摘 要：隨著時代不斷發(fā)展，現(xiàn)今我國社會對于高校數(shù)控加工人才的要求也在不斷地提升。因此，現(xiàn)今高校數(shù)控加工專業(yè)應當要注重教學改革工作，數(shù)控加工中心的實訓教學是高校數(shù)控教學中的重點?；诖?，高校注重數(shù)控加工中心的實訓教學改革創(chuàng)新工作是相當有必要的。就此本文結(jié)合實際，探討高校數(shù)控加工中心實訓教學改革創(chuàng)新工作。

關(guān)鍵詞：高校；數(shù)控加工中心；實訓教學；改革；創(chuàng)新

一、 引言

高校是我國最為重要的人才培養(yǎng)搖籃，高校的教學目標是為了培養(yǎng)出契合社會需求的人才。數(shù)控加工是近些年來高校最為重要的專業(yè)之一，社會對于高校數(shù)控加工人才的要求也在不斷地提升。因此，高校應當要注重數(shù)控加工專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，在實際的培養(yǎng)工作中，高校要清晰的認識到數(shù)控加工中心實訓教學存在著的問題，這些問題將會嚴重制約高校數(shù)控加工人才的培養(yǎng)。因此，高校的管理部門應當要投入精力去進行數(shù)控加工中心的實訓教學改革創(chuàng)新工作，進而培養(yǎng)出大批契合時代需求的數(shù)控加工人才。

二、 現(xiàn)今高校數(shù)控加工中心實訓教學中存在著的問題分析

當前高校數(shù)控加工中心實訓教學存在著一定的問題，這些問題包括教學設(shè)備問題和教師教學方式問題。當前許多高校的教學設(shè)備存在著極為嚴重的滯后性，數(shù)控設(shè)備的更新?lián)Q代是相當快的，然而當前許多高校的教學管理部門并沒有及時更新設(shè)備的意識，數(shù)控加工中心的設(shè)備難以滿足教師們的教學需求和學生們的學習需求。除此之外，許多高校的數(shù)控加工中心建設(shè)不全面問題也是相當嚴重的，設(shè)備缺乏的現(xiàn)象比比皆是。教師們的教學問題也是讓高校數(shù)控加工教學質(zhì)量下降的因素之一，在實際的實訓教學過程中，許多高校數(shù)控加工教師們的教學方式是比較滯后，他們在教學的過程中是相當敷衍，這種教學方式不僅僅會讓學生們的數(shù)控加工能力下降，而且還會讓學生們在操作數(shù)控加工中心設(shè)備的時候面臨危險。

三、 高校數(shù)控加工中心實訓教學改革的目標和內(nèi)容

當前我國高校的教學管理部門在主持高校數(shù)控加工中心實訓教學改革工作中的時候應當要認清教學的目標，要知曉教學改革的內(nèi)容。在具體的改革過程中，要著重發(fā)揮出高校本身的優(yōu)勢，首先要設(shè)計出契合高校教學目標的教學計劃，要根據(jù)教學知識點的分布去頒布不同的教學任務(wù)，課程設(shè)計上要做的由淺入深，從而使高校數(shù)控加工專業(yè)的學生們可以循序漸進的提升自身的數(shù)控加工能力。其次，高校要讓數(shù)控實訓教學內(nèi)容的全面性和先進性得到提升，高校要迎合全球化的形式在高校實訓教學中加入英語教學的內(nèi)容，從而使高校數(shù)控實訓教學的質(zhì)量得到加強。最后，當前高校要注重數(shù)控加工中心實訓教學方式的改革工作，要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的數(shù)控加工中心實訓教學，要給予學生們教學課堂主體的位置，從而使高校學生們的學習積極性得到充分的提升，進而提升數(shù)控加工中心實訓教學的質(zhì)量。

四、 高校數(shù)控加工中心實訓教學改革的方式分析

（一） 投入資金進行數(shù)控加工中心教學設(shè)備的改善工作

數(shù)控加工中心的教學設(shè)備是決定數(shù)控加工中心實訓教學質(zhì)量的重要因素之一，因此現(xiàn)今的高校應當要注重教學設(shè)備的改善工作。在具體的改善工作中，高校的教學管理部門要充分認識到數(shù)控機床對于學生們數(shù)控加工技術(shù)提升工作的重要性，要投入資金去進行數(shù)控機床的改良工作，讓數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)逐步簡化，從而使其操作性提升，進而使數(shù)控機床的使用成本降低。此外，現(xiàn)今高校的教學管理部門也應當要順應時代去購買一些契合當前最為先進的數(shù)控加工技術(shù)的配套教學設(shè)備，讓高校的數(shù)控加工教師們可以發(fā)揮出自身的教學水準，進而提升高校學生們的數(shù)控加工能力。

（二） 高校教師們應當要注重自身實訓教學方式的改革工作

教學方式是決定高校數(shù)控加工中心實訓教學質(zhì)量的重要因素之一?，F(xiàn)今我國高校的數(shù)控加工教師們應當要充分認識到這一點，在具體的數(shù)控中心實訓教學中，高校的教師們可以采用如下的方式去進行實訓教學的改革工作。首先，高校教師們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以自身為主的教學觀念，要注重讓學生們成為數(shù)控加工中心實訓教學主體，讓學生們的學習主動性提升。其次，教師們在教學的過程中要和學生們進行全方位的交流，要通過交流知曉學生們所希望的教學方式，從而改善自身教學方法。最后，高校數(shù)控加工教師們應當要注重操作安全教育，要讓高校學生們能夠安全的操作教學設(shè)備。

（三） 注重實踐教學和學生們職業(yè)素養(yǎng)教學

高校數(shù)控加工教學的目標就是要培養(yǎng)出契合社會企業(yè)需求的高校數(shù)控加工人才。因此，高校教學管理部門在進行數(shù)控加工中心實訓教學改革的時候應當要注重實踐教學和職業(yè)素養(yǎng)教學，進而培養(yǎng)出契合時代需求的數(shù)控加工人才。在具體的改革過程中，高校的教學管理部門可以和社會企業(yè)合作，讓數(shù)控專業(yè)的學生們直接進入到社會企業(yè)去進行實踐教學，讓他們知曉真正的數(shù)控加工技術(shù)。此外，高校也應當要注重高校數(shù)控加工專業(yè)學生們職業(yè)素養(yǎng)的提升工作，要在數(shù)控加工中心實訓教學內(nèi)容中，添加與職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的教學內(nèi)容，讓他們知曉職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

五、 結(jié)語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)今我國高校數(shù)控加工中心實訓教學的重要性逐漸的凸顯。因此，我國高校的教學管理部門應當要投入精力在數(shù)控加工中心實訓教學改革工作中，在具體的改革過程中，高校的教學管理部門要知曉當前高校數(shù)控加工中心實訓教學中存在著的問題，然后提出針對性的解決方案。高校應當要投入資金進行數(shù)控加工中心教學設(shè)備的改善工作，教師們要注重自身實訓教學方式的改革工作，高校要注重實踐教學和學生們職業(yè)素養(yǎng)教學，進而培養(yǎng)出契合社會企業(yè)需求的數(shù)控加工人才。

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作者簡介：諶惟，貴州省貴陽市，貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院。endprint