摘 要：隨著我國教育體系的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今的教學(xué)需求。在高中計算機(jī)教學(xué)中，互動式教學(xué)模式的不斷應(yīng)用對于提高高中計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量具有重要的促進(jìn)作用，同時也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)學(xué)習(xí)能力。本文就互動式教學(xué)模式在高中計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用做出相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞：高中計算機(jī)教學(xué)；互動式教學(xué)；應(yīng)用

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)越來越多的被應(yīng)用在人們?nèi)粘５纳钪?，計算機(jī)教學(xué)也逐漸被人們所重視。而傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)今的計算機(jī)教學(xué)，新型的互動式計算機(jī)教學(xué)模式，不僅能有效的提升計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，同樣也能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間主體與客體的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)師生之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生更好的投入到計算機(jī)學(xué)習(xí)中。

一、 高中計算機(jī)教學(xué)中運用互動式教學(xué)模式的重要性

1. 突出學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只是被動的接收知識，久而久之會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。而互動式教學(xué)模式則是通過與學(xué)生的互動交流進(jìn)行教學(xué)，更能顯示學(xué)生的主體地位，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在高中計算機(jī)教學(xué)中，通過運用互動式的教學(xué)模式，讓學(xué)生對相應(yīng)問題進(jìn)行討論，使學(xué)生的思維從課本理論向著實踐活動轉(zhuǎn)變。通過討論讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的創(chuàng)新點，通過創(chuàng)新點進(jìn)行深入的研究，從而更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的計算機(jī)知識?；邮浇虒W(xué)模式的應(yīng)用更能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而積極、主動的投入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)而更好的提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

2. 有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

通過在高中計算機(jī)教學(xué)中，運用互動式的教學(xué)模式，能夠有效的將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過游戲的方式傳遞給學(xué)生，通過游戲能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在互動式教學(xué)模式中，學(xué)生能夠自主的對學(xué)習(xí)中所遇到的問題進(jìn)行討論與研究，從而更好的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不僅有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同樣也能有效的提高計算機(jī)課堂教學(xué)效率。

3. 提高任職教師的教學(xué)水平

在高中計算機(jī)教學(xué)中，互動式教學(xué)模式主要是以學(xué)生自身的感悟為互動基礎(chǔ)，如在計算機(jī)教學(xué)中教師安排學(xué)生對計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的自學(xué)，從而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，同時應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合問題自己動手進(jìn)行相應(yīng)的操作。在互動式教學(xué)模式中，教師應(yīng)靈活運用相應(yīng)的知識，解答學(xué)生的問題，促使教師更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并加以改進(jìn)，從而更好的提高自身的教學(xué)水平。

二、 互動式教學(xué)模式在高中計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

1. 創(chuàng)設(shè)問題情境進(jìn)行互動教學(xué)

在高中計算機(jī)教學(xué)中，通過相應(yīng)的問題情境進(jìn)行教學(xué)能夠更好的激發(fā)學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中。首先，在教學(xué)中通過不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在《使用frontpage制作主頁》教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主選擇自己喜歡的主題設(shè)計主頁。其次，通過互動式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思考“使用該軟件的好處有哪些”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的討論。通過問題的設(shè)定引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行整理，教師與學(xué)生之間的相互回答，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。最后，在問題互動情境中，學(xué)生能夠主動的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對不動的地方進(jìn)行提問，從而有效的提高學(xué)習(xí)效果。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力

在高中計算機(jī)教學(xué)中，由于大量的計算機(jī)術(shù)語使得計算機(jī)教學(xué)顯得枯燥無味，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能有效的集中注意力，從而大大的降低了教學(xué)效率。而在高中計算機(jī)教學(xué)中通過互動式教學(xué)模式能夠有效的解決這一問題。隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的不斷應(yīng)用，不僅使課堂教學(xué)變得豐富多彩，同樣也能吸引學(xué)生的注意力。比如，在講解運用excel 軟件制作表格這一節(jié)課程時，在課本上只是幾句文字表述，學(xué)生很難真正理解其中的意義。通過多媒體教師可以將制作表格的步驟演示給學(xué)生，讓學(xué)生更直觀的了解到制作的過程，然后自己動手操作，能夠有效的加強(qiáng)記憶。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

3. 開展相應(yīng)的實踐活動，提高學(xué)生的操作能力

在高中計算機(jī)教學(xué)過程中，實踐作為計算機(jī)教學(xué)的重要方式，對于學(xué)生更好的掌握相關(guān)的計算機(jī)知識具有重要的幫助。因此，在計算機(jī)教學(xué)中教師在講解相應(yīng)的理論知識后，可以進(jìn)行相應(yīng)的實踐活動，從而更好的提高學(xué)生的動手操作能力。首先，通過小組合作的方式進(jìn)行實踐活動，由小組內(nèi)成員共同完成相應(yīng)的任務(wù)。其次，在合作的過程中不斷提升學(xué)生之間的協(xié)作能力及溝通能力。如在學(xué)習(xí)幻燈片的制作過程時，教師可以安排相應(yīng)的制作任務(wù)，由小組內(nèi)成員共同完成一個作品。運用小組合作學(xué)習(xí)的方式不僅能對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗，使教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同樣還能為學(xué)生營造一個互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。

4. 多元化模式結(jié)合教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)今的教育需求。因此，在高中計算機(jī)教學(xué)過程中，應(yīng)不斷促進(jìn)學(xué)生積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用不同的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，促使學(xué)生更好的投入到計算機(jī)學(xué)習(xí)中。通過項目學(xué)習(xí)法提高學(xué)習(xí)成績差學(xué)生的集體性，運用分層協(xié)作的教學(xué)模式以小組共同完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。如，在布置相應(yīng)的課后作業(yè)時，可以根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的不同，布置不同的作業(yè)，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)中。因此，在高中計算機(jī)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，更好的促進(jìn)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程中，從而有效的提高計算機(jī)課堂教學(xué)效率及質(zhì)量。

三、 結(jié)束語

綜上所述，在高中計算機(jī)教學(xué)中與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，互動式教學(xué)模式在課堂教學(xué)中，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而自主的投入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程中。通過互動式教學(xué)使學(xué)生更直觀的了解到計算機(jī)的相關(guān)知識，為今后在社會的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

張少峰，福建省泉州市，惠安縣崇武中學(xué)。endprint