宋世帥

摘 要：結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的微課教學(xué)模式現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)微課在中學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用，分析改革中學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題，通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些相關(guān)的教學(xué)改革途徑，以便中學(xué)計(jì)算機(jī)教師能夠相互學(xué)習(xí)和借鑒，并達(dá)到相互提高的作用。本文闡述了中學(xué)計(jì)算機(jī)課程在微課模式的實(shí)踐操作下，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主、教師設(shè)計(jì)并管理微課教學(xué)內(nèi)容等，內(nèi)容直切主題、精悍、適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，集中體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)微課教學(xué)的主要內(nèi)容。目前微課在線(xiàn)學(xué)習(xí)輔助中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革形勢(shì)下，不斷在微課設(shè)計(jì)中創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，從而可以提升其教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量和效率的主要目的，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了中學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：微課；中學(xué)；計(jì)算機(jī)課程；教學(xué)改革；模式研究；

一、微課運(yùn)用在中學(xué)計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐中的現(xiàn)狀

微課運(yùn)用在新時(shí)代中學(xué)計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐中，憑借在線(xiàn)教育教學(xué)的不同形式，如翻轉(zhuǎn)課堂、公開(kāi)課等在線(xiàn)學(xué)習(xí)方式。為計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助教學(xué)開(kāi)拓了創(chuàng)新的教學(xué)模式及應(yīng)用，通過(guò)視頻制作的質(zhì)量改革中學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的應(yīng)用技術(shù)水平。中學(xué)計(jì)算機(jī)教師也是微課發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、引導(dǎo)問(wèn)題得學(xué)習(xí)者，通過(guò)自學(xué)并參與教學(xué)輔助的前提準(zhǔn)備，引領(lǐng)學(xué)生探尋計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)域，充分發(fā)揮微課的每一節(jié)新穎內(nèi)容，從而提高中學(xué)計(jì)算機(jī)課程的輔助教學(xué)作用，同時(shí)一定要兼顧個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的接受能力和個(gè)性差異，全方位角度結(jié)合微課設(shè)計(jì)的教學(xué)模式提升初中學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)課程并掌握能力的方法。

二、微課在中學(xué)計(jì)算機(jī)課程中的發(fā)展趨勢(shì)

微課憑借視頻為載體記錄計(jì)算機(jī)教師在課堂內(nèi)外與學(xué)生教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)過(guò)程。微課的核心內(nèi)容是利用教學(xué)微視頻解決計(jì)算機(jī)教學(xué)疑難雜點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，以中學(xué)計(jì)算機(jī)課程為基礎(chǔ)明確教學(xué)內(nèi)容，主要闡述計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)短精煉特點(diǎn)。微課具有內(nèi)容精煉、時(shí)間短、集中解決問(wèn)題并掌握技能的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短教學(xué)方式。微課關(guān)鍵是通過(guò)視頻進(jìn)行記錄，其特征明顯效率高切豐富學(xué)生運(yùn)用微課學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式，借助中學(xué)計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的實(shí)效性，進(jìn)而不斷提高中學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)改革與應(yīng)用能力培養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了微課教學(xué)的靈活性。

三、微課助力中學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革模式的研究策略

在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，初中教師應(yīng)掌握多媒體教學(xué)軟件，優(yōu)勢(shì)，快速掌握計(jì)算機(jī)操作技能的新型計(jì)算機(jī)教育改革教學(xué)方式。

（一）利用微課特點(diǎn)發(fā)揮中學(xué)計(jì)算機(jī)課程的重要性

微課輔助初中計(jì)算機(jī)教學(xué)，以視頻記錄教學(xué)過(guò)程為主要形式，演繹了計(jì)算機(jī)課程教與學(xué)的相關(guān)互動(dòng)環(huán)節(jié)，同時(shí)達(dá)到了師生之間進(jìn)行共同學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容反思的效果，在過(guò)程中及時(shí)收到學(xué)生提出的反饋問(wèn)題、憑借微課素材課件實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的視頻教輔資源。微課具備簡(jiǎn)便實(shí)效性的微視頻特點(diǎn)，從中體現(xiàn)了在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中的提煉并達(dá)到提升學(xué)生需求的優(yōu)點(diǎn)。運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互通效果，借助中學(xué)計(jì)算機(jī)課程微課的制作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)多種媒體介質(zhì)融于計(jì)算機(jī)微課教學(xué)的轉(zhuǎn)換格式，進(jìn)而達(dá)到高效地完成微視頻教學(xué)質(zhì)量的目的，方便了初中計(jì)算機(jī)教師在網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)的同時(shí)，完成了課上教學(xué)和預(yù)習(xí)、課下網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)研究和改進(jìn)。

（二）在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)發(fā)微課應(yīng)用價(jià)值

首先，微課錄制需要中學(xué)計(jì)算機(jī)課程之外，還要保障微課內(nèi)容的各項(xiàng)質(zhì)量的辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件。計(jì)算機(jī)微課的錄制需要先進(jìn)技術(shù)的支持，這需要初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視提高計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境及教學(xué)條件，從而達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平，這項(xiàng)操作既復(fù)雜又具有系統(tǒng)性的實(shí)踐應(yīng)用作用，一般需要初中同行業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)共同完成并不斷創(chuàng)新微課體系的模式，從而提高初中學(xué)校此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目的制作形式。想要進(jìn)行計(jì)初中算機(jī)教學(xué)改革模式的推進(jìn)，就必須做好前期準(zhǔn)備工作，首先做好微課制作過(guò)程的宣傳啟動(dòng)、微課的選題設(shè)計(jì)方案以及后期非線(xiàn)性編輯審核、校對(duì)并發(fā)布等相關(guān)環(huán)節(jié)，使中學(xué)計(jì)算機(jī)課程在微課整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，起到承上啟下的銜接作用和輔助計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)作用，切實(shí)提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

其次，微課依托視頻、文字、動(dòng)漫等形式來(lái)制作計(jì)算機(jī)教學(xué)微課的設(shè)計(jì)模式。是當(dāng)前初中學(xué)生所能悻然接受的學(xué)習(xí)方法，微課使用的制作方法是綜合視頻和圖像處理工具，為中學(xué)計(jì)算機(jī)課程輔助制作而搭建網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái)，生動(dòng)形象的展現(xiàn)了微課形式的精彩教學(xué)內(nèi)容，有聲有色地展示給初中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的效果，這種學(xué)習(xí)方式不枯燥乏味，更利于促進(jìn)初中學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程。

再次，微課的制作通常是做好相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容章節(jié)的選題及其錄制的具體過(guò)程，總結(jié)計(jì)算機(jī)微課教學(xué)過(guò)程的精短特點(diǎn)，使初中學(xué)生快速掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)操作技能，結(jié)合計(jì)算機(jī)教材的教學(xué)內(nèi)容不斷完善設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法，結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)來(lái)完成初中計(jì)算機(jī)微課輔助教學(xué)的實(shí)用性?xún)r(jià)值。還可以借助PPT制作課件，在錄制微課的過(guò)程中，合理地設(shè)計(jì)好PPT的演示內(nèi)容，結(jié)合中學(xué)計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)循序漸進(jìn)完成計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。利用微視頻的錄制進(jìn)行非線(xiàn)性編輯，通過(guò)錄制課堂講課的形式展示初中計(jì)算機(jī)教學(xué)課下準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容和效果。錄制微課的關(guān)鍵在于抓住師生互動(dòng)的主要情景和環(huán)節(jié)要素，采用錄屏的軟件模式實(shí)現(xiàn)仿真微課教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)情景再現(xiàn)。

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