摘 要：社會經濟的不斷發(fā)展以及各行各業(yè)細化現象的日趨明顯，企業(yè)在重視就業(yè)者專業(yè)能力的同時，對于員工身體素質的要求也隨之不斷的提高。所以高職院校必須將強化體育教學作為新時期人才培養(yǎng)的重要方向，才能滿足社會經濟發(fā)展對人才培養(yǎng)所提出的要求。本文主要對以職業(yè)需要為基礎的高職院校體育教學改革進行了分析與探討。

關鍵詞：職業(yè)需求；高職院校；體育教學

所謂的職業(yè)需求，主要就是人們在工作中對職業(yè)的一種渴求以及渴望，學生正是基于這種渴望的心理進行相關專業(yè)的選取，進而達到不斷豐富自身技能的目標，這樣就可以為更加專業(yè)的學習打下堅實的基礎。由于當前高職院校專業(yè)設置中，主要就是為社會職業(yè)需求培養(yǎng)人才，因此高職院校的教學主要是加強對學生理論知識與技能的培訓，以達到滿足社會經濟發(fā)展對高職院校人才培養(yǎng)的要求。

一、 高職院校體育教學的現狀

（一） 高職院校體育教學目標不是十分明朗

我國當前的高職院校中，一般都是參照的本科院校的這一教學模式，因此和高職院校自身的特點有些不相符合，因此也就出現了教學目標不明朗的現象。因為，為保證高職體育教學實用性的穩(wěn)步提升，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的運動精神，促進學生的全面發(fā)展，才能確保高職院校體育教學改革的順利進行。

（二） 體育教學與職業(yè)需求不相匹配

由于高職院校體育教學過度關注學生專業(yè)基礎知識和技能的掌握，而沒有將其與學生的職業(yè)特征緊密地結合在一起，所以導致高職院校體育教學無法與專業(yè)知識融合在一起，最終導致高職院校體育教學無法發(fā)揮出其指導學生就業(yè)的積極作用。

（三） 對體育專業(yè)的重視程度不高

由于受到傳統(tǒng)應試教育觀念的影響較深，我國大多數高職院校對體育專業(yè)都存在認識上的偏差，很多高職院校的教師認為體育教學只是可以更好地保證學生在緊張學習中，能夠通過短暫的放松從而更好地投入到專業(yè)的知識學習中，因此就導致了體育教學沒有受到充分重視的現象。正是因為學校和教師對體育教學的不重視，所以不僅對學生學習體育知識的積極性產生了極為不利的影響，最終導致其在職業(yè)需求中對于健康身體這一需求的忽視。

二、 基于職業(yè)需求的高職院校體育改革策略

（一） 培養(yǎng)學生的職業(yè)體能要有明確的目標

高職院校對于學生的職業(yè)體能的培訓中，必須根據學生所學專業(yè)的特點進行相應的調整，才能對學生的職業(yè)體能進行針對性的培養(yǎng)。教師在體育教學活動開展的過程中，根據學生的實際情況，制定相應的學生職業(yè)體能培養(yǎng)計劃，不僅有助于體育教學活動的順利進行，同時確保了在培養(yǎng)學生體育鍛煉能力中，終身體能訓練的目標。例如，對于旅游、市場營銷等一些專業(yè)，由于這一類專業(yè)戶外運動較多，因此根據獨特的專業(yè)特點，可以適當地添加徒步以及攀巖等相關的訓練，這些活動在開展中，對于學生體能的增強可以起到極大地推動作用，同時對于學生樂觀的性格也能很好地加以培養(yǎng)，為其后期的就業(yè)奠定了良好的基礎。

（二） 提升實踐教學比重，完善體育教學體系

由于授課時間所限，對于一些非體育專業(yè)的學生而言，體育課時相對較少，如果僅僅依靠體育課上時間進行體育鍛煉，那么就無法滿足職業(yè)需求的體能，因此，高職院?？梢院推髽I(yè)進行合作，提升實踐的能力，在實踐中感受更多的實訓機會，在工作崗位中切實感受到自身的體能的不足之處，為其良好體育鍛煉意識的養(yǎng)成奠定良好的基礎。另外，為了將體育專業(yè)教學與不同職業(yè)特性緊密地結合在一起，教師必須制定科學合理的教學方案，并以此為基礎建立完善的體育教學體系，才能確保綜合型人才培養(yǎng)目標的順利實現。

（三） 強化高職體育教師隊伍建設，構建專業(yè)教學團隊

由于職業(yè)需求不同，因此現代體育教學和傳統(tǒng)體育教學之間的差異也是十分明顯，傳統(tǒng)體育教學中，主要培養(yǎng)的就是學生的運動方式或者是運動技能的培養(yǎng)，而職業(yè)體育教學，主要就是需要教師根據不同的專業(yè)，采取有針對性的進行職業(yè)需求的體能訓練的課程，這一要求也就相應地提升了教師的素養(yǎng)。隨著高職院校受到職業(yè)需求影響的日益加深，高職院校必須建立專業(yè)化的體育教學團隊，加強體育教學與不同職業(yè)需求融合的研究力度，探索出一條適合高職院校體育教學改革的新思路，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的綜合型應用人才。另外，高職院校在進行體育教學模式改革的過程中，必須對教師對新思想、新技術的接受予以充分的重視，才能確保體育教師團隊具備創(chuàng)新性與探索精神。

（四） 成立體育俱樂部，吸引更多學生的興趣

高職院校進行體育教學活動中，需要教師和學生加強溝通和交流的機會，這樣對于學生具體需要什么，對什么感興趣有一個充分的了解。同時，還要鼓勵學生積極地參與學校舉辦的各種活動，才能在促進學生組織與協(xié)調能力不斷提升的同時，為學生未來的就業(yè)奠定良好的基礎。

三、 結束語

總之，隨著社會經濟的不斷發(fā)展，身體素養(yǎng)以及知識素養(yǎng)同樣重要，二者結合的全面發(fā)展的綜合性人才，已經成為了社會發(fā)展的主要力量。而高職院校作為培養(yǎng)人才的重要機構，需要不斷地滿足學生綜合素質的培養(yǎng)，滿足現代社會對于人才培養(yǎng)所提出的要求。

參考文獻：

[1]馬柏平，李曉春，李達.基于職業(yè)需要的高職院校體育教學改革探索[J].教育與職業(yè)，2010，18：123-124.

[2]朱思.基于職業(yè)需要的高職院校體育教學改革探索[J].西部素質教育，2016，2（3）：86.

作者簡介：

鮑明明，教師，內蒙古自治區(qū)赤峰市，內蒙古自治區(qū)赤峰工業(yè)職業(yè)技術學院。endprint