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        初探市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革實踐

        2018-02-08 09:27:01楊芳瓊
        卷宗 2018年2期
        關(guān)鍵詞:市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

        摘 要:行業(yè)和企業(yè)的用人需求要求高校重視對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。目前我國市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式仍存在問題。本文分析了市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及問題,并提出相應的措施。

        關(guān)鍵詞:市場營銷專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)模式

        課題來源:1.2017-2018年重慶市高等教育科學研究課題 項目名稱:基于“政產(chǎn)學研用”五位一體的“雙創(chuàng)”全程服務體系構(gòu)建與實踐研究 項目編號:CQGJ17131B

        2.重慶市教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度規(guī)劃課題 項目名稱:大數(shù)據(jù)視野下應用型本科營銷人才專業(yè)核心能力體系重構(gòu)與實踐項目編號:2017-GX-036

        2014年9月的夏季達沃斯論壇上,李克強總理發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召;2015年李克強總理在政府工作報告中又提出:“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”?;诖?,要建設創(chuàng)新型社會,高校在人才培養(yǎng)過程中就要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。放眼當前高校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng),其人才培養(yǎng)模式需要改革。

        1 市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

        (一)“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式

        當前的高校,在對市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)過程中,強調(diào)“工學結(jié)合”,重視實踐能力的培養(yǎng),讓學生在學習完理論知識后,進入企業(yè)實習?!肮W結(jié)合”的培養(yǎng)模式,既能培養(yǎng)學生的實踐能力,又能保證學生成為企業(yè)發(fā)展所需要的適用性人才。

        (二)“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式不成熟

        當前高校在實施“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式過程中,缺乏政府的指導和支持,許多企業(yè)參與進來是為了利用“廉價勞動力”,并未能真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。許多高校在實施“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式過程中,缺乏規(guī)范的管理體制,往往變成了學生自由外出實習,并未能真正地將“工”和“學”結(jié)合起來。

        2 市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

        (一)培養(yǎng)目標不夠精準

        市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)既要重視學生實踐能力的培養(yǎng),又要重視學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。當前的人才培養(yǎng)模式重點關(guān)注學生專業(yè)技能的培養(yǎng),忽略對其綜合素質(zhì)等的培養(yǎng),更缺乏對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這直接導致整個市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式在教學內(nèi)容上的偏差。

        (二)培養(yǎng)體系太復雜

        市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)必須加強專業(yè)實訓環(huán)境的建設。市場營銷專業(yè)的學生必須具備勇于創(chuàng)新的精神,在工作中善于觀察、分析總結(jié)并提出具有創(chuàng)造性的方案。在市場營銷專業(yè)教學中,必須重視對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)實是,市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式還不夠成熟,需要依靠當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟的優(yōu)勢,建立新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

        3 初探市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式實踐

        (一)創(chuàng)新“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式

        市場營銷專業(yè)應充分調(diào)研行業(yè)及企業(yè)用人需求,明確該專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的具體培養(yǎng)目標,根據(jù)相應的工作崗位明確具體的工作職責。高校與企業(yè)深度合作,共同制定和完善市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中要保證核心工作能力的培養(yǎng),根據(jù)自身的人才培養(yǎng)特色和理念制定適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)方案,增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才滿足具體崗位工作需求的能力。

        (二)開發(fā)“工學結(jié)合”教學項目

        開發(fā)“工學結(jié)合”教學項目,有利于學生對市場營銷專業(yè)職業(yè)前景形成良好的認知,有利于高校實現(xiàn)創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)目標,有利于滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對于人才的需求。

        在開發(fā)“工學結(jié)合”教學項目時,應進行崗位職責分析,突出實踐性在市場營銷專業(yè)教學中的重要性。高??梢韵壤碚摻逃髮嵺`培訓,在校園內(nèi)設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園作為課程教學項目。同時,學生和教師之間要相互協(xié)作,不僅要讓學生提升對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重視程度,還要加強教師的實踐工作能力。

        (三)建設高素質(zhì)的師資隊伍

        對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要高素質(zhì)的師資隊伍做保障。高校要培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、校企結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程教師隊伍,采取組織培訓、掛職鍛煉、專題考察等多項措施幫助教師提高理論水平和實戰(zhàn)指導能力,以推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

        教師要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力,要不斷在教學內(nèi)容、課程體系、教學方法和手段等方面進行改革和創(chuàng)新。要以學生為中心,積極運用啟發(fā)式、研討式和參與式等生動活潑的教學方法,培養(yǎng)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習熱情,激發(fā)學生的智力覺醒,注重培養(yǎng)學生的自學習慣和能力。

        (四)搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

        大學生在校學習期間需要一個支點支撐其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路,創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)項目孵化基地是很好的平臺,可以合理利用高校和科技園區(qū)的政策優(yōu)勢、科研優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,為大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。

        高校應開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講座,舉辦各種實戰(zhàn)型的競賽活動,形成以專業(yè)為依托、以項目和社團為組織形式的創(chuàng)業(yè)教育實踐群體。同時,要高度重視學生科技成果的轉(zhuǎn)化,高校應建立學生科研產(chǎn)業(yè)化機制,建立成果孵化平臺,引入多方資源參與學生科研項目的培育和轉(zhuǎn)化。

        4 結(jié)語

        市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革實踐探索,提升了市場營銷專業(yè)學生的基本職業(yè)素養(yǎng)和實踐創(chuàng)造能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革,體現(xiàn)了高校對于專業(yè)教學的革新,凸顯了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識對于高校教學模式的影響。近年來,高校對于市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進行改革實踐探索,彌補了原有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的不足,積極開發(fā)工學結(jié)合課程教學項目,建設高素質(zhì)的師資隊伍,搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺,并將先進的經(jīng)驗推廣到全國各大高校。

        參考文獻

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        作者簡介

        楊芳瓊(1980-),女,重慶人,重慶工程學院管理學院物流管理專業(yè)副教授,主要研究方向:教育管理、物流管理。endprint

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