郭詠梅

【摘 要】目的：文章主要針對消化內(nèi)科護(hù)理中應(yīng)用健康教育的臨床效果進(jìn)分析研究。方法：選擇本院消化內(nèi)科在2017年12月至2018年9月接診治療的200例患者作為本次研究對象，將200例患者通過隨機(jī)序列表法平均分為100例參照組與100例實(shí)驗(yàn)組，對參照組患者給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)，實(shí)驗(yàn)組患者在此基礎(chǔ)上接受健康教育護(hù)理干預(yù)，對比兩組患者護(hù)理滿意度、睡眠質(zhì)量、焦慮情況。結(jié)果：參照組患者護(hù)理滿意度明顯低于實(shí)驗(yàn)組患者，組間差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；實(shí)驗(yàn)組患者睡眠質(zhì)量及焦慮狀態(tài)評分均優(yōu)于參照組患者，組間差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：消化內(nèi)科護(hù)理中應(yīng)用健康教育護(hù)理干預(yù)，不僅可提高護(hù)理滿意度，同時(shí)還可以改善患者睡眠質(zhì)量及焦慮狀態(tài)，因此，值得臨床推廣并應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】消化內(nèi)科；護(hù)理；健康教育

【中圖分類號(hào)】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）22--01

引 言

消化內(nèi)科主要涉及食管、腸胃、肝、胰膽等器官，疾病種類及其繁雜，治療方法也非常復(fù)雜，治療過程中的護(hù)理工作也更為精細(xì)，如果不能給予患者有效的護(hù)理措施，不僅可能影響患者的治療進(jìn)度，而且還有可能造成病情的惡化。因此，在此次研究當(dāng)中，在2017年12月至2018年9月期間在我院消化內(nèi)科接受治療的200例患者被選為此次研究的主要研究對象，對細(xì)節(jié)護(hù)理在消化內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果進(jìn)行了研究分析，詳細(xì)研究過程如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇本院消化內(nèi)科在2017年12月至2018年9月接診治療的200例患者作為本次研究對象，將200例患者通過隨機(jī)序列表法平均分為100例參照組與100例實(shí)驗(yàn)組，且所有患者均簽署了知情同意書。參照組患者中最大年齡69歲，最小年齡20歲，平均年齡（38.5±1.3）歲；其中女性45例，男性55例。實(shí)驗(yàn)組患者中最大年齡68歲，最小年齡21歲，平均年齡（37.5±1.3）歲；其中女性46例，男性54例。參照組與實(shí)驗(yàn)組在年齡、性別等一般資料中均未出現(xiàn)顯著差異（P>0.05），不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具備兩組對比研究價(jià)值。

