施麗麗??

摘要：音樂對幼兒的成長具有積極的意義，廣大教師在教學中應當想方設(shè)法提高音樂教學技巧，讓孩子們自主學習并給予積極評價，將先進的教學模式與教學改革任務有機結(jié)合起來，使音樂全面融入幼兒學習生活。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；音樂教學；作用分析

音樂給人以美好的享受，音樂可以陶冶人的性情，使人保持心情舒暢。在幼兒教育教學工作中，音樂是不可或缺的手段，教師要讓音樂在學生的學習生活中時刻存在，陶冶他們的心靈，影響他們的行為，使音樂成為幼兒健康成長的好幫手。筆者多年從事幼兒音樂教學活動，在這一方面進行了初步研究，本文將做簡要論述。

一、 借助音樂烘托溫馨學習成長環(huán)境

培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣要從點點滴滴做起，要從環(huán)境的熏陶入手，更要從身邊做起。孩子們在園的每一天都被音樂的氛圍包圍著。早晨，當孩子們?nèi)雸@晨檢的時候，整個幼兒園播放的是溫馨的輕快的曲目，讓輕松的旋律成為迎接孩子們一天新生活的開始，在音樂中高高興興的開始一天的學習與生活；傍晚，幼兒園放學時，美妙的音樂也隨之響起，歡快的旋律中孩子們結(jié)束了一天的學習生活。在吃飯、喝水環(huán)節(jié)，包括一些活動過程中，增加一些音樂作品的播放，通過音樂的烘托讓幼兒感受到環(huán)境氛圍的溫馨，逐步培養(yǎng)幼兒音樂的愛好。

二、 運用音樂作品欣賞激發(fā)學習興趣

在幼兒教學工作中，音樂教學不僅要教給學生如何演唱，把握演唱的規(guī)律技巧，學唱一些簡單的曲目，更重要的是要通過音樂欣賞，培養(yǎng)孩子們對音樂的感悟能力，提高他們的學習興趣。如在教學工作中增加大量的音樂作品，激發(fā)幼兒的學習興趣。增加的作品主要分為三個部分，一部分是傳統(tǒng)的優(yōu)秀歌唱曲目，如讓《我們蕩起雙槳》《我們熱愛生活》這樣的耳熟能詳曲目，使孩子們聽了之后能夠產(chǎn)生無限的遐想，能夠?qū)ι畛錆M信心、充滿期待。第二類是符合幼兒生活的一些曲目，包括《秋天多么美》《歌唱春天》等一些與風景相結(jié)合的曲目，給幼兒以美好的享受。另一方面，也結(jié)合一些優(yōu)秀的動畫片片頭曲等曲目，在課堂上進行播放，使孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。正常運用音樂作品對學生進行熏陶，可以逐步培養(yǎng)他們音樂學習的興趣。實踐證明，孩子們的音樂學習興趣需要在大量的音樂作品賞析中逐步養(yǎng)成，我們老師要做的就是結(jié)合教學方案，適當增加不同類型的音樂作品欣賞，讓孩子們在音樂的接觸中感受其美好，在音樂旋律之中激發(fā)學習興趣。

三、 改進音樂教學模式提高幼兒素養(yǎng)

幼兒音樂教學工作同樣需要進行改革與創(chuàng)新，教師如果還是單純抱著師徒式傳授模式，顯然無法適應設(shè)計需要。于是，在平時的教學工作中我進行了充分改進，首先改變單純以教師示范訓練為主的模式，課堂上進行了演唱方面的技巧指導后，鼓勵幼兒自己開展訓練，將幼兒自由組合分成若干小組，大家一起學唱、一起練習，相互點評、找出不足，進行改進。這樣的教學模式讓幼兒有了更加自主的發(fā)揮空間，他們更愿意去唱去練，去和同學進行合作。音樂教學模式的改變，賦予了幼兒更加自主的地位，讓他們在學習與訓練過程中興趣迸發(fā)。另外在音樂教學中，我還注重正面激勵評價幼兒。孩子們一些曲目演唱較好要及時地給予鼓勵、孩子克服了內(nèi)心膽怯心理、勇敢地進行表達，能夠在大家面前進行演唱，這也是一個明顯的進步，同樣要給予積極的評價。通過教學評價方式的改變來輔助教學工作的有效開展，效果非常明顯。我們老師要結(jié)合自身教學實踐，進行音樂教學模式的改革創(chuàng)新。

四、 教育教學活動之中融入音樂元素

音樂應當存在于幼兒的生活學習每一個角落，對學生進行音樂能力素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅僅是音樂課程教學的任務，也是各學科的共同職責。在教學活動中，每一個環(huán)節(jié)、每一項活動都有可能與音樂進行融合。在課外活動游戲中，可以通過播放音樂進行烘托，讓孩子們淡化疲勞，興趣得到了提高，創(chuàng)造了游戲活動濃厚氛圍。在戶外活動中，教師可以通過播放激昂有力的音樂，激發(fā)孩子們奮力拼搏前行的動力，有效緩解了身體的疲勞感。在一些手工操作活動中，也可以播放輕快的背景音樂，讓孩子們在音樂的氛圍中創(chuàng)新思維、腦洞大開。由此可以看出，在學前教育的各個環(huán)節(jié)、各項活動中，音樂的元素都可以有效融入其中。音樂教學中更要學會與其他學科的融合，既要積極主動地推動音樂教學向各學科滲透，同時也要積極創(chuàng)造條件輔助其他各學科教學的開展。當音樂成為了幼兒學習生活中必不可少的組成部分，他們的生活離不開音樂，那么學生對音樂的學習興趣就會得到顯著提高，主動去探究音樂、欣賞音樂。

五、 組織專題活動促進幼兒個性成長

許多幼兒對音樂有著濃厚的興趣，也有著良好的天賦。此時，教師就要善于做伯樂，對孩子們進行因材施教。除了課堂進行針對指導外，還要在課外組織專題活動，促進幼兒的個性成長。我們在平時的教學活動中也為學生的個性成長創(chuàng)造良好條件，例如美術(shù)有興趣，可以組織他們在課外進行繪畫訓練。同樣，具有良好音質(zhì)、樂感和領(lǐng)悟能力的幼兒，也可在區(qū)域活動中引導他們進入音樂區(qū)域，開展音樂相關(guān)的游戲。教師要積極的培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，使音樂成為他們生活中的重要組成部分和感興趣的內(nèi)容。教師在音樂教學中還可開展音樂作品欣賞、音樂演唱技巧訓練，還可以介紹給學生一些音樂節(jié)奏的練習，讓孩子們了解更多的內(nèi)容，提高了興趣，訓練了能力，增強了音樂素養(yǎng)。

綜上所述，音樂在幼兒教育過程中有著良好的促進作用，教師在平時的教學工作中要注重認真研究幼兒身心特點，了解他們音樂學習基礎(chǔ)，采取更具針對性的措施提高幼兒音樂素養(yǎng)，讓音樂存在于幼兒的生活中，成為他們成長的好朋友。

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作者簡介：

施麗麗，江蘇省南通市，南通市崇川區(qū)二附幼兒園新區(qū)園。endprint