是哪里出版的，足見讀報的工作還不十分深入。1934年9月11日《紅色中華》報中刊登的《宣傳鼓動的又一新方式——畫報講演》一文中講述了利用畫報講演所取得的成績及經(jīng)驗教訓(xùn)：畫報講演的圖畫要著色，內(nèi)容要淺顯通俗化，群眾易于看懂;宣傳員對每張畫報應(yīng)充分的了解，避免誤解畫意;宣傳方式最好讓觀眾多問，宣傳員不宜太多說話，要會啟發(fā)，使觀眾互相解答，使宣傳能廣泛的深入到各個村莊屋子去，收集更多的經(jīng)驗，取得更大的效果。[1]p208

五、沙可夫——中央政府教育部副部長，主張將文藝作品和政治文化知識編寫成劇本和歌曲的形式進行傳播，開辟了蘇區(qū)文化教育的新紀元

1932年春，沙可夫奉命進入中央蘇區(qū)，任臨時中央政府教育部副部長、中央機關(guān)報《紅色中華》主編。在瑞金，創(chuàng)作了20余首革命歌曲，話劇、活報劇、喜劇等8部，為蘇區(qū)工農(nóng)劇社寫了社歌。其中7場大型話劇《我——紅軍》上演后，蘇區(qū)報紙紛紛贊揚這出戲“打響了第一炮”，“是蘇維埃文化與工農(nóng)大眾藝術(shù)的開端”。

沙可夫作為中央政府教育部副部長，與當時擔任中央政府教育代理部長的徐特立一起領(lǐng)導(dǎo)教育委員部的工作，取得了很好的成績。由于沙可夫?qū)ξ乃嚬ぷ鳘毜降囊娊猓谛焯亓⒑退念I(lǐng)導(dǎo)下，中央人民政府教育部頒布了一系列的文化教育法規(guī)，主要有《蘇維埃劇團組織法》《工農(nóng)劇社簡章》《俱樂部綱要》等，還編印出版了《兒童歌曲集》《共產(chǎn)兒童讀本》，其中兩首歌叫《幫助紅軍》《當紅軍》。

沙可夫的文藝修養(yǎng)淵博，是個戲劇家，擅長編劇，在音樂和詩歌方面具有深厚的功底，是我黨藝術(shù)教育的開拓者。任《紅色中華》主編時，由于沙可夫?qū)ξ幕囆g(shù)工作的重視和關(guān)心，《紅色中華》上不僅經(jīng)常有蘇區(qū)文藝活動的報道，還發(fā)表文藝作品，開展文藝評論，成為中央蘇區(qū)的一個重要文藝陣地。為了活躍俱樂部及列寧室的群眾服務(wù)形式，沙可夫積極倡導(dǎo)將文化知識與時事形勢編成劇本或者歌謠，以廣大工農(nóng)官兵喜聞樂見的舞臺形式加以表演，直觀形象地展示所要傳達的內(nèi)容，取得了非常大的成功，收獲了前所未有的效果。

中央蘇區(qū)圖書事業(yè)的貢獻者，除了以上介紹的五位偉大而卓越的人物，還有很多，不勝枚舉。中央蘇區(qū)時期，由于人才缺乏，從最高領(lǐng)導(dǎo)人帶頭，身兼數(shù)職，所以中央蘇區(qū)的很多黨員干部在圖書事業(yè)崗位上兼過職，如：鄧小平、羅瑞卿、潘振武、李兆炳、錢壯飛等等。可以說，中央蘇區(qū)圖書事業(yè)就是一個大熔爐，融入了中央蘇區(qū)很多領(lǐng)導(dǎo)干部的智慧和心血，才造就了崢嶸歲月的盛世景象。珍惜歷史、銘記偉人，才能讓我們的圖書事業(yè)走得更遠，更堅定。

參考文獻：

[1]中央蘇區(qū)文藝叢書，編委會編.中央蘇區(qū)文藝史料集[M].武漢：長江文藝出版社，2017.

[2]福建省和江西省文化廳革命文化史料征集工作委員會.中央蘇區(qū)革命文化史料匯編[M].南昌：江西人民出版社，1994.

責任編輯：劉健