1.2 方法 對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，根據(jù)醫(yī)囑用藥，給予正常生活護(hù)理和入院、出院指導(dǎo)以及常規(guī)的臨床健康指導(dǎo)。觀察者在對照組基礎(chǔ)上進(jìn)行健康教育，在患者入院后，主動(dòng)了解患者病程及個(gè)人基本情況，根據(jù)患者具體情況制定相應(yīng)的健康宣教計(jì)劃，與患者積極溝通交流，從以下幾個(gè)方面開展多形式的健康教育。①疾病情況分析和臨床用藥指導(dǎo)：臨床護(hù)理人員針對患者情況，細(xì)心講解發(fā)病原因和病程，幫助患者增加對臨床恢復(fù)的信心和了解，掌握健康的生活方式，調(diào)整不良生活習(xí)慣，消除日常疾病誘發(fā)因素。將所用藥物的作用原理、藥效、不良反應(yīng)以及用藥注意事項(xiàng)告知患者，規(guī)范指導(dǎo)患者用藥。②心理疏導(dǎo)：安排護(hù)士每日與患者定時(shí)開展針對性交流，了解患者的生活習(xí)慣以及心理情況，細(xì)心傾聽患者意見，及時(shí)疏導(dǎo)患者不良情緒，鼓勵(lì)患者以積極樂觀的心態(tài)配合醫(yī)生治療。③飲食指導(dǎo)：通過良好的飲食習(xí)慣指導(dǎo)，幫助患者建立正確的飲食習(xí)慣。建議患者根據(jù)消化系統(tǒng)的不同疾病特點(diǎn)，適當(dāng)采取少食多餐的進(jìn)食方式，選擇易消化、清淡、細(xì)軟的半流質(zhì)飲食。糾正患者暴飲暴食、喜食辛辣油膩、抽煙喝酒等不良飲食生活習(xí)慣，告誡患者避免食用粗纖維食物，盡量避免可能誘發(fā)疾病的刺激因素增加腸胃負(fù)擔(dān)。④運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)：建議急性期患者保證充足睡眠，避免運(yùn)動(dòng)，盡量靜臥休息，以減輕內(nèi)臟負(fù)擔(dān)，保護(hù)消化系統(tǒng)。建議恢復(fù)良好的患者適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)和系統(tǒng)功能恢復(fù)。告誡患者控制運(yùn)動(dòng)幅度，以避免誘發(fā)疾病復(fù)發(fā)。⑤出院指導(dǎo)：根據(jù)不同患者的個(gè)體情況，制定詳細(xì)的飲食、用藥、運(yùn)動(dòng)等綜合建議，并保持隨訪，幫助患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1.4 評價(jià)指標(biāo) 觀察兩組患者臨床癥狀改善情況，對比兩組護(hù)理前后焦慮與抑郁評分及生活質(zhì)量。臨床療效評價(jià)以嘔吐、惡心、腹痛、胃脹、厭食、噯氣等臨床癥狀徹底消失，表示顯效；上述癥狀部分消失或得到緩解，表示有效；上述癥狀未緩解或出現(xiàn)加重，表示無效?？傆行剩?）=（顯效例數(shù)+有效例數(shù)）/總例數(shù)×100%。采用Zung焦慮自評量表（SAS）和抑郁自評量表（SDS），評價(jià)入院前24h和出院前24h的焦慮與抑郁評分情況，分別代表護(hù)理前和護(hù)理后的評分。分值越高，代表焦慮與抑郁程度越高。使用漢化版SF-36健康情況調(diào)查表評價(jià)患者生活質(zhì)量，該調(diào)查表包括8項(xiàng)指標(biāo)（生理功能、生理職能、情感健康、情感職能、社會(huì)功能、活力、軀體疼痛、總體健康），得分越高，表示患者生活質(zhì)量越高。

2 結(jié) 果

2.1 兩組患者護(hù)理滿意度對比 參照組患者護(hù)理滿意度明顯低于實(shí)驗(yàn)組患者，組間差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表1。

2.2 兩組患者睡眠質(zhì)量及焦慮評分情況對比 實(shí)驗(yàn)組患者睡眠質(zhì)量及焦慮狀態(tài)評分均優(yōu)于參照組患者，組間差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表2。

3 討論

由于患者日常飲食習(xí)慣與消化內(nèi)科疾病息息相關(guān)，因此，有效的健康教育對消化內(nèi)科患者疾病治療是非常重要的。基于此，選擇本院消化內(nèi)科在2017年12月至2018年9月接診治療的200例患者作為本次研究對象，研究消化內(nèi)科護(hù)理中應(yīng)用健康教育的臨床效果，并獲得較高的臨床研究價(jià)值，通過本組研究結(jié)果顯示，參照組患者護(hù)理滿意度明顯低于實(shí)驗(yàn)組患者，組間差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；實(shí)驗(yàn)組患者睡眠質(zhì)量及焦慮狀態(tài)評分均優(yōu)于參照組患者，組間差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，消化內(nèi)科護(hù)理中應(yīng)用健康教育護(hù)理干預(yù)，不僅可提高護(hù)理滿意度，同時(shí)還可以改善患者睡眠質(zhì)量及焦慮憂郁狀態(tài)，因此，值得臨床推廣并應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

高聰穎，吳錦秀，周雪微，等.焦慮抑郁型消化內(nèi)科患者臨床健康教育的效果研究[J].實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué)，2014，21（12）：1531-1533.

賈鈴鈴，郭麗霞，張小麗，等.健康教育模式在消化內(nèi)科住院患者護(hù)理中應(yīng)用的可行性分析[J].中國民康醫(yī)學(xué)，2015，27（11）：102-103.

邵文婷.探討環(huán)節(jié)式健康教育在消化內(nèi)科患者護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].飲食保健，2017，4（13）：250-251.