摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)教育中越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。因?yàn)槲覀冊(cè)谏顚W(xué)習(xí)中，都需要審美能力的陪伴，只有具備審美能力，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美好的事物，提高自己的欣賞能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展和進(jìn)步。那么在高中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要，音樂(lè)是我們生活中不可缺少的娛樂(lè)因素，那么如何才能培養(yǎng)高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生的審美能力呢？下文就對(duì)高中音樂(lè)審美教育進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；審美能力；培養(yǎng)策略

一、 引言

我國(guó)教育制度的不斷變革，要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，所以藝術(shù)教育就成為了教育的重點(diǎn)內(nèi)容，針對(duì)我國(guó)當(dāng)前高中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中的審美能力具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、 培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要性

（一） 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

高中是學(xué)生一生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞嚴(yán)重關(guān)系著他們步入大學(xué)殿堂的機(jī)會(huì)。因此高中學(xué)習(xí)生活是忙碌的，高中的課業(yè)負(fù)擔(dān)是繁重的，學(xué)生在為緊張的高考做著努力，這樣不僅增加了學(xué)生的壓力，還讓學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒。而音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生的高中生涯來(lái)說(shuō)就是天堂，學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)課堂，緩解自己緊張的情緒，減輕自己學(xué)習(xí)的壓力，還可以在音樂(lè)教育中培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)美的能力，從緊張的高中學(xué)習(xí)生活中，找到一絲慰藉。學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課堂中審美能力的學(xué)習(xí)，就可以在學(xué)習(xí)生活中找到一絲樂(lè)趣，增加學(xué)習(xí)的信心。

（二） 有利于培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣

隨著生活水平的不斷提高，人們的生活形式越來(lái)越豐富，所以各種低俗趣味的電視節(jié)目和武俠小說(shuō)等就開(kāi)始蔓延在學(xué)生的身邊，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展，阻礙了素質(zhì)文明的進(jìn)步。然而音樂(lè)不同，音樂(lè)中透露著高雅，音樂(lè)中飽含著深刻生命的含義，它不僅可以提高學(xué)生的審美能力，還能提高學(xué)生的情操修養(yǎng)，從而抵制社會(huì)上不良現(xiàn)象給學(xué)生帶來(lái)的侵害，讓學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)生活的美好。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

音樂(lè)需要豐富的想象力和創(chuàng)造力才得以完善和發(fā)展。學(xué)生在對(duì)音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以在音樂(lè)的世界中進(jìn)行無(wú)限的想象，可以陶冶情操，從而引發(fā)無(wú)限的創(chuàng)造力。所以音樂(lè)可以提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情懷。

三、 如何培養(yǎng)學(xué)生審美能力

（一） 增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)

音樂(lè)教育如果只是通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的品聽(tīng)感受是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠挖掘音樂(lè)深層內(nèi)涵的，這就要求教師可以增加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)音樂(lè)進(jìn)行切身感受的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)審美能力。例如：可以在校園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)歌唱比賽，讓學(xué)生豐富課余生活，減少學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在比賽過(guò)程中增加自己的音樂(lè)知識(shí)和提高自身修養(yǎng)，讓學(xué)生在對(duì)比賽進(jìn)行聆聽(tīng)和評(píng)價(jià)的過(guò)程中，更好地體驗(yàn)音樂(lè)的奧妙。在參賽選手對(duì)于所選的音樂(lè)進(jìn)行排練的同時(shí)，還可以更好地體驗(yàn)音樂(lè)中的美妙，提高審美能力，再通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的感悟，就可以將樂(lè)曲淋漓盡致地表現(xiàn)在其他學(xué)生的面前，將音樂(lè)美形象生動(dòng)地表現(xiàn)在舞臺(tái)上，讓聽(tīng)眾透過(guò)選手的情感和表現(xiàn)，提高自己的素養(yǎng)和審美能力。

（二） 采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)

通過(guò)具體的情境，可以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好程度，可以讓學(xué)生更好地挖掘音樂(lè)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。例如在對(duì)《高亢的西北腔》進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，在學(xué)習(xí)之前，教師可以利用多媒體進(jìn)行西北民歌的試聽(tīng)，對(duì)西北民族風(fēng)情進(jìn)行簡(jiǎn)短的視頻放映，讓學(xué)生在對(duì)西北音樂(lè)有一定了解的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)。這樣不僅可以增加學(xué)生的注意力，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生在了解到西北民風(fēng)民情的基礎(chǔ)上，對(duì)西北音樂(lè)進(jìn)行探究，體驗(yàn)音樂(lè)中的獨(dú)特表現(xiàn)方式，從而培養(yǎng)審美能力。例如教師在講解到音樂(lè)中“花兒”這一歌詞的同時(shí)，可以為學(xué)生放映相關(guān)西北平川的圖片，加深學(xué)生對(duì)西北環(huán)境的了解，通過(guò)創(chuàng)建這一情境，學(xué)生可以感受到歌曲的內(nèi)涵，從而增加對(duì)歌曲內(nèi)容的理解感悟，自然生出高昂激亢的情緒，便于學(xué)生更好地演唱，為學(xué)生想象力提供無(wú)限的發(fā)展空間，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

（三） 建立合理有效的評(píng)價(jià)制度

教師對(duì)于學(xué)生審美的評(píng)價(jià)是學(xué)生提高審美水平的關(guān)鍵因素。審美評(píng)價(jià)要從學(xué)生審美的經(jīng)歷、審美感情的培養(yǎng)、審美作用于生活的程度來(lái)綜合評(píng)價(jià)。音樂(lè)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀。例如：教師可以通過(guò)將班級(jí)學(xué)生分組，按小組進(jìn)行音樂(lè)的演唱，并讓其他小組評(píng)價(jià)演唱成果，從而挑選出最佳演唱小組。當(dāng)然，在演唱結(jié)束后，組內(nèi)也要針對(duì)小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，有利于發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，從而進(jìn)行改善。在對(duì)學(xué)生的演唱成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，還可以增加學(xué)生的審美技能，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)音樂(lè)美的能力，從而在音樂(lè)方面獲得提升。教師也要針對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)，讓其他學(xué)生借鑒小組表演的優(yōu)點(diǎn)，從而完善自己小組的不足，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真正的美，對(duì)于音樂(lè)表演中的缺點(diǎn)要及時(shí)地指正，防止學(xué)生誤入歧途。

四、 結(jié)束語(yǔ)

音樂(lè)是一門(mén)特殊的藝術(shù)，它是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段，所以作為一名音樂(lè)教師，需要在將學(xué)生引入美妙的音樂(lè)世界的同時(shí)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方式，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的煩躁情緒，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，遠(yuǎn)離生活中的不良現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)審美能力發(fā)現(xiàn)身邊的美，提高自身的道德修養(yǎng)。教師也要通過(guò)實(shí)踐手段為學(xué)生開(kāi)展多彩的音樂(lè)學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生可以借助先進(jìn)的手段感受音樂(lè)的奇妙與深刻內(nèi)涵，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生真正走入音樂(lè)的世界，感受音樂(lè)的魅力。只有這樣，才能在提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，提高學(xué)生的審美能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

李兵，山東省臨清市，臨清市實(shí)驗(yàn)高中。endprint