摘 要：隨著教育事業(yè)日新月異的發(fā)展，教育事業(yè)倍受人們和社會的關(guān)注。陽光體育運動在農(nóng)村中小學(xué)的實施，使我們農(nóng)村中學(xué)的體育課堂發(fā)生了翻天覆地的變化。體育課堂和以前比較，有了明顯的改善。很多內(nèi)容的訓(xùn)練和實施，都是為了幫助學(xué)生獲得更好的成長，在豐富多彩的學(xué)習(xí)過程中，強化個人的競爭力和團隊能力。筆者運用了文獻(xiàn)資料法、訪談法和問卷調(diào)查等方法，對民勤縣農(nóng)村中學(xué)體育在教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行調(diào)查分析，并且針對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的特點，對存在的問題提出對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；體育教師；教育事業(yè)；陽光體育

農(nóng)村學(xué)校是我國基礎(chǔ)教育的主體，是落實“科教興國”的主戰(zhàn)場之一。農(nóng)村學(xué)校尤其是民勤縣，是經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，由于地理環(huán)境復(fù)雜、經(jīng)費緊張等諸多因素，學(xué)校的體育設(shè)施和師資隊伍匱乏已成為制約農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”。民勤縣經(jīng)濟發(fā)展相對落后，農(nóng)村學(xué)生人數(shù)近幾年來逐漸在減少，農(nóng)村化的特點極為突出。現(xiàn)在農(nóng)村的孩子平時家庭嬌生慣養(yǎng)，在家都是“少爺”或“小姐”。而且中學(xué)生正處于青春期，他們也正處于不穩(wěn)定和不成熟的時期，所以這些學(xué)生身體素質(zhì)較差，對體育鍛煉的積極性不高，怕吃苦。通過體質(zhì)健康測試發(fā)現(xiàn)，民勤縣農(nóng)村學(xué)生身體素質(zhì)（測試耐力、速度和力量等）逐年下降。中學(xué)體育體育課作為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要途徑，肩負(fù)著提升學(xué)生身體素質(zhì)的責(zé)任，可在具體的教學(xué)中，體育課也存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、 民勤縣農(nóng)村中學(xué)體育課堂現(xiàn)狀調(diào)查

1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課的開展不重視

隨著社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的社會形勢非常嚴(yán)峻。民勤縣的好多中學(xué)為了提高學(xué)生的升學(xué)率，學(xué)校把所有的精力都投入到了文化課的教學(xué)方面，對于體育課一般無人問津。關(guān)于體育總局提出的陽光體育運動好多學(xué)校都流于形式。再者家長和學(xué)生對體育課有一定的偏見。正因為如此，多數(shù)學(xué)校對體育課重視程度也不夠，表現(xiàn)為學(xué)校體育器材明顯不足，場地缺乏等，體育課是中學(xué)的必修課，但筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民勤縣好多農(nóng)村中學(xué)的期末體育考試只是流于形式，對于體育成績評定不夠科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。

2. 體育教師職稱上不去，導(dǎo)致教師教學(xué)積極性不高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在民勤縣農(nóng)村中小學(xué)，初級職稱的人數(shù)較多，高級職稱的體育教師寥寥無幾。一般評定職稱需要發(fā)表論文，還有要工作業(yè)績等。但是由于體育教師職業(yè)的特殊性，沒有足夠的時間寫論文，而且農(nóng)村體育教師很少有業(yè)績（平時農(nóng)村體育教師沒有機會帶學(xué)生進(jìn)行一些大型的體育比賽），再者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課程的不重視，導(dǎo)致體育教師高級職稱評定比“登天還難”。所以好多中學(xué)的體育老師，得過且過，使得體育課如同一盤散沙。

3. 農(nóng)村中學(xué)男女體育教師性別比例失衡

通過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民勤縣農(nóng)村中學(xué)的男女體育教師的比例嚴(yán)重的失衡，男體育教師的人數(shù)比女體育教師多好幾倍。由此可以看出男女教師的嚴(yán)重失衡（好多大學(xué)、高中甚至小學(xué)都存在這樣的問題），這樣就反映出男女教師配置的不合理。由于女體育教師的嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致像健美操這樣的體育項目無法在農(nóng)村中學(xué)開展。

4. 缺少專業(yè)的體育教學(xué)教材

體育教學(xué)教材是知識的載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的工具。目前好多農(nóng)村學(xué)校還是使用以前的“老教材”，有的農(nóng)村中學(xué)體育教師沒有教材的，體育教師想上什么內(nèi)容就上什么內(nèi)容，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容混亂。有的教師甚至參考小學(xué)教材安排教學(xué)內(nèi)容，這樣導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于簡單，學(xué)生對體育課沒有信心。教學(xué)過程同樣是老套的模式，老師先講解并做示范，之后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成動作，可是實際教學(xué)中，學(xué)生則以各種借口逃避學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生旁觀，僅有少數(shù)學(xué)生配合老師，學(xué)生沒有積極性。

5. 學(xué)生沒有鍛煉習(xí)慣，課程難以統(tǒng)一

“00”后的學(xué)生普遍沒有鍛煉身體的習(xí)慣，尤其是女學(xué)生，和男同學(xué)的興趣、愛好、身體素質(zhì)都相差較大，卻要接受統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，這樣既違背了學(xué)生的個性發(fā)展特點，也達(dá)不到提高身體素質(zhì)的目的，收不到預(yù)期的教學(xué)效果。于是，就形成一個導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康下降的惡性循環(huán)：越不練，越下降；越下降，越容易受傷；越受傷，越不許練。

二、 針對民勤縣農(nóng)村中學(xué)存在的問題提出對策

1. 增強學(xué)生健康意識，培養(yǎng)體育興趣

隨著社會的不斷發(fā)展，身體健康狀況已成為人們最為關(guān)注的問題之一。實踐證明，科學(xué)、合理地進(jìn)行體育鍛煉不僅能緩解精神壓力，提高人們自信心，而且還能有效提高人體免疫力，增強人體免疫機能，對促進(jìn)人的身心健康發(fā)展起到一定作用。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生深入了解參與體育運動的意義及目的，同時了解學(xué)生參與動機，抓住他們的心理，適時宣傳體育運動對健康的意義。

2. 改善教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性

由于教學(xué)內(nèi)容比較單一，導(dǎo)致學(xué)生對體育出生厭惡的心理。所以教師在平時的體育教學(xué)中，要按照教學(xué)大綱，可根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、能力、運動水平等差異，開展教學(xué)。教師也可以讓體育游戲走進(jìn)我們體育的課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3. 尋求多種教學(xué)方法，彌補自身的不足

當(dāng)體育教師由于身體的各種原因，不能進(jìn)行保護或示范時，可以尋求多種教學(xué)方法，彌補自己的不足。一是充分利用理論技術(shù)；二是培養(yǎng)一些體育技術(shù)骨干，讓他們做示范；三是運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助體育教學(xué)。

三、 結(jié)束語

從民勤縣農(nóng)村中學(xué)的實際情況看，要達(dá)到縣城體育教學(xué)的水平還需要一段時間，我們可以大力發(fā)展一些易于開展的項目，還可以利用當(dāng)?shù)貙W(xué)校的地形地貌開展一些如越野跑、定向運動等體育運動項目，鼓勵教師學(xué)生勤工儉學(xué)、自己制作簡易器材，形成有農(nóng)村特色的地方教材，從而促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)體育課蓬勃發(fā)展。

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作者簡介：袁旭年，甘肅省武威市，民勤縣第三中學(xué)。endprint