沈習(xí)軍

摘 要：創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力。在小學(xué)語文教學(xué)中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，針對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法提出幾點(diǎn)粗淺的看法，以期拋磚迎玉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

創(chuàng)新能力，是學(xué)生多種能力結(jié)合和促進(jìn)下產(chǎn)生的能力，我們想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要注重對學(xué)生的全面培養(yǎng)。想象力、發(fā)散性思維、質(zhì)疑能力以及學(xué)習(xí)的興趣，都在推動著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展，因此將根據(jù)這幾方面展開探討。

一、激發(fā)學(xué)生的想象力

想象力是創(chuàng)新的前提，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的想象力是很有必要的。老師在實(shí)際教學(xué)時，可以借助各種道具來幫助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行想象和思考。比如借助多媒體播放 音頻和視頻，讓學(xué)生通過畫面和聲音去進(jìn)行聯(lián)想，去思考這樣的聲音會出現(xiàn)在什么地方，去思考想象這樣的場景會發(fā)生在什么樣的情況下，通過這樣的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生充滿想象力，從而讓學(xué)生可以進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。老師還可以借助圖畫來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，在不知不覺間激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生學(xué)會正確地想象，學(xué)會去創(chuàng)新，在日積月累間培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

如果學(xué)生的思維被限制在一定的范圍，那么學(xué)生就沒辦法去思考更多，久而久之創(chuàng)新能力就無從談起。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維也是很有必要的。學(xué)生具有發(fā)散性思維，整個思維才不會被固化，才會有更大的空間去進(jìn)行思考和探索，才能發(fā)現(xiàn)不同，在不斷進(jìn)步和改進(jìn)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。老師在實(shí)際教學(xué)時，不能限制學(xué)生的思考，這樣會影響學(xué)生思維的活躍和發(fā)散性。不給學(xué)生設(shè)置詳細(xì)而全面的目標(biāo)，也不限制學(xué)生的思考方向，讓學(xué)生去自由的思考和想象，在這樣的教學(xué)下，學(xué)生的思維才能得到充分的發(fā)展和發(fā)散。學(xué)生在面對一些情況時，思考的方向和思維的發(fā)散程度也會更加多變，從而在變化中得到別人沒有想到的東西，這就是創(chuàng)新，這就是我們想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以老師可以去嘗試應(yīng)用這樣的方法。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生的思維得到充分發(fā)展，為創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

我們想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在實(shí)際教學(xué)時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑也是一個比較有效的策略。在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生不斷去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，在這個過程中，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。如果老師限制了學(xué)生的思考，面對學(xué)生的質(zhì)疑時，老師只是進(jìn)行批評，久而久之，學(xué)生不再愿意去思考，對生活也不會質(zhì)疑，再也沒能力創(chuàng)造出不同的東西，這樣的方式除了影響老師的教學(xué)，還會影響學(xué)生的發(fā)展。所以教師鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓他們對生活對教學(xué)都保持著一顆懷疑的心，愿意思考，愿意質(zhì)疑，在解決問題的同時進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，能讓思維變得更加活躍，在質(zhì)疑過程中思考更多，也促進(jìn)了創(chuàng)新能力的發(fā)展。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

如果學(xué)生對一門課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣，老師就沒辦法通過這門課程的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以我們想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是很有必要的。采取一些有效的措施，讓自己的教學(xué)變得更加有趣，從而能吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)中去不斷發(fā)展和創(chuàng)新，勢在必行。游戲的引入，可以讓整個課堂變得更加有趣，讓學(xué)生主動去參與教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿意去接受教學(xué)，愿意去主動思考，愿意去解決實(shí)際問題，從而在這個過程中發(fā)明和創(chuàng)造，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新不是一蹴而就的，它需要很多方面的支撐，也需要很多方面的配合。我們?nèi)绻灰揽恳环矫娴呐κ菦]有意義的。在小學(xué)語文教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是一個不錯的方法，它可以讓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)變得更加簡單。

創(chuàng)新能力對我們社會的發(fā)展尤為重要，所以我們在實(shí)際教學(xué)時應(yīng)該注重學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。通過對學(xué)生想象、發(fā)散、興趣、質(zhì)疑的培養(yǎng)，從而促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展，這是當(dāng)前十分有效的方式，老師可以去嘗試應(yīng)用。

